어머니의 스마트폰 중독경향성이 유아의 자기조절력과 공감능력에 미치는 영향

장혜림 ( Jang Hye-rim ) , 정희정 ( Chung Hee-jung )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제1호, 185~211페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 어머니의 스마트폰 중독경향성이 유아의 자기조절력과 공감능력에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것이다. 연구대상은 경기도 B시 어린이집에 재원중인 유아의 어머니를 대상으로 한 설문지 208부이며, 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하여 빈도분석과 백분율, 내적 신뢰도(Cronbach’s α), t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA), Scheffe의 사후검정, Pearson의 적률상관계수, 단순회귀분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 어머니의 스마트폰 중독경향성은 어머니 연령, 유아 연령, 어머니 하루 평균 스마트폰 사용시간에서 차이를 보였으며 유아의 자기조절력은 어머니 연령, 유아 연령, 어머니의 하루 평균 스마트폰 사용시간, 유아의 하루 평균 스마트폰 사용시간에서 차이를 보였다...

TAG 스마트폰, 스마트폰 중독경향성, 유아, 자기조절력, 공감능력, Smartphone, Smartphone addiction tendency, Self-regulating ability, Empathy ability

또래놀이 내러티브에서 리더가 나타나는 맥락 및 리더의 특성 탐구

김정민 ( Kim Jung-min ) , 권민균 ( Kwon Myn-gyun )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 5~25페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 또래놀이 내러티브에서 리더가 나타나는 맥락 및 리더의 특성을 살펴보는데 있다. 본 연구의 대상은 B시에 소재한 A어린이집 만 5세 유아 19명(남아 10명, 여아 9명)으로 자료수집과 분석은 2018년 6월 1일부터 12월 31일까지 약 7개월간 이루어졌다. 자유놀이시간에 유아들의 또래놀이를 참여관찰하고 내러티브를 수집하고 분석하여 리더가 등장하는 맥락과 리더의 특성을 살펴 보았다. 필요에 따라 유아면담과 교사면담을 병행하였으며, 연구자 일지 등 추가 자료를 함께 분석하였다. 유아들의 또래놀이를 관찰하며 수집한 내러티브를 분석한 결과, 놀이의 확장이 이루어지는 맥락, 도움이 필요한 놀이 맥락, 유능성을 발휘하는 놀이맥락, 문제가 발생하는 놀이 맥락에서 리더가 나타났다. 또래놀이 내러티브에서 나타난 리더는 또래에 의해 리더...

TAG 유아, 또래놀이, 리더, 맥락, 내러티브, Young children, Peer play, Leader, Context, Narrative

사물 종류와 유추 조건에 따른 3, 4, 5세 유아의 공간위치 유추

임여정 ( Lim Yoe-jeong )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 27~43페이지(총17페이지)

본 연구는 구조대응 이론을 근거로 유아가 관계 유사성에 근거하여 공간위치를 유추할 수 있는지를 살펴보았다. 이를 위해 공간과제 특성(사물 종류, 유추 조건)에 따라 4가지의 공간위치 유추 과제를 구성하였다. 연구대상은 만 3, 4, 5세 유아 125명이었고, 연구에 참여한 유아는 바탕공간(그림지도)에 있는 사물을 표적공간(모형방)의 같은 자리에서 찾도록 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 공간위치 유추는 연령이 증가함에 따라 수행 점수도 높고, 과제 조건에 따른 수행 점수간 편차도 작아지는 경향을 나타냈다. 둘째, 유아의 공간위치 유추는 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 3세 유아는 공간위치 유추에 어려움을 보인 반면 4, 5세 유아는 모든 과제에서 안정적으로 공간위치 유추에 성공하였다. 셋째, 유아의 공간위치 유추는 공간과제...

TAG 공간위치 유추, 사물 종류, 유추 조건, 구조대응 이론, spatial location analogies, object`s attribute, analogy conditions, structure mapping theory

유아교육사상가 연구에 대한 동향 분석

김인호 ( Kim In-ho ) , 임상도 ( Lim Sang-do )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 45~65페이지(총21페이지)

본 연구는 1968년부터 2020년 6월까지 국내학술지에 게재된 유아교육사상가 연구논문 162편을 10년 단위로 시기별, 사상가별, 연구형태별, 서술형태별, 연구범위별, 주요연구도구별, 연구영역별 연구동향을 분석하였다. 2차에 걸친 자료수집에 이어 예비연구, 본 연구, 자료분석 순으로 진행한 연구결과는 다음과 같다. 유아교육사상가 연구논문의 전체적인 동향은 2001-2010년대 연구편수가 증가하는 것으로 나타났다. 이 시기에 다양한 유아교육사상가 연구가 진행되었다. 연구형태에 있어서는 사상연구, 서술형태에서는 수용, 연구범위에서는 부분, 주요연구도구에 있어서는 2차 연구물, 연구영역에서는 유아교육사상이 다수를 차지하는 것으로 나타났다. 향후 유아교육사상가 연구는 사상사연구의 활성화와 더불어 유아교육철학, 유아교육역사, 유아교육사상사를 구분하...

