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발행기관 : 한국유아교육학회5460 개 논문이 검색 되었습니다.
국공립어린이집 전환에 대한 어린이집 원장의 경험 탐색
최이수 ( Choi Yi-soo ) , 권경숙 ( Kwon Kyung-sook )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제2호, 121~141페이지(총21페이지)
본 연구는 국공립어린이집 전환원장을 대상으로 민간과 가정어린이집 원장의 국공립어린이집 전환을 결정하게 된 동기는 무엇이며 국공립어린이집 전환과정과 이후 어린이집을 운영하면서 겪는 어려움은 무엇인지를 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울시에 소재하는 국공립전환 경험이 있는 어린이집 원장 10명을 대상으로 2019년 10월에서 2020년 2월까지 심층 면담을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 국공립어린이집 전환을 결정하게 된 원장의 전환 동기는 기존 민간ㆍ가정어린이집 운영유지의 어려움, 국공립어린이집에 대한 사회적 기대로 나타났다. 둘째, 국공립어린이집 전환 전ㆍ후 과정에서 경험하는 어린이집 원장의 어려움은 초임 국공립 원장의 운영관리에 대한 어려움, 국공립어린이집 체계에 대한 적응 어려움으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과는 질 높은 국공립어린이집 운영과...
TAG 국공립어린이집, public daycare center, 국공립어린이집 전환, nationalization of day care center, 국공립어린이집 원장, director of public daycare center, 어린이집 원장, director of a daycare center
보육교사의 인성, 교수효능감, 심리적 소진과 아동학대 잠재성 간의 경로 분석
유서연 ( Yoo Seo-yeon ) , 강수경 ( Kang Su-kyoung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제2호, 143~163페이지(총21페이지)
본 연구는 보육교사의 인성이 아동학대 잠재성에 미치는 직·간접 경로를 조사하기 위해 경로분석을 실시하고, 교수효능감과 심리적 소진의 매개효과를 검증하였다. 연구대상은 서울 및 경기 지역에 소재한 보육시설에 근무하는 80여 곳의 보육교사 383명이다. 통계처리는 SPSS 22와 M-plus7 프로그램을 이용하여 자료 분석을 실시하였고, 보육교사 인성, 교수효능감, 심리적 소진과 아동학대 잠재성 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson 상관분석을 실시하였으며, 매개효과검증을 위해 Shrout와 Bolger(2002)가 제시한 Bootstraping방법을 사용하였다. 연구결과 첫째, 아동학대 잠재성은 보육교사 인성과 부적 상관관계가 나타났고, 교수효능감과도 부적 상관관계가 나타났다. 아동학대 잠재성과 심리적 소진은 높은 정적 상관관계가 있는 것으로...
TAG 보육교사 인성, childcare teacher personality, 교수효능감, teaching efficacy, 심리적 소진, psychological burnout, 아동학대 잠재성, child abuse potential
만 2세 다정반의 놀이 중심 보육과정 실천에 대한 실행연구
이옥희 ( Lee Ok Hui ) , 박성은 ( Park Sung Eun ) , 송나리 ( Song Na Ri )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제2호, 165~202페이지(총38페이지)
본 연구는 만 2세 다정반의 놀이 중심 보육과정 실천에 대한 과정과 영아와 교사의 경험을 탐색하고자 다정반 교사와 영아 4명을 대상으로 실행연구를 수행하였다. 2020년 10월부터 12월까지 참여관찰 일지, 영아의 놀이 장면을 녹화한 동영상, 교사의 반성적 저널, 교사와 연구자의 면담, 보육일지 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 다정반의 놀이 중심 보육과정 실천에 대해 살펴본 결과 ‘문제파악 및 변화의 계획단계: 진짜 놀이에 대한 고민과 실천을 위한 발돋움하기’, ‘실천과 변화: 놀이 들여다보기와 놀이 지원하기’, ‘반성 단계: 상호작용을 통한 놀이의 의미와 배움을 발견하기’, ‘발전 계획: 교사가 주도하는 놀이에서 영아가 주도하는 놀이로 변화하기’로 나타났다. 다음으로 놀이 중심 보육과정을 실천하는 과정에서 영아들은 긍정적 몰입을 통한 즐거...
