사회과학 > 교육 > 한국통합교육과정학회 최신 업데이트자료

로그인 | 회원가입 | 장바구니 | 고객센터

학술논문

마이페이지

충전하기

장바구니

사회과학 > 교육 > 한국통합교육과정학회

분야
발행기관
간행물
발행연도

발행기관 : 한국통합교육과정학회 총 374 개 논문이 검색 되었습니다.

전체자료

무료자료

초등교사의 통합단원(Unit) 설계 사례: 정광순 ( Kwang Soon Jeong ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제2호, 19~47페이지(총29페이지); 이 연구는 교과서가 주어지지 않는 상황을 상정하고, 이 때 교사가 교육과정을 직접 편성하여 수업을 하는데 필요한 단원 설계 사례를 제시하였다. 따라서 이 연구는 사례 연구로, 연구에 참여한 K교사가 설계한 단원을 제시하였다. 그리고 K교사가 설계한 단원, 단원 설계 과정에의 참여, 이 과정에서 K교사가 작성한 연구 일기와 메모, 인터뷰 내용을 연구 자료로 접근하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, K교사는 Drake의 KDB 모형을 지침으로 교과서가 없을 때 수업의 원자료가 되는 교육과정을 분석하여 몇 개의 교과를 통합한 ``지도``라는 단원을 설계하였다. 둘째, K교사는 단원을 설계하는 과정에서 1) 해당 학년 전체 교과를 종합적으로 꿰뚫을 수 있는 교육과정 조망도가 필요하다는 것 2) 이를 위해서는 모든 교과 교육과정문서가 영역, 성취기준, 요...; TAG 통합단원설계, 학급교육과정, 초등통합교육과정, Integrated unit design, The classroom curriculum, Elementary Integrated Curriculum

"슬기로운 생활"과 교육과정에 나타난 다문화 교육 관련 내용 분석: 윤보선 ( Bo Sun Yoon ) , 박한숙 ( Han Sook Park ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제2호, 49~71페이지(총23페이지); 본 연구는 2007년 개정 슬기로운 생활 교과서와 지도서를 다문화적인 관점에서 분석하는 것이 목적이다. 본 연구의 분석 도구는 Banks(2007) 및 여러 선행 연구들을 통하여 다문화 구성요소를 공통적으로 추출하여 문화이해, 정체성, 평등, 다양성, 편견극복, 협력과 같이 6개의 요소를 중심으로 분석하였다. 분석 결과 슬기로운 생활에서는 다문화적 요소가 적게 나타났다. 전체적으로 교사가 의도적으로 다문화적 요소를 찾아내어 가르치지 않으면 다문화적인 것을 교육하기 어려울 정도로 되어 있다. 그나마 교과서에서 주로 다루고 있는 다문화적 요소는 ``정체성``에 치우쳐 있음을 발견하였다. 그 다음 다양성 측면이 많이 다루어지고 있었으나 직접적으로 여러 민족, 국가의 다양한 측면을 다루고 있지는 않았다. 그 외 문화이해, 평등성, 편견극복, 협...; TAG 다문화 교육, 2007 개정 교육과정, 슬기로운 생활, multicultural education, 2007 revised national curriculum, "Wise Life"

주제별 교과서의 등장 -초등통합교육과정에 주는 의미-: 강충열 ( Choong Youl Kang ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제2호, 73~101페이지(총29페이지); 2009개정 초등통합교육과정에 주제별 교과서가 도입된다. 이에 따라 8개 주제별로(학교와 나, 봄, 가족, 여름, 이웃, 가을, 우리나라, 겨울) 기존의 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운 생활 교과의 내용을 통합하여 구성하게 된다. 주제별 교과서의 등장은 세 가지의 의미를 담고 있다. 첫째는 초등통합교육과정에 탈학문적 접근이 도입됨을 의미한다. 둘째는 초등학교 1-2학년 아동들의 발달적 특징에 적합한 통합교육과정 유형이 도입됨을 의미한다. 셋째는 초등학교 1-2학년에 교과교육과정과 통합교육과정 간의 상호 보완적 관계를 바르게 정립하게 된다는 것을 의미한다. 이런 변화는 우리나라 초등통합교육과정의 발달적 적합성을 제고한 것으로 선진국 수준으로 통합교육과정을 진일보 시킨 것이다. 그러나, 2009 개정 초등통합교육과정의 주제별 교과서는 국정도서로 ...; TAG 통합교육과정, 탈학문적 접근, 주제별 교과서, integrated curriculum, trans-disciplinary approach, thematic textbooks

