중학생의 동아리학급활동이 학교생활만족도와 자아효능감에 미치는 영향: K중학교를 중심으로

김미연 ( Mi Yeon Kim ) , 김정해 ( Jeong Hae Kim )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2013] 제52권 제1호, 139~157페이지(총19페이지)

본 연구는 K중학교의 동아리학급활동이 학생들의 학교생활만족도와 자아효능감에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행되었다. 이를 위해 K중학교 학생 555명을 대상으로 설문조사한 자료를 일원배치분산분석(Oneway ANOVA) 및 Duncan사후검증, 그리고 Pearson 상관관계 및 단순회귀분석을 통해 처리하였다. 분석결과, 첫째, 일반적 특성에 따른 동아리학급활동은 아버지교육정도를 제외한 나머지 특성에서 모두 유의한 차이를 보였고, 학교생활만족도는 경제수준을 제외한 나머지 특성에서 모두 유의한 차이를 보였으며, 자아효능감에서는 학년과 어머니교육정도를 제외한 학년, 성적, 경제수준, 아버지교육정도에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 동아리학급활동에 따른 학교생활만족도에서는 모든 하위영역에서 유의한 차이를 보였고, 자아효능감에서는 자신감을 ...

TAG 동아리학급, 학교생활만족도, 자아효능감, 동아리활동, 중학생, homeroom-based club, school life satisfaction, self-efficacy, club activities, middle school students

첨단 과학기술을 고등학교 수업에 도입하기 위한 수업 모형 및 자료의 개발과 적용

김영민 ( Young Min Kim ) , 이승우 ( Seung Woo Lee ) , 김재권 ( Jae Kwon Kim ) , 이지애 ( Ji Ae Lee )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2013] 제52권 제1호, 158~170페이지(총13페이지)

본 연구의 목적은 최근에 급속히 도입되고 있는 첨단 과학기술 내용을 물리 수업에서 적절하게 가르칠 수 있도록 하는 수업 모형과 수업 자료를 개발하고 이를 실제 수업에 적용해 봄으로써 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 물리 교과서에 새로 도입된 첨단 과학기술 내용을 분석하였고, 지금까지 연구된 첨단 과학기술에 대한 학생과 교사의 인식 및 첨단 과학기술을 물리 수업에 도입하는 방법에 대한 문헌을 분석하였으며, LED, 테슬라코일, 특수상대론을 물리 수업에서 활용할 수 있도록 소집단 학습을 위한 수업 모형과 대집단 학습을 위한 수업과정 모형을 개발하여 적용하였다. 소집단 학생들을 대상으로 한 수업에서는 안내된 프로젝트 학습 모형을 적용하여 주제의 선정, 주제 탐구의 방법 계획, 탐구 방법의 실천, 탐구의 결과 확인 및 평가의 단계로 프로젝트를 수행하였으며...

TAG 첨단 과학기술, 과학교육, 수업 모형, high science and technology, science education, teaching model

과학탐구교수법에 대한 중등과학교사들의 인식: 인지발달을 위한 교사의 역할

박영신 ( Young Shin Park )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2013] 제52권 제1호, 171~193페이지(총23페이지)

학생들은 과학탐구활동을 통해 실험으로 인한 절차적 기능 발달과 논변활동을 통한 과학적 사고기능 발달 즉 인지발달을 도모할 수 있어야 한다. 본 연구자는 30명의 중등과학교사들을 대상으로 과학탐구에 대한 전반적인 인식과 학생들의 인지발달을 위한 과학탐구를 수행할 때 기대되는 교사 역할은 무엇인지를 탐색하였다. 이를 위해 교사들을 대상으로 설문지, 질문지 그리고 전자메일을 통한 면접 등을 실시하여 자료를 수집하였으며 도출된 연구결과는 다음과 같다. (1) 연구에 참여한 교사들은 인지발달을 위한 과학탐구를 수행하려면 우선 학생들이 다양한 의견과 동기부여를 가지고 적극적으로 학습에 임할 수 있게, 특히 과학의 본성에 대한 상당한 흥미를 지닐 수 있도록 격려해야 함을 지적하였다. 하지만 어느 정도 문화적인 요소를 고려한 권위적인 방법으로도 인지발달을 위한 과학탐구는...

