공업계 특성화고등학교 학생들의 물리와 생물에 관한 관점 비교

박종교 ( Jong-gyo Park ) , 최혁준 ( Hyukjoon Choi )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2017] 제23권 제1호, 1~9페이지(총9페이지)

이 연구의 목적은 공업계 특성화고등학교 학생의 물리와 생물에 관한 관점을 비교하고, 성별, 학년별, 전공별로 물리 및 생물에 관한 관점에 차이가 있는지 알아보는 것이다. 이를 위해 215명의 공업계 특성화고등학교 학생을 대상으로 검사지 VASS를 사용하여 물리와 생물에 관한 관점을 조사하였다. 학생의 물리와 생물에 관한 관점은 전체적으로 큰 차이가 없는 것으로 나타났으나 과학적 지식의 구조에 대한 인식은 물리가, 개인적 관련성에 대한 인식은 생물이 높게 나타났다. 성별, 전공별 물리 및 생물에 관한 관점은 차이를 보이지 않는 반면, 학년이 높아짐에 따라 생물에 관한 관점은 나빠졌다.

TAG 과학의 본성, 과학에 관한 관점, 물리, 생물, 특성화고등학교, Nature of Science, View about Science, Physics, Biology, Specialized Technical High School

Karl von Frisch의 연구과정에서 나타난 사고과정 분석

최수연 ( Soo-yeoun Choi ) , 권용주 ( Yong-ju Kwon )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2017] 제23권 제1호, 29~36페이지(총8페이지)

이 연구의 목적은 Karl von Frisch의 업적 중 주요 연구 논문에 기록되어 있는 Karl von Frisch의 사고과정을 분석하여 꿀벌의 언어를 도출되기까지의 과정을 알아보는 것이다. Karl von Frisch의 연구와 사고 과정에 영향을 준 개인적, 사회 문화적 환경을 찾아 과학교육에 주는 시사점을 얻고자 하였다. 연구 결과, Karl von Frisch는 주로 연역적 과정을 통해 꿀벌의 언어를 해독하였음을 알 수 있었다.

TAG 사고과정, 꿀벌의 언어, 연역적 과정, 과학교육, 카를 폰 프리쉬, Thinking process, language of bees, Inductive processes, Science education, Karl von Frisch

구성적 융합의 관점에서 본 시간과 공간의 개념 변화

양경은 ( Kyoung-eun Yang )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2017] 제23권 제1호, 53~61페이지(총9페이지)

시간과 공간 개념은 전통적으로 동역학에서 가장 근본적인 개념들이며 뉴턴 물리학과 아인슈타인의 개념적 토대를 구성한다. 이들 개념은 인문학에서도 자연과학이 발전되기 훨씬 전인 고대 그리스시대부터 근대를 거쳐 최근까지 지속적으로 발전되어 왔다. 우선 본 연구자는 이 개념들이 역사적 그리고 방법론적 변화와 발전을 통하여 어떻게 우리의 물리학의 체계에 대한 융합적 통합적인 관점을 제공했는지에 연구할 것이다. 본 연구는 특히 시공과 공간에 대한 실체론과 관계론 논쟁을 구성적 융합의 관점에서 논의한다.

TAG 시간, 공간, 융합, 실체론, 관계론, Space, Time, Unification, Substantivalism, Relationalism

과학실험연수가 초등교사 PCK의 발달에 미치는 영향

이현주 ( Hyunju Lee ) , 백성혜 ( Seoung-hey Paik )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2017] 제23권 제1호, 10~28페이지(총19페이지)

이 연구의 목적은 초등과학 실험연수가 초등교사의 과학과 PCK에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하는 것이다. 연구를 위하여 초등과학 실험연수에 참여한 교사 90명을 대상으로 '과학 교과교육학지식(PCK) 측정도구'를 사용하여 과학과 PCK 점수를 측정하였다. 그 결과를 바탕으로 연수에 참여한 초등 교사들의 연수 전·후의 과학과 PCK 수준을 비교하고, 교사 변인에 따라 과학과 PCK 수준이 어떠한 차이를 보이는 지에 대해 알아보았다. 연구 결과, 첫째, 초등과학 실험연수를 통해서 초등 교사들의 과학과 PCK 수준이 향상되었다. 둘째, 교사 변인을 교육경력, 연수 참여 동기, 과학과 PCK 수준으로 제한하여 연수를 통한 과학과 PCK 수준 변화를 알아보았다. 마지막으로 과학과 PCK 수준에 따른 연수 전·후 과학과 PCK 수준 변화를 알아 본 ...