2009 개정에 따른 통합교과 교육과정 비교 분석 -Payne의 교육과정 분석기준을 중심으로-: 김세영 ( Se Young Kim ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제2호, 103~125페이지(총23페이지); 이 연구는 Payne이 제안하는 교육과정 분석 기준을 중심으로 2009 개정에 따른 통합교과 교육과정을 분석하는데 목적이 있다. Payne의 교육과정 분석 기준 중 ``교육과정 구성``, ``근거``, ``형태``, ``일치``, ``용어``를 준거로 삼아 2009 개정에 따른 통합교과 교육과정을 분석한 결과, 2009 개정에 따른 통합교과 교육과정은 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 첫째, ``교육과정 구성``과 관련하여 교육과정 조직과 계열에 관한 개요, 교육내용, 학생활동, 교사활동과 방법, 학습 자료, 자료 선정 및 조직 기준, 도달점, 평가는 진술하고 있었으나 학습조건은 진술하지 않고 있었다. 둘째, ``근거``와 관련된 내용은 거의 찾아볼 수 없었다. 셋째, ``형태``에 따라 분석하였을 때, 성취기준은 필...; TAG 교육과정 분석, 통합 교과, curriculum analysis, integrated subjects

핀란드 종합학교 교육의 성공요인과 시사점: 신문승 ( Moon Seung Shin ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제2호, 127~149페이지(총23페이지); 본 연구의 목적은 오늘날 핀란드 교육의 성공을 가져다 준 핀란드 종합학교 교육의 개요 및 철학과 교육제도를 확인함으로써 우리나라 교육의 질적 향상을 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 이를 위해 우선 PISA 평가 결과와 핀란드의 종합학교 교육제도를 검토하였다. 이어서 핀란드 교육정책과 동향에 대한 연구 결과들을 토대로 핀란드 종합학교 교육의 성공적인 모습에 대한 공통된 요인을 찾아보았다. 다음으로 핀란드 종합학교 교육이 우리나라 교육에 시사하는 교육적 대안과 정책적 시사점을 교육이념, 교육제도, 국가교육과정, 학생, 교사의 측면에서 논의하였다. 첫째, 핀란드 교육은 평등한 교육이다. 둘째, 핀란드에서는 교육받을 권리를 복지 정책으로 보장하고 있다. 셋째, 핀란드는 기회의 평등을 보장하는 것을 기반으로 개별화된 학습을 통해 수월성을 추구해가고 있다. 넷...; TAG 핀란드, 종합학교, 국가교육과정, 통합교육과정, 개별화 학습, Finland, Comprehensive school, National core curriculum, Integrated curriculum, Differentiated Learning

주제별 교과서의 등장: 초등통합교육과정에 주는 의미: 강충열 한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2011] 제10권 4~23페이지(총20페이지); 본 연구의 목적은 오늘날 핀란드 교육의 성공을 가져다 준 핀란드 종합학교 교육의 개요 및 철학과 교육제도를 확인함으로써 우리나라 교육의 질적 향상을 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 이를 위해 우선 PISA 평가 결과와 핀란드의 종합학교 교육제도를 검토하였다. 이어서 핀란드 교육정책과 동향에 대한 연구 결과들을 토대로 핀란드 종합학교 교육의 성공적인 모습에 대한 공통된 요인을 찾아보았다. 다음으로 핀란드 종합학교 교육이 우리나라 교육에 시사하는 교육적 대안과 정책적 시사점을 교육이념, 교육제도, 국가교육과정, 학생, 교사의 측면에서 논의하였다. 첫째, 핀란드 교육은 평등한 교육이다. 둘째, 핀란드에서는 교육받을 권리를 복지 정책으로 보장하고 있다. 셋째, 핀란드는 기회의 평등을 보장하는 것을 기반으로 개별화된 학습을 통해 수월성을 추구해가고 있다. 넷...

교과서 개발 방식 및 집필 지침: 정광순 한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2011] 제10권 24~62페이지(총39페이지); 본 연구의 목적은 오늘날 핀란드 교육의 성공을 가져다 준 핀란드 종합학교 교육의 개요 및 철학과 교육제도를 확인함으로써 우리나라 교육의 질적 향상을 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 이를 위해 우선 PISA 평가 결과와 핀란드의 종합학교 교육제도를 검토하였다. 이어서 핀란드 교육정책과 동향에 대한 연구 결과들을 토대로 핀란드 종합학교 교육의 성공적인 모습에 대한 공통된 요인을 찾아보았다. 다음으로 핀란드 종합학교 교육이 우리나라 교육에 시사하는 교육적 대안과 정책적 시사점을 교육이념, 교육제도, 국가교육과정, 학생, 교사의 측면에서 논의하였다. 첫째, 핀란드 교육은 평등한 교육이다. 둘째, 핀란드에서는 교육받을 권리를 복지 정책으로 보장하고 있다. 셋째, 핀란드는 기회의 평등을 보장하는 것을 기반으로 개별화된 학습을 통해 수월성을 추구해가고 있다. 넷...