TAG 유아교육사상가, 연구동향, 유아교육사상사, early childhood education thinker, research trend, early childhood education thinker

예비 교사의 교사효능감에 대한 메타인지, 문제해결력, 공감의 영향력

김현경 ( Kim Hyun Kyoung )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 67~82페이지(총16페이지)

본 연구는 예비교사의 교사효능감에 대한 메타인지, 문제해결력 및 공감의 영향력은 어떠한지를 알아보고자 서울시와 경기도, 인천시에 소재한 대학에 재학 중인 예비교사 512명을 조사대상으로 연구되었다. 연구결과 첫째, 예비교사의 효능감과 메타인지, 문제해결능력, 공감능력 수준을 알아 본 결과 교사 효능감은 평균 4.62로 높은 수준으로 나타났으며, 메타인지 4.57 문제해결능력은 평균 3.80, 공감능력은 3.80으로 나타났다. 둘째, 예비교사의 교사효능감과 문제해결력, 메타인지, 공감능력 간의 관계를 알아본 결과 교사의 효능감은 문제해결이나 메타인지, 적 공감능력과 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비교사의 메타인지, 문제해결력, 공감능력이 교사효능감에 미치는 상대적 영향력을 알아본 결과 메타인지 조절과 문제해결자신감, 개인통제력, 정서적 공감 ...

TAG 예비교사, 교사효능감, 메타인지, 문제해결력, 공감능력, preliminary teacher, teacher efficacy, meta-recognition, problem-solving, empathy ability

중국 중학생의 학업부력 및 학업 자기개념과 학업성취 간의 관계

능첨엽 ( Ling Tian-ye ) , 마서민 ( Ma Rui-min ) , 오혜림 ( Oh Hye-rim ) , 박병기 ( Bak Byung-gee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 83~102페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 학업부력, 학업 자기개념, 학업성취 간 관계구조를 수학-중국어의 영역 특수적 관점에서 분석하고 성별과 학년에 따라 어떠한 차이점을 보이는지 살펴볼 것이다. 434명의 중국 운남성(雲南省)의 중학생을 대상으로 학업부력, 학업 자기개념, 학업성취 간 관계구조를 구조 방정식 모형을 통해 분석하였다. 그 결과 첫째, 학업부력은 학업 자기개념을 매개로 학업성취와 연관성을 보이며 영역 특수적인 특성을 지녔다. 둘째, 성별에 따른 모형의 변인 간 직·간접 경로값에서 차이가 나타났다. 셋째, 학년에 따른 모형의 변인 간 직접 경로값에서 차이가 나타났다. 마지막으로, 본 연구의 교육적 시사점 및 제한점을 기술하고 몇 가지 후속 연구를 제시하였다.

TAG 학업부력, 학업 자기개념, 학업성취, 중국 중학생, 영역특수성, Academic buoyancy, Academic self-concept, Chinese middle school students, Domain specificity

교사 멘토링 과정에서 탐색한 버디 프로그램의 유아교육현장 적용방안

박경희 ( Park Kyung-hee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 103~118페이지(총16페이지)

우리나라에서도 최근 다른 연령 간 교류할 수 있는 방안으로 버디 프로그램의 적용이 유아교육기관에서 점차 시도되고 있다. 본 연구는 광역시에 있는 한 어린이집 교사들에게 교육현장에서 활용 되어온 버디 프로그램을 멘토링 과정을 통해 소개하고 이러한 과정에서 나타난 교사들의 의견을 분석하여 실제적 활용 방안을 탐색하고자 하였다. 이러한 목적으로 본 연구는 어린이집 원장 및 영유아를 보살피고 있는 학급 교사들의 의견을 반복적인 토의 및 면담, 설문을 통해 수집, 분석함으로써 유아를 대상으로 버디 프로그램 활성화 방안을 모색하였다. 멘토링 과정에서 수집된 자료는 반복적 읽기와 기록 과정을 통해 분석되었다. 연구결과, 교사들은 일시적으로 짝을 구성하여 활동하는 것이 아니라 프로그램을 마칠 때까지 지속적으로 짝을 유지하는 방식이 매우 인상 깊었다고 하였다. 그 밖에 유아...