TAG 놀이중심 보육과정, play-oriented childcare course, 실행연구, action research
텃밭 가꾸기를 통한 환경교육 활동이 유아의 생명존중 인식 및 생태적 감수성에 미치는 영향
최명진 ( Choi Myung Jin ) , 김미애 ( Kim Miai )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제2호, 203~231페이지(총29페이지)
본 연구의 목적은 텃밭 가꾸기를 통한 환경교육 활동이 유아의 생명존중 인식 및 생태적 감수성에 미치는 영향을 알아보는 데에 있다. 연구 대상은 D광역시에 소재하고 있는 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)이다. 실험 처치는 실험집단은 텃밭 가꾸기를 통한 환경교육 활동을, 비교집단은 일반적인 텃밭 가꾸기 활동을 12주 24차시 동안 실시하였고 사전과 사후에 생명존중 인식 및 생태적 감수성 검사가 이루어졌다. 그 결과 텃밭 가꾸기를 통한 환경교육 활동이 유아의 생명존중 인식과 생태적 감수성 증진에 긍정적인 영향이 있는 것으로 밝혀졌다. 이와 같은 결과는 텃밭 가꾸기를 통한 환경교육 활동이 유아에게 생명을 소중하게 느끼고 존중하는 가치를 내면화하고 생명을 보호하고 아끼는 긍정적인 행동이 발현될 수 있도록 하는데 ...
TAG 텃밭 가꾸기, backyard gardening, 환경교육 활동, environmental education activities, 생명존중 인식, life-respect awareness, 생태적 감수성, ecological sensibility
실시간 화상수업에 기반한 e-portfolio 활용 유아과학교육을 수강한 예비유아교사의 변화
김은나 ( Kim Eun-na )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제2호, 233~258페이지(총26페이지)
본 연구의 목적은 실시간 화상수업에 기반한 e-portfolio 활용 유아과학교육을 중심으로 예비유아교사의 경험과 그 의미를 살펴보았다. 예비유아교사의 유아과학교육에 대한 경험과 의미를 발견하고자 Y시에 소재한 4년제 유아교육과에 재학 중인 30명을 대상으로 15주 간의 유아과학교육 수업을 실시한 후, 반성적 저널, 포트폴리오를 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 실시간 화상수업에 기반한 e-portfolio 활용 유아과학교육 수업을 통해 첫째, 예비유아교사는 e-portfolio의 디지털 기반 특성을 적극 활용하여 동료 학습자와의 상호작용의 질을 넓혀 나갔다. 둘째, 예비유아교사는 과학교과에 대한 긍정적 신념을 가지게 되었으며 과학과 사회, 기술의 생태적 관계성을 인식할 수 있게 되었다. 이러한 결과를 토대로 교사양성과정에서 예비유아 교사를 ...
TAG 유아과학교육, early childhood science education, 예비유아교사, preservice early childhood teacher, e-포트폴리오, e-portfolio
들뢰즈의 “공명”으로 학습공동체 되어가기 -교사의 존재-인식론적 의미-
김성희 ( Kim Sung Hee ) , 안효진 ( Aha Hyo Jin )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제2호, 259~284페이지(총26페이지)
Deleuze의 ‘공명’의 개념을 통해 급변하는 유아교육의 현장의 고민을 나누기 위해 모인 자발적 학습공동체의 이야기 흔적이다. 본 연구는 ‘공명’을 통해 교사로서 존재-인식론적 가치를 만들고 차이를 생성해가는 학습공동체 모습을 보여주는 것을 목적으로 한다. 후기 질적연구방법으로 연구자와 연구 참여자가 2019년 8월부터 1년간 지속적으로 만난 이야기 속에서 단순히 어떠한 의미를 만드는 것을 넘어서서 배움과 가르침에 대한 어떠한 생성을 만들어내는 가에 초점을 맞춰 기술하였다. Deleuze의 ‘공명’으로 학습공동체가 되어가는 과정을 살펴보면, 첫째, 마음 움직임으로의 ‘공명’, 둘째, 자기 회복의 ‘공명’으로 나타났다. 셋째, 새로움 생성의 ‘공명’으로 나타났다. 연구 참여자들은 각자의 배치 안에서 서로의 힘듦을 공감하고, 이 공감은 마음을 움직이게 ...
TAG 공명, resonance 들뢰즈, deleuze 학습공동체, learning community 존재-인식론, onto- epistemology 후기 질적 연구, post-qualitative research
영유아기 자녀를 둔 아버지의 육아 배움공동체 참여 경험에 관한 연구
김영일 ( Kim Yeong Il ) , 김정희 ( Kim Jung Hee )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제1호, 5~30페이지(총26페이지)
본 연구는 영유아기 자녀를 둔 아버지들이 육아 배움공동체를 통한 경험의 의미가 어떠한지를 알아보고자 하였다. 연구 참여자들은 자신의 경험을 솔직한 목소리로 담아내기 위해 연구자와 라포가 형성되어 있는 아버지들로 목적 표집(purposive sampling)을 하였으며, 최종 연구 참여자는 영유아기 자녀를 두고 육아에 지속적인 관심을 가진 4명의 아버지이다. 예비 연구는 2018년 9월부터 이루어졌고, 자료 수집은 2019년 8월부터 2020년 2월까지 이루어졌다. 총 8회의 오프라인 모임에서 그룹 인터뷰를 진행하였고, 이를 중심으로 연구 텍스트를 작성하면서 연구자 일지와 추가 심층면담을 통한 자료 분석이 이루어졌다. 자료의 분석은 현장 텍스트와 연구 텍스트를 반복적으로 읽으면서 분석적 메모를 병행하였고, 개방코딩, 심층코딩, 주제 발견의 과...