통합교육과정 지도서 체제 및 구성: 홍영기 한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집 [2011] 제10권 63~66페이지(총4페이지); 본 연구의 목적은 오늘날 핀란드 교육의 성공을 가져다 준 핀란드 종합학교 교육의 개요 및 철학과 교육제도를 확인함으로써 우리나라 교육의 질적 향상을 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 이를 위해 우선 PISA 평가 결과와 핀란드의 종합학교 교육제도를 검토하였다. 이어서 핀란드 교육정책과 동향에 대한 연구 결과들을 토대로 핀란드 종합학교 교육의 성공적인 모습에 대한 공통된 요인을 찾아보았다. 다음으로 핀란드 종합학교 교육이 우리나라 교육에 시사하는 교육적 대안과 정책적 시사점을 교육이념, 교육제도, 국가교육과정, 학생, 교사의 측면에서 논의하였다. 첫째, 핀란드 교육은 평등한 교육이다. 둘째, 핀란드에서는 교육받을 권리를 복지 정책으로 보장하고 있다. 셋째, 핀란드는 기회의 평등을 보장하는 것을 기반으로 개별화된 학습을 통해 수월성을 추구해가고 있다. 넷...

외국의 초등학교 저학년 음악과와 미술과 교육과정 분석: 오은순 ( Eun Soon Oh ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제1호, 1~24페이지(총24페이지); 본 연구는 외국의 초등학교 음악과와 미술과의 특징과 편제를 살펴보고, 음악과와 미술과 교육과정을 분석함으로써, 향후 우리나라 초등학교 저학년 교육과정 개정을 위한 시사점을 추출해 보는 데 목적을 두고 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 외국의 음악과와 미술과 교육과정의 특징과 편제, 편성·운영, 성격 및 목표, 내용, 교수·학습 및 평가를 살펴보았다. 연구 방법은 내용분석 연구법을 기용하였으며, 대상은 일본, 미국, 영국. 프랑스. 독일, 핀란드의 초등학교 저학년 음악과와 미술과 교육과정이었다. 연구 결과, 음악과 미술과의 통합 교과명으로 즐거운 생활과 적절, 음악과 미술, 그리고 유관한 교과와의 통합 운영 바람직, 초등학교 저학년 음악과와 미술과 교육의 궁극적인 목적을 전인적 발달 및 고등사고력에 둘 것, 국가 교육과정의 교수·학습 방법 및 평...; TAG 음악과, 미술과, 통합교과 교육과정, 내용분석 연구법, 교육과정 자율화, The Music, The Arts, The Integrated curriculum, Content analysis, Liberalizing the curriculum

한,미 초등학교 교육에 대한 학생 인식 분석: 김은정 ( Eun Jeong Kim ) 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 [2011] 제5권 제1호, 25~49페이지(총25페이지); 본 연구는 한국과 미국 초등학교 교육을 모두 경험한 학생들이 인식한 두 나라 초등교육의 특성을 비교하는데 목적이 있다. 이를 위하여 미국 초등학교에 6개월~3년간 출석한 후 최근 1년 즉 2010년 3월~2011년 2월 사이에 귀국하여 한국 초등학교에 출석하고 있는 2~6학년 초등학생을 표집하였다. 총 76명의 학생이 응답한 설문 결과를 초등교육 전반적 특성, 교과 특성, 수업 특성 및 통합성, 교사 특성에 대해 분석하였다. 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등교육의 전반적 특성 면에서, 학생들은 한국 초등학교 교육이 지적 측면 특히 성적에 치우친 반면, 미국교육은 지적, 정의적, 신체적 측면을 모두 발달시켜 준다고 인식한다. 학생 안전 및 보호, 왕따와 폭력 문제 해결, 약자와 장애인에 대한 배려, 인성 교육적 측면에서 미국 초등학교 ...; TAG 한국, 미국, 초등학교, 초등교육, 교과, 수업, 교사, 통합성, Korean and American elementary school education, whole-child education, teacher, class, subjects, subject integration class

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30