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발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원1157 개 논문이 검색 되었습니다.
초등학생들의 의사소통역량 함양을 위한 융합 교육과정의 구안: 5~6학년 국어, 영어, 체육교과를 중심으로
이영석 ( Lee Young-suk ) , 장용규 ( Chang Yong-kyu ) , 윤여범 ( Yoon Yeo Bom ) , 이재승 ( Lee Jae-seung ) , 김동식 ( Kim Dong-sik )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 57~76페이지(총20페이지)
본 연구에서는 초등학교 현장에서 구현 가능한 의사소통역량 함양을 위한 국어, 영어, 체육 교과를 중심으로 융·복합적 프로그램을 개발해보고자 하였다. 이를 위해서 국어, 영어, 체육 교과를 중심으로 의사소통역량과 관련된 교육과정 내용요소와 성취기준을 분석하고, ADDIE 교수 설계 모형을 기반으로 의사소통역량 함양을 위한 교과 융합적 교육과정을 구안하였다. 연구방법은 문헌연구를 통해 각 교과별 성취기준을 분석하고, 전문가 협의 과정을 통해서 의사소통역량 함양을 위한 프로그램 구성의 원리를 도출하였다. 연구결과 교육과정 재구성 원리를 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 융합의 원리로서, 교과 간 융합을 위한 역량 중심의 통합이 되도록 하였다. 둘째, 내용 전개의 원리로서, 역량 함양을 위한 주제 중심의 교육과정 재구성이 이루어질 수 있도록 하였다. 셋째, 교...
TAG 핵심역량, 의사소통역량, 융합교육, 교육과정 재구성, Communication competencies, Convergence education, Core competencies, Curriculum reorganization
기계윤리 및 신경윤리학 관점에서 본 인공도덕행위자(AMA) 도덕성 기준과 초등도덕교육의 과제
박형빈 ( Park Hyoungbin )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 77~92페이지(총16페이지)
다양한 사회 영역에 걸친 강력한 변형력과 심오한 영향력에 비해 AI의 개발 및 사용을 안내하는 원칙과 가치 기준 정립은 일천하다. 그러나 인류는 인공도덕행위자(AMA)의 행동을 설계하고 도덕적으로 평가할 시점에 이르렀을 뿐만 아니라, 이와 관련해 답해야 할 여러 가지 질문과 문제에 봉착했다. 기계또는 로봇을 도덕적 행위자로 인정할 수 있는가와 같은 근본적인 윤리 문제를 포함하여 보다 근원적이고 구체적인 문제에 답변할 것을 요구받고 있다. AI 응용과 설계에 있어서의 윤리, AI 자체의 윤리 모형 등은 인류가 추구해야 할 AI 산업을 위한 윤리적 기초가 된다. AI 윤리는 도덕교육, 윤리교육 현장에서 중요하게 다루어야 할 주제 및 내용 요소이다. 그러므로 학습 보조 수단으로서의 AI 역할뿐만 아니라 AI 윤리는 교육 현장에서 교육 콘텐츠로서도 주요한...
TAG 인공도덕행위자, 인공지능윤리, 도덕교육, 신경윤리학, 기계윤리, AMA, AI Ethics, Moral Education, Neuroethics, Machine Ethics
포스트휴먼 시대를 위한 문학교육의 방향 탐색
이향근 ( Lee Hyang-geun )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 93~104페이지(총12페이지)
이 연구는 인공지능의 발달과 함께 논의되고 있는 포스트휴머니즘(post-humanism)의 관점을 탐색하고 이를 바탕으로 문학교육의 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 포스트휴머니즘은 과학기술의 발달로 등장하게 된 새로운 인간 주체에 대한 담론으로서 과학기술과 인문학이 통섭 속에 구성되고 있는 하나의 패러다임이다. 과학기술과 인문학 두 범주 모두 이성중심의 인본주의의 한계를 인지하고 이를 극복하려고 한다는 점, 인간의 능력을 이루는 육체와 정신의 확장을 추구한다는 점, 인간의 정체성은 혼종적이고 유동적이며 중층적이라는 점에서 공통점이 있다. 그러나 인간의 신체를 정보를 담는 그릇과 같이 보는 관점은 역사 속에서 살아가는 심미적 인간을 회복해야 하는 과제로 볼 수 있다. 따라서 문학교육이 고도의 기술문명 앞에 무력해진 근대적 인간을 폐기하기보다는 사...