TAG PCK, 초등과학, 실험연수, 초등교사, Elementary School Science, Experiment Training, Elementary School Teacher

초등학교 교사와 학생의 과학 글쓰기에 대한 인식 분석

임옥기 ( Ok-ki Lim ) , 김효남 ( Hyo-nam Kim )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2017] 제23권 제1호, 37~52페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 과학 글쓰기에 대한 초등교사와 학생의 인식을 조사하여 과학 교육의 실태 및 개선 방향을 알아보는 것이다. 연구 목적을 위해 면담과 개방형 설문을 토대로 교사용과 학생용 선택형 설문지를 개발하여, 2015학년도에 과학 교과 지도 경험이 있는 담임교사 또는 교과 전담 교사 48명과 5학년 학생 265명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문 결과의 빈도 분석을 통해 얻은 결과, 첫째, 과학 글쓰기에 대한 전반적인 인식에서 글쓰기 관련 경험이나 과학 글쓰기의 정의에 대해 일반적인 특징과 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 과학 글쓰기 교수·학습과 관련한 인식에서 교사와 학생 간에 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 과학 글쓰기 개선 방향과 관련하여, 교사와 학생 모두 구체적이고 다양한 자료와 예시를 필요로 하였다. 이 결과를 통해 과...

TAG 과학 글쓰기, 교사 인식, 학생 인식, science writing, teachers` perception, students` perception

SSI 주제의 의사결정 유형에 따른 성격특성별 토론과정 분석을 위한 이론적 고찰

최고은 ( Choi Goeun ) , 차희영 ( Cha Heeyoung )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2016] 제22권 제2호, 67~75페이지(총9페이지)

SSI는 과학과 관련된 사회적으로 관련이 있는 문제를 뜻하며 여러 영역들과 관련이 있기 때문에 문제에 관련된 다양한 이해관계자들 간에 토론이 벌어질 수 있다. 이러한 과학적인 논변과정은 과학적 소양을 함양할 수 있는 핵심적인 요소가 될 수 있다. 하지만 학교에서 진행되는 SSI 토론은 주제에 따라 정해진 결론이 강조된 지식 중심적인 방법으로 진행되고 있는데, 교과서나 교사용 지도서에 의사결정이 진행되는 과정보다는 결론만 일괄적으로 명시되어 있기 때문이다. 따라서 의사결정이 진행되는 과정에 대한 연구가 필요하며, 그 방법으로 의사결정 유형별로 나눈 SSI 주제들을 성격특 성별에 따라 구성된 소집단의 토론과정을 분석하는 연구에 대한 이론적 배경에 대해 고찰해 보았다.

TAG SSI 토론, 의사결정 유형, 성격 특성, 토론 분석, scientific issues discussion, decision-making type, personality trait, discussion, analysis

계절변화를 설명하는 초등학교 6학년 학생들의 대안개념 연구

현동호 ( Hyun Dong-ho ) , 양경은 ( Kyonng-eun Yang )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2016] 제22권 제2호, 97~113페이지(총17페이지)

과학자들이 과학이론발달에서 자신들의 믿음을 견고하게 유지하는 핵과 그들을 보호하는 보호대의 개념을 가지고 있는 Lakatos의 연구프로그램을 학생들의 대안개념의 구조와 유사하다는 전제를 가지고 있다. 이에 Lakatos 연구프로그램의 핵과 초등학교 학생들의 대안개념의 핵은 유사하다는 가정에서 연구를 진행하였다. 그리고 대안개념의 구조를 탐색하는데, 견고한 핵인 중심이론과 핵을 보호하는 보호대인 보조 이론 그리고 자연현상이라는 Lakatos 연구프로그램의 기본적인 이론을 사용하였고 불일치상황을 제시하여 대안개념을 바꿀 수 있는 실험을 도입하였다. 이러한 연구 결과 다음과 같은 결론을 내리게 되었다. 학생들이 천문현상을 이해하는데 결정적인 역할인 광학분야에서 학생들이 어려움을 느끼는 것은 구체적인 지식의 부족보다는 큰 규모의 천체들 간의 관계를 이해하는 ...