TAG 과학탐구, 사회적 상호작용, 비계구조, 인지발달, scientific inquiry, social interaction, scaffold, cognitive development

예비유아교사의 문제해결력 증진을 위한 블렌디드 PBL 프로그램 개발

박수홍 ( Su Hong Park ) , 김두규 ( Du Gyu Kim ) , 강문숙 ( Mun Suk Kang )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 333~352페이지(총20페이지)

본 연구는 예비유아교사의 유아교사양성과정에서 지속적이고 체계적인 문제해결력 증진을 위해 블렌디드 PBL 프로그램을 개발하는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 첫째, 문헌연구와 사례연구를 통해 핵심학습활동 프로세스와 핵심지원요소, 블렌디드 설계 전략을 도출하여 초안을 구안하였다. 둘째, 프로그램 초안을 전문가 형성평가를 실시하여 수정ㆍ보완한 후 프로그램을 완성하였다. 셋째, 이를 현장 적용하여 예비유아교사교육에 현장적용 가능성을 탐색하였다. 그 결과, 블렌디드 PBL 프로그램은 예비유아교사의 문제해결력이 증진되어 현장적용이 가능함을 알 수 있었다. 본 프로그램을 유아교사양성과정에 투입하기 위해서는 각 교과의 특성에 맞게 활용 할 수 있는‘PBL 문제’가 필요한데, 아직까지 유아교사양성과정에서 수업을 지원해 줄 수 있는‘PBL 문제은행’은 갖추어져 있지 ...

TAG 예비유아교사, 문제해결력, 블렌디드 러닝, 문제중심학습, problem-solving, blended learning, PBL

하인리히 뵐의 “아담, 너는 어디에 있었느냐?”: 구조 및 내용 분석과 외국어 수업 활용 가능성

정인모 ( In Mo Jeong ) , 막시밀리안힐렌블링크 ( Maximilian Hillenblink )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 353~366페이지(총14페이지)

이 논문은 하인리히 뵐 소설 “아담, 너는 어디에 있었느냐?”의 구조 분석 분석 및 내용분석 그리고 더 나아가 대학에서 외국어 수업에서의 수업 가능성을 타진해 본다. 구조 분석에는 두 가지 점, 즉 하나는 소설의 구성과 또 다른 하나는 뵐 소설에서 중요한 역할을 하는 서술 시점이다. 구성 면에서 볼 때 이 소설은 9개 장으로 되어있고, 각 장은 독자적 쿠르츠게쉬히테로 볼 수 있다. 이 쿠르츠게쉬히테는 소설이 진행되면서 서로 연결되어 전체 줄거리를 이어낸다. 또 하나 특이한 점은 상당히 늦게 주인공이 등장한다는 것이고 4명의 장교 등장 이후에야 비로소 독자에게 소개된다는 것이다. 둘째, 서술시점은 이 소설에서 특이한 점이다. 서술시점은 소설에서 항상 같지 않고 각 장마다 변하며, 중요하게 보이는 인물을 항상 향한다. 이 서술시점은 각 장의 시작 ...

TAG 외국어 수업, 소설 구성, 부조리, 존재, 과거 극복, Fremdsprachenunterricht, Romanaufbau, Absurditat, Existenz, Vergangenheitsbewaltigung

<서동요>로 살펴 본 고전문학 교육의 현황

안창수 ( Chang Soo Ahn )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 367~378페이지(총12페이지)

몇 종의 교과서를 통해 교육 현장에서 <서동요>가 어떻게 가르쳐지고 있는가 하는 것을 살펴보고, 문제점 을 찾아 본 다음 그 대안을 제시해 보려 했다. <서동요>의 배경 설화를 분석하고 이 작품이 실려 있는 『삼국유사』의 편찬의도를 고려해 보았을 때, <서동요>는 신이할 정도로 탁월한 서동의 능력을 보여주고 노래의 신비한 힘을 보여주는 작품이라고 할 수 있었다. 그러나 다수의 교과서에서 이 작품은 윤리적 가치에 의해 재단되고 있었다. 그러나 이것은 작품의 의미나 찬술자의 의도를 제대로 이해하지 못한 결과라고 할 수 있었다. 문제에서 벗어나기 위해서는 사회 역사적인 공간에서 작품의 의미를 찾아보는 것이 최선의 방법이었다. 이것은 작품을 윤리적 논쟁에서 벗어나게 해줄 뿐만 아니라, 서동의 신이한 능력과 노래의 신비한 힘의 실체를 현실적인 문맥 속에서 보...

TAG 서동요, 윤리적 가치, 사회 역사적 공간, 민중들의 소망, Seo Dong Yo, the criteria for ethical judgment, the social-historical background, the dream of the people

초등학교 남,녀 체육영재 선발자의 체형특성에 관한 연구

신상근 ( Sang Keun Shin ) , 백영호 ( Yeong Ho Baek ) , 류영주 ( Yeong Ju Rye )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 379~389페이지(총11페이지)

본 연구는 2009년 체육영재 선발에 참가한 부산, 울산, 경남지역 초등학교 1~3학년에 재학 중인 남자체육영재 선발자( n=50), 여자체육영재 선발자( n=10), 남자체육영재 비선발자( n=63), 여자체육영재 비선발자( n=31), 일반남자학생( n=14), 일반여자학생( n=14), 총 182명을 대상으로 체형특징을 분석하여 선수자원의 감소와 기초종목 기피현상을 해소하기 위해 체육영재를 발굴, 양성하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 자료처리 SPSS(Version 18.0)를 이용하여 성별과 집단간 상호작용효과를 보기 위해 two-way ANOVA를 실시하여 검증하였다. 초등 남ㆍ녀 체육영재선발자의 신체 10개 부위의 형태 계측치와 H-C 체형 3요소에 대한 특성을 파악분석하기 위한 연구의 결과에서 다음과...

