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발행기관 : 한국유아교육학회 AND 간행물명 : International Journal of Early Childhood Education420 개 논문이 검색 되었습니다.
유아의 즉지하기가 수학 패턴에 미치는 효과
서영민 ( Youngmeen Suh ) , 정혜린 ( Hyelin Jeong )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 113~126페이지(총14페이지)
이 연구는 유아 패턴이 수학 패턴에 영향을 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 서울과 경기도에 위치한 2 개의 사립 유치원에서 4 살과 5 살의 115 명의 아이들을 조사하였다. 이 연구는 일대일 인터뷰에서 유아의 즉지하기과 수학적 패턴을 조사했다. SPSS 20.0 프로그램을 사용하여 분석했다. 기술통계, t- 검정, Pearson의 상관 관계 및 다중 회귀 분석을 실시했다. 연구 결과는 첫째, 연령에 따라 세분화 및 수학적 패턴의 공간적 구조에 차이가 있었다. 둘째, 성별에 따른 차이는 보고되지 않았다. 그리고 세번째는 수학 패턴의 반복 패턴과 공간 구조 패턴에 영향을 미쳤다. 이 연구는 수 세기 전에 이전의 즉지하기의 영향을 알아 내려고 시도했음에 의의가 있다. 또한, 유아 교육 기관의 즉지하기 방법과 유아 수학 프로그램의 구...
TAG subitizing, mathematical pattern, children, 즉지하기, 수학패턴, 유아
예비유아교사를 위한 과학교육의 영토화, 탈영토화, 재영토화: 텃/꽃밭 프로젝트를 통해
안효진 ( Hyojin Ahn ) , 오주은 ( Jooeun Oh )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 127~141페이지(총15페이지)
본 연구는 후기 질적연구 방법을 활용해서(Jackson & Mazzei, 2012) 교조적(dogmatic) 이미지의 예비유아교사교육에서 벗어나서, 새로운 유아과학교사교육에 접근하기 위한 실험과 움직임을 시도하였다. 이를 위해 영토화, 탈영토화, 그리고 재영토화의 들뢰즈와 가타리의 개념을 사용하였다. 들뢰즈와 가타리를 만난 교수자와 유아과학교육을 듣는 11명의 예비유아교사가 본 연구에 참여를 하였다. 2017년 9월부터 12월까지 데이터를 수집하였다. 교수자는 들뢰즈와 가타리의 리좀적 사유방법을 활용해서 정형화된 교수법의 습관이나 코드에서 벗어나는 시도를 했을 뿐만 아니라 새롭고, 기대하지 않았던 방법들을 함께 연결시켜 유아과학교육을 실행하였다. 적극적인 유아과학교육과정 방법을 위해 다음과 같은 새로운 실험과 운동을 실행하였다. 익...
TAG Deleuze, early childhood pre-service teacher education, early childhood science education, de-territorialization, re-territorialization, line of flight, 들뢰즈, 예비유아교사교육, 유아과학교육
한국 유아교사의 교육공동체구현역량과 관계지향 조직문화: 교사 임파워먼트의 매개 역할
정계숙 ( Kai-sook Chung ) , 차지량 ( Jee-ryang Cha ) , 김미나 ( Mina Kim )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 1~18페이지(총18페이지)
한국은 교육공동체 구성원들 간 불신과 갈등 속에서 교육개혁이라는 난기류를 맞고 있는 상황에서 학교가 구성원간의 상호 돌봄, 협력, 소통, 존중에 기반한 참교육을 실현할 수 있는 교육공동체로 거듭나야한다는 요구가 생겨나고 있다. 본 연구는 유아교육기관의 관계지향적 조직문화, 교사의 심리적 임파워먼트, 그리고 교사의 교육공동체 구현역량 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 한국의 346명의 유아교사를 대상으로 설문조사를 한 결과, 관계지향적 조직문화는 심리적 임파워먼트와 함께 교육공동체 구현역량을 잘 설명하였다. 나아가 심리적 임파워먼트는 구체적 역량에 따라 그 영향력이 다르게 나타났으며, 이러한 결과들은 교사에게 교육공동체 구성 역량을 기르기 위해서는, 교사양성프로그램이 관계지형적 조직문화와 개인의 구체적 역량에 방향을 둘 필요가 있음을 시사한다.