TAG 라카토스 연구방법론, 대안개념, 계절변화, Lakatos research, Alternative concept, season change

진화학습과 메타인지의 관련성 고찰

양필승 ( Young Pilseung ) , 차희영 ( Cha Heeyoung )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2016] 제22권 제2호, 55~66페이지(총12페이지)

기억에 대한 판단은 추후 이어지는 학습전략과 시간배분에 있어서 중요한 근거가 된다. 그럼에도 불구하고 학생들의 기억에 대한 판단은 과장되거나 오히려 과소하다. 메타인지는 점검과 통제작용을 통해 인지과정 전반을 조절하고 유지한다. 메타인지 판단은 이러한 점검과정을 말하며, 확신판단(Confidence judgment)은 학습 후에 인출과정에서 자신의 답에 대한 확신의 정도를 평정하는 것이다. 진화는 생물학적 현상을 이해하는데 매우 중요한 역할을 한다. 그러나 진화개념을 학습하는 것은 여러 가지 어려운 점과 장애가 있다. 본 연구는 진화학습에서 학생들이 스스로 자신이 진화개념을 잘 안다고 하거나, 혹은 잘 모른다고 판단하는 것, 다시 말해 진화학습과 메타인지의 관련성을 고찰하였다. 이를 통해 학생들과 교사들에게 진화개념의 이해와 오개념형성을 극...

TAG 메타인지, 메타인지판단, 진화, 진화교육, metacognition, metacognitive judgement, evolution, evolution education

STEAM 교육에 기반한 초등 정보기기 수업의 설계

한진수 ( Jinsoo Han ) , 김태영 ( Taeyoung Kim )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2016] 제22권 제2호, 85~96페이지(총12페이지)

최근 세계적으로 STEAM 교육이 관심을 끌고 있는 이유는 그것이 학습자의 문제해결 능력과 관련이 있기 때문이라고 할 수있다. 현대 사회에서 하나의 문제는 많은 법교과적인 요소를 함유하고 있다. 예를 들어 경제적인 현상은 인간 심리학, 수학적분석, 공공 정책학, 과학기술 등과 연관이 있다. 따라서, 본 연구의 목적은 초등학교정보기기 수업에서 STEAM 교육을 설계하는데 있다. 이 목적을 위하여 연구자들은 학생들의 학습동기와 성취도를 향상시키기 위하여 적절한 STEAM 수업자료를 개발하였고, 그 자료를 실제 수업에 적용하였다. 우리가 개발한 STEAM 교육 수업이 학생들의 정보기기에 대한 이해와 문제해결 역량을 향상시키기를 기대하여 본다.

TAG 교육, 초등 수업, 정보기기교육, STEAM education, elementary class, computer device education

수학문집 활동 프로그램 개발 및 적용

백상숙 ( Sang Sook Baek ) , 이재학 ( Jae Hak Lee )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2016] 제22권 제2호, 42~54페이지(총13페이지)

본 연구의 목적은 고등학생을 대상으로하는 수학문집활동 프로그램을 개발하고, 적용하는 과정을 통하여 수학에 대한 정의적 영역의 특성에 어떠한 영향을 미치는지 관찰하므로써 수학문집활동 프로그램에 대한 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위하여 다음의 연구문제를 설정하였다. 1. 수학에 대한 다양한 수학문집 활동 프로그램을 개발한다. 2. 개발한 프로그램을 적용한 수학문집 활동에서 나타나는 학생들의 수학에 대한 정의적 영역의 특성(흥미, 자신감, 가치인식, 수학불안)은 어떠한가? 연구문제 1을 위해 교육과정 및 각종 문헌 자료를 검토하여 고등학생에게 적합하며 창의적이고 긍정적인 자세를 가질 수 있는 활동프로그램을 개발하였다. 연구문제 2를 위해 개발된 프로그램을 수행하면서 변화되는 수학에 대한 정의적 특성을 관찰, 기록하였으며 각 프로그램에 대한 활동지, 소감문, 질...

TAG 수학문집활동 프로그램, 정의적 특성, activity program of mathematics miscellany, learners` interests and positive attitudes

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