TAG 체육영재, 체형, 초등학생, selected sports talent, somatotype, children

그림그리기 학습 방법이 중학생의 과학 관련 태도에 미치는 영향

김용진 ( Yong Jin Kim ) , 오경환 ( Kyung Hwan Oh ) , 박민호 ( Min Ho Park )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 390~402페이지(총13페이지)

학생들이 과학 학습에 있어서 학습자 스스로 학습 내용을 구성ㆍ정리하는 능동적인 수단으로서의 설명적 그림, 만화, 광고포스터 등의 그림그리기 활동이 학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 영향을 조사하였다. 실험집단과 통제집단의 실험 처치 전ㆍ후 과학 관련 태도를 측정하고 검사결과는 SPSS 15.0 프로그램을 이용하여 통계처리 하였다. 연구 결과 학습 내용을 그림그리기 방법으로 정리하는 실험집단이 글로 정리하는 통제집단의 학생보다 과학에 관련된 태도가 더 향상되었다. 따라서 그림그리기 학습 방법을 통해 학생들의 과학 관련 태도가 긍정적 방향으로 향상될 수 있음을 알 수 있었다. 또한, 그림그리기 학습 방법으로 인해 남ㆍ여 성별 차에 의한 과학 관련 태도의 변화는 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 그리고 그림그리기 활동을 통해 학습 내용을 정리하는 것에...

TAG 그림그리기 학습 방법, 설명적 그림그리기, 삽화그리기, 만화그리기, 광고포스터 그리기, 사고모형, 과학 관련 태도, diagram-drawing learning method, explanatory diagram-drawing, illustration, cartoon-drawing, advertisement poster-drawing, mental model, science-related attitudes

한국 민속무용 참여에 따른 초등학생의 사회성 발달

전윤수 ( Yun Soo Jeon ) , 강혜진 ( Hye Jin Kang )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 403~409페이지(총7페이지)

본 연구는 초등학교 교육 현장에서의 한국 민속무용 활동의 중요성을 재확인시키기 위한 일환으로, 초등학생의 한국 민속무용 활동이 사회성 발달에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 연구대상자는 초등학교의 아동 3, 4, 5학년 총 109명을 대상으로 하였다. 각각 실험집단과 통제집단 배치하였으며 실험집단은 총 16회의 한국 민속무용(소고춤, 탈춤, 강강술래)을 실시하였다. 사회성 측정도구는 사회성의 하위 영역(근면성, 책임감, 협동성 준법성, 자주성)을 5가지로 나누어 설문조사를 실시하였다. 자료분석은 SPSS 12.0을 사용하여 독립표본 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)를 실시하였다. 그 결과 한국 민속무용 프로그램에 참여한 아동의 사회성 하위영역인 근면성, 책임감, 협동성, 준법성, 자주성에서 모두 유의하게 증가하였으며, 또...

TAG 한국 민속무용, 사회성, 무용교육, Korea folk dance, sociality, educational level

과학 교실 수업 환경에 대한 교사와 학생의 인식 차이

김영민 ( Young Min Kim ) , 이지애 ( Ji Ae Lee ) , 주형주 ( Hyung Joo Joo )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제3호, 410~422페이지(총13페이지)

본 연구에서는 과학 교실 수업 환경에 대한 교사와 학생들의 인식을 조사하고, 교사와 학생의 인식에 어떤 차이가 있는지, 교사 특성 및 학생 특성에 따라 학생들의 인식에 어떠한 차이를 보이는지 분석하였다. 본 연구의 대상은 부산과 울산 지역의 중ㆍ고등학교 과학교사 32명과 각 교사가 수업하는 학급의 학생 1,074명이었으며, 과학 수업 환경을 측정하기 위한 검사지를 통해 교사와 학생이 인식하는 과학 수업 활동과 학생들의 수업 태도를 상호 비교하였다. 검사 도구는 교사용과 학생용의 2종으로, 리커트 척도를 사용한 40개의 항목으로 구성되어 있고, 일상생활에 대한 학습, 과학에 대한 학습, 수업의 개방성, 학생의 수업참여도, 다른 학생과의 의사소통, 교사의 지원적 활동, 과학에 대한 흥미 등 7가지 영역으로 나누어져 있다. 연구 결과, 교사는 모든 영...

TAG 과학 교사, 수업 활동, 수업 태도, 과학 학습에 대한 학생의 인식, 학습 환경, 교실 환경, science teacher`s activity, student`s attitude, perception of science learning, classroom environment

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