TAG 영유아기 자녀, infants and young children, 아버지 육아참여, father parenting participation, 육아 배움공동체, parenting learning community, 참여경험, participation experience
유아 음악적 개념 검사도구 개발
최우수 ( Choi Woo Soo ) , 김경철 ( Kim Kyung Chul )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제1호, 31~61페이지(총31페이지)
본 연구는 만 3-5세 유아의 음악적 개념을 측정할 수 있는 타당화 된 검사도구를 개발하는데 목적이 있다. 유아 음악적 개념 검사도구의 개발은 예비문항 개발, 1차 내용타당도 검증, 1차 검사 문항 구성, 2차 내용타당도 검증, 2차 검사 문항 구성, 3차 내용타당도 검증, 3차 검사문항 구성, 예비연구, 최종 시안 구성, 본 연구, 타당도 및 신뢰도 검증 순으로 이루어졌다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 음악적 개념 검사도구 최종 시안의 내용에 기초한 타당도 검증 결과, 64개 문항 중 부적합한 문항을 제외하고 48개 문항을 유아 음악적 개념 검사도구 최종안으로 확정하였다. 둘째, 실제에 기초한 타당도 검증 결과, 피험자의 수준과 문항의 수준이 비교적 고르게 분포되어 정규분포의 형태를 나타내고 있었다. 셋째, 내적구조에 기초...
TAG 유아, young children, 음악적 개념, musical concepts, 검사도구, assessment tool, Rasch 모형, Rasch model
유아 참여권 실현을 위한 교사의 지원방법
정서연 ( Jeong Seoyeon ) , 윤재희 ( Yoon Jaehui )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제1호, 63~86페이지(총24페이지)
이 연구의 목적은 유치원에서 유아 참여권 실현을 위한 교사의 지원방법을 살펴보는 것이다. 이를 위해 연구자는 A유치원 누리반 교실을 관찰하고 연구 참여자들과 면담을 실시했으며 문서 및 시청각 자료, 현장일지 등 수집된 자료의 범주화 과정을 거쳐 연구결과를 도출했다. 연구결과 첫째, 누리반 교사는 유아들에게 일정과 결정에 대한 정보를 제공했다. 일정에 대한 정보에는 유치원 행사, 견학 등에 대한 내용이 포함되었으며 누리반 교사는 정해진 일정이 바뀔 경우 유아들에게 바뀐 일정에 대한 정보를 알리기도 했다. 결정을 위한 정보에는 유아가 자신과 관련된 사안에 스스로 선택하거나 결정하는데 필요한 내용이 담겨 있었다. 둘째, 누리반 교사는 교실의 주도권을 유아와 함께 공유했다. 이 교사는 교육과정 운영방법 및 공간 구성에 관한 주도권을 유아들과 공유했다. 이는 누리...
TAG 참여권, right to participation, 아동권리, children’s rights, 유아교사, early childhood teacher
유아교사의 마인드셋 프로파일에 따른 주관적 경력성공과 교수효능감의 차이
탁정화 ( Tak Jeong Hwa )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2021] 제41권 제1호, 87~108페이지(총22페이지)
유아교사의 마인드셋 프로파일 유형에 따른 주관적 경력성공, 교수효능감의 차이는 어떠한지를 밝히는 것이 본 연구의 목적이다. 유아교사 284명을 대상으로 설문조사를 실시한 뒤, SPSS 프로그램을 활용하여 기술통계분석, 군집분석, 일원배치분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 그 결과에 따르면, 유아교사의 마인드셋 프로파일은 4가지 유형으로 나타났으며, 그 유형은 고정마인드셋 상집단, 마인드셋 미분화집단, 성장마인드셋 상집단, 성장마인드셋 하집단·고정마인드셋 상집단으로 명명되었다. 유아교사의 마인드셋 프로파일 유형에 따른 주관적 경력성공, 교수효능감은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 유아교사 마인드셋의 프로파일 유형은 주관적 경력성공, 교수효능감에 대한 차이를 가져오는 심리적 요인이므로 유아교사의 개인특성을 고려하여 교직 문화형성과 성장마인드셋 ...
TAG 성장마인드셋, growth mindset, 고정마인드셋, fixed mindset, 주관적 경력성공, subjective career success, 교수효능감, self-efficacy
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