TAG 멘토링, 연령 간 교류, 버디, 버디 프로그램, mentoring, cross-aged transaction, buddy, buddy program

교사지지와 학급응집력이 학교적응에 미치는 영향 -도움찾기 행동의 매개효과-

손수덕 ( Son Su-deok ) , 임선아 ( Lim Sun Ah )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 119~133페이지(총15페이지)

본 연구는 학생의 학교적응에 기여하는 사회적 맥락에 주목하여, 교사의 지지적인 행동과 학급내 응집력이 학생의 학교적응을 도울 수 있는 방안을 강구하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 교사의 지지와 학급응집력이 학생의 도움찾기 행동을 매개하여 학교적응에 미치는 영향의 관계모형을 검증하고자 초등학교 고학년 321명의 자료를 구조방정식 모형을 사용하여 분석하였다. 그 결과, 교사지지와 학급응집력은 도움찾기 행동과 학교적응에 각각 직접적인 영향을 미치며, 도움찾기 행동은 학교적응에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교사지지와 학급응집력은 학교적응에 직접적인 영향을 미칠 뿐 아니라 학생의 도움찾기 행동을 매개로 하여 학교적응에 간접적인 영향 또한 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 개인 변인이 사회적 맥락 변인에 의해 촉진되어 학생들의 성공적인 학교적응을...

TAG 교사지지, 학급응집력, 도움찾기 행동, 학교적응, teacher support, class cohesion, help-seeking behavior, school adaptation

민주적인 학급경영에 관한 영유아교사의 요구도 분석

송윤나 ( Song Yun-na ) , 김새로라 ( Kim Sae-lo-ra ) , 박희숙 ( Park Hee-suk )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 135~160페이지(총26페이지)

본 연구는 영유아교사의 민주적인 학급경영에 관한 요구도를 분석하고 요구에 관한 우선순위를 도출하는 데 목적이 있다. 연구대상은 D시와 C도 소재 어린이집 및 유치원 교사 203명이며, 분석 방법은 SPSS 22.0을 이용하여 빈도와 백분율 분석, 대응표본 t검증, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus Model 분석을 사용하였다. 연구결과 첫째, 영유아 교사들은 민주적인 학급경영의 하위 영역 중 교사와 영유아와의 관계에 대한 요구가 가장 높았다. 둘째, 영유아교사의 민주적인 학급경영에 관한 하위영역별 요구도 분석결과 ‘교육과정 운영’ 영역에서는 영유아의 관심사반영, 교육과정 개발·편성·운영, 영유아의 발달에 적합한 교수·학습자료 순으로 요구가 높게 나타났다. ‘교육환경과 시설관리’ 영역에서...

TAG 영유아교사, 민주적인 학급경영, 요구도 분석, Early Childhood Teacher, Democratic classroom management, Needs analysis

유아기 자녀를 둔 아버지의 훈육방식이 아버지-자녀 관계에 미치는 영향

장형규 ( Jang Hyung-kyu ) , 이은정 ( Lee Eun-jeong ) , 김낙흥 ( Kim Nak-heung )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 161~175페이지(총15페이지)

본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지의 훈육방식이 아버지-자녀 관계에 미치는 영향을 살펴보는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 경상북도 A시에 소재한 유치원에 재원하고 있는 유아의 어머니 328명을 대상으로 어머니가 인식한 아버지의 훈육방식과 아버지-자녀 관계에 대해 설문조사를 실시하였다. 최종 177부를 바탕으로 자료분석을 위해 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계분석 및 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 아버지는 논리적 설명의 훈육방식을 가장 많이 사용하고 있었으며, 자녀와 친밀한 관계를 유지하고 있었다. 아버지의 훈육방식과 아버지-자녀 관계간의 상관관계를 분석한 결과 체벌과 방임은 친밀감과는 부적, 갈등과는 정적상관이, 논리적 설명은 갈등과는 부적, 친밀감 및 의존성과는 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 그리고 아버지-자녀 ...

TAG 유아, 아버지의 훈육방식, 아버지-자녀 관계, Young children, Father`s disciplinary style, Relationship between father and child

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