TAG 조직문화, 교육공동체 구현역량, 유아교사, 교사 임파워먼트, organizational culture, educational community-building competence, early childhood, teachers, teacher empowerment
자연물 중심의 숲 활동 프로그램이 유아의 수학능력, 과학탐구능력 및 주의집중에 미치는 효과
이순형 ( Soon Hyung Yi ) , 김보경 ( Bokyung Kim ) , 박윤현 ( Yun Hyun Pack ) , 김대웅 ( Daewoong Kim ) , 조윤희 ( Yoonhee Cho ) , 박지은 ( Ji Eun Park ) , 이은경 ( Eun Kyung Lee )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 19~47페이지(총29페이지)
이 연구는 자연물을 활용한 숲 활동 프로그램이 유아의 수학능력(공간인지, 논리수학적 능력), 과학탐구능력, 주의집중에 어떠한 영향을 미치는지 조사함으로써, 유아의 인지발달을 위한 교육의 장으로서 숲의 가치를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울에 위치한 N 어린이집과 경기도에 위치한 Y 어린이집의 만 4세 유아 90명(실험집단 41명, 통제집단 49명)이었다. 실험집단 유아들은 18회기에 걸친 자연물 중심의 숲 활동 프로그램에 참여하였고, 회기당 다양한 주제를 바탕으로 한 활동들이 이루어졌다. 프로그램의 처치 전과 후에 준비된 검사 도구를 이용하여 두 집단 유아들의 수학능력, 과학탐구능력, 주의집중을 각각 측정하였고, 수집된 데이터는 SPSS 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구 결과, 이 연구의 숲 활동 프로그램은 실험집단 유아들의 공간인지의 향상과 논...
TAG 자연물 중심의 숲 활동 프로그램, 공간인지, 논리수학적 능력, 과학탐구능력, 주의집중, nature-centered forest activity program, spatial recognition, logic and mathematics skills, scientific exploration skills, attention
초임유아교사가 부모와의 관계형성과정에서 경험하는 어려움: 부모-교사의 협력적 관계형성을 위하여
방유선 ( Yoo-seon Bang )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 49~66페이지(총18페이지)
본 연구는 사립유치원 초임교사들이 부모와의 관계형성과정에서 어떤 어려움을 경험하고 있으며 그 어려움에 어떻게 대처해가고 있는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 5명의 사립 유치원 초임교사들과 개별 및 그룹 면담을 실시하여 분석하였다. 연구 결과 초임교사들은 초임교사에 대한 부모의 편견과 불신, 부모와의 경험 부족, 그리고 부모의 관점과 행동에 대한 이해부족 등으로 인해 부모와의 관계 형성에 어려움을 경험하고 있었다. 특히, 예비교사교육에서 부모와의 사전 경험과 준비가 제대로 이루어지지 않은 채 현장에 오게 된 초임교사들은 자신에 대한 부모들의 편견과 불신을 경험하면서 자신감을 잃고 위축되기도 하고, 예측하기 어려운 부모의 행동이나 부모와의 갈등에 어떻게 대처해야할지 몰라 막막해 하고 있었다. 교사들 중에는 이러한 시행착오를 통해 조금씩 자신만의 방법들을 찾아...
TAG 초임유아교사, 부모-교사 협력적 관계, 사립유치원, 부모와의 관계형성, novice teacher, family-teacher partnership, kindergarten, early childhood teacher
바흐친의 대화주의 이론을 통한 다문화 소수 민족 유아의 혼종적(hybrid) 정체성 발현에 관한 이해
박건령 ( Keon-ryeong Park )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 67~90페이지(총24페이지)
본 연구의 목적은 바흐친의 대화주의 개념의 적용을 통해 유아의 혼종적(hybrid) 정체성 발현과 관련된 연구에 대한 이해를 향상시킬 수 있는 방법을 모색하는 데 있다. 바흐친은 타자와의 접속을 통한 발화의 순환 속에서 선택적 동화와 전유화를 통해 자기 자신이 되어가는 과정을 ‘ideological becoming’으로 설명하였다. 이 과정에서 유아는 단순히 타자의 말을 수동적으로 받아들이는 존재가 아니라, 스스로 선택하거나 기존의 권위적 담론에 저항하는 능동적인 존재이다. 바흐친의 대화주의 이론을 바탕으로 한 이 연구는 미국과 한국, 두 문화권의 영향 아래 살고 있는 6세 여아 그룹이 민족적, 문화적 및 국가적 정체성 인식의 발현과 관련된 또래집단의 대화 속에서 여러 담론 간의 협상을 통해 그들 자신을 어떻게 인식하고 있는지를 탐구하...
TAG 바흐친, 대화주의, 다문화 소수 민족 유아, 혼종적(hybrid) 정체성, 되어가기/되기, Bakhtin, dialogism, ethnic minority children, hybrid identity, becoming
유아들의 유튜브 문화와 다문식성 이해하기: "캐리와 장난감 친구들" 유튜브 비디오 중심으로
동풀잎 ( Pool Ip Dong )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 91~112페이지(총22페이지)
유튜브 문화는 세계적으로 많은 유아들의 놀이 문화와 학습에 영향(Marsh, 2015)을 주고 있음에도 불구하고 많은 유아교육현장에서는 관심을 받지 못했다. 본 연구는 오늘날 유아들의 하나의 놀이문화로 유튜브 문화의 가능성을 인정하고, 이를 다문식성(multiliteracies)이라는 개념으로 유아들의 유튜브 문화와 디지털 놀이를 탐색하였다. 본 연구는 서울의 한 어린이집 만 5세 유아들을 대상으로 이루어진 문화기술적 사례연구이다. 한국 유아들에게 가장 인기있는 유튜브 컨텐츠 중 하나인 캐리와 장난감 친구들을 감상하고, 유아들이 직접 캐리가 되어 자신들이 교실에서 가장 좋아하는 장난감을 직접 소개하고 이를 영상으로 제작하는 프로젝트를 진행하였다. 그 결과, 유아들은 적극적인 지식 생산자이자 소통자로서 새로운 사회적 지식과 기술을 생산하며...
TAG 유아, 다문식성, 캐리와 장난감 친구들, 유튜브 문화, 디지털 놀이, young children, multiliteracies, Carrie and Toys, YouTube culture, digital play
유아교사의 다문화 감수성 및 다문화 교육태도와 다문화가정 유아의 사회적 유능성 간의 관계
김혜금 ( Hyegum Kim ) , 임양미 ( Yangmi Lim )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 113~134페이지(총22페이지)
본 연구는 유아교사의 다문화 감수성 및 다문화 교육태도가 다문화 가정 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향과 이 과정에서 교사-유아 관계의 매개적 역할을 규명하였다. 연구대상은 유아교사 300명과 다문화가정 유아 300명이었으며, 구조방정식모델 분석을 통해 다음과 같은 결과가 나타났다. 첫째, 유아교사의 다문화 교육태도는 다문화가정 유아의 사회적 유능성에 직접적으로 영향을 미친 반면 교사-유아 관계에 의해 매개되지 않았다. 둘째, 유아교사의 다문화 감수성이 다문화가정 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향은 교사-유아 관계에 의해 완전 매개되었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 다문화가정 유아의 사회적 유능성을 촉진시키고 교사-유아 관계의 질을 높일 수 있는 교사교육 방향에 대해 제안하였다.
TAG 다문화 감수성, 다문화 교육태도, 교사-유아 관계, 사회적 유능성, 다문화가정 유아, multicultural sensitivity, attitudes toward multicultural education, teacher-child relationship, social competence, multicultural children
예비 유아교사의 마인드셋, 사회적지지, 그릿 간의 관계
정혜린 ( Hyelin Jeong ) , 서영민 ( Youngmeen Suh )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 135~154페이지(총20페이지)
이 연구는 예비유아교사의 개인적 특성과 사회적 요인이 그릿에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보기 위하여 마인드셋, 사회적지지, 그릿 간의 관계를 파악하였다. 이를 위해 서울 및 경기 지역 4년제 대학교에 재학중인 예비유아교사 290명을 대상으로 설문조사를 실시한 후, 상관분석 및 구조방정식분석, bootstrapping 기법을 통한 간접효과의 유의성 검증을 실시하였다. 그 결과 첫째, 예비유아교사의 마인드셋은 그릿에 직접적인 효과를 가졌다. 둘째, 예비유아교사가 받는 사회적지지 수준은 그릿에 직접적인 효과를 보였다. 셋째, 예비유아교사의 마인드셋과 그릿 간의 관계에서 사회적지지는 간접적인 효과를 나타냈다. 이러한 결과는 예비유아교사의 그릿이 마인드셋과 사회적지지에 따라 변화가능한 특성을 가지며 대학 내에서 또래 및 교수 등과 형성하는 친밀한 관계...
TAG 마인드셋, 사회적지지, 그릿, 예비유아교사, mindset, social support, grit, pre-service kindergarten teacher
"좋은 교수 매체"에 대한 유아교육 기관의 원장과 교사의 인식
전홍주 ( Hong-ju Jun ) , 김보림 ( Bo-rim Kim )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제1호, 155~177페이지(총23페이지)
본 연구는 한국의 유아교육 기관에서 인식하는 “좋은 교수 매체”에 대한 인식을 알아보기 위하여, 유아교육기관의 원장과 교사가 가지는 교수 매체에 대한 인식을 탐색해 보았다. 6명의 원장과 6명의 교사를 대상으로 심층면담을 실시하고 내용 범주화를 활용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과 원장과 교사 집단은 좋은 교수 매체에 대하여 공통적으로 효율성과 적합성, 다양성을 중요하게 인식하였다. 하지만 이 용어들이 가지는 내재적 의미는 각기 다른 것으로 나타났다. 첫째로, 원장과 교사들은 모두 효율성을 좋은 교수매체의 공통적 요소로 인식하였으나 원장 집단은 기능적 효율성을, 교사 집단은 수업 활용에 대한 효율성을 중요하게 여겼다. 둘째로 두 그룹 모두 적합성을 중요시 여겼으나 인쇄물을 활용한 교수 매체의 적합성에는 상충된 인식을 가지고 있었다. 마지막으로 두 집단 ...
TAG 유아교육의 교수 매체, 유아 교사, 유아교육 기관의 원장, teaching media in early childhood education, early childhood teachers, directors of early childhood institutions
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