TAG 포스트휴먼, 인공지능, 문학교육, 분별력있는 관찰자, 토포필리아, 파상력, posthumans, artificial intelligence, literature education, ideal observers, topophilia, pa-sang-ryuk
초등수학교육에서 인공지능 활용의 실제 - 초등수학 수업지원시스템 ‘똑똑! 수학탐험대’를 중심으로-
장혜원 ( Chang Hyewon ) , 남지현 ( Nam Jihyun )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 105~123페이지(총19페이지)
오늘날 인공지능은 우리 사회 전반에서 키워드가 되었고, 교육 분야도 예외가 아니라 인공지능의 교육적 활용은 미래 교육의 대비에서 필수적인 논의라 하겠다. 본 연구는 국내 공교육 최초의 인공지능 활용 초등수학 수업지원시스템인 ‘똑똑! 수학탐험대’를 분석하고, 수학교육에서 인공지능 활용이 지향해야 할 방향에 대해 논의하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, ‘똑똑! 수학탐험대’의 이해 및 현장 적합성 탐색을 주요 내용으로 한다. ‘똑똑! 수학탐험대’는 학습 측면과 관리 측면에 해당하는 양 기능을 모두 포함하고 있으며, 탑재된 콘텐츠는 활용 주체에 따라 교사 주도적 활용 콘텐츠와 학생의 자율적 활용 콘텐츠로 구별할 수 있었다. 특히 ‘교과활동’ 및 ‘평가’ 콘텐츠의 경우 2015 개정 교육과정에 따른 교과서의 단원 및 차시에 따라 구성되어 있어 교실에서 유용하게 활...
TAG 인공지능, 초등수학교육, 수업지원시스템, ‘똑똑! 수학탐험대’, Artificial Intelligence, Mathematics Education, Class Support System, ’Knock- knock! Math Expedition’
가상 세계 텍스트의 읽기
김도남 ( Kim Donam )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 125~138페이지(총14페이지)
이 연구는 가상·증강·혼합현실 속에 존재하는 가상 세계 텍스트의 읽기에 대하여 논의하였다. 가상·증강·혼합현실은 전자회로의 도움으로 우리에게 인식된다. 이들 현실은 텍스트를 담고 있고, 우리는 이텍스트들을 읽고 소통을 해야 한다. 가상·증강·혼합현실은 실제 환경과 가상 환경 사이에 존재하고, 그속에 가상 세계 텍스트들이 있다. 이 가상 세계 텍스트는 실제 환경 속에서는 존재하지 않는다. 전자회로를 바탕으로 한 기계장치와 우리의 감각과 의식 활동이 만든 가상 세계에 존재한다. 가상 세계 텍스트는 우리의 감각을 확장하는 전자기구들을 통해 지각된다. 우리가 정보를 소통하기 위하여 만든 텍스트는 오랜 시간 동안 가상 세계 텍스트를 만드는 방향으로 발전하였다. 글의 특정 부분에 주석을 달고, 그림을 넣는 것은 물론, 소리, 영상을 결합하였다. 그리고 실제 환...
TAG 가상현실, 가상 세계 텍스트, 디지털 텍스트, 읽기, 읽기 교육, Virtual Reality, Virtual World Text, Digital Text, Read, reading education
인공지능 기반 도덕과 교육 플랫폼 개발
김봉제 ( Kim Bong-je )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 139~158페이지(총20페이지)
학교 교육에 인공지능을 활용하는 것은 매우 당연한 일이다. 하지만, 교육, 특히 교과교육의 특성을 반영하여 인공지능을 활용하는 것은 많은 준비를 필요로 한다. 학생의 도덕성 발달을 목표로 하는 도덕과 교육에도 인공지능이 활용될 예정이기 때문에 이에 대한 준비가 필요하다. 본 논문에서는 인공지능 기반 도덕과 교육 플랫폼의 구체적인 구성과 그 내용을 제시했다. 인공지능 기반 도덕과 교육 플랫폼은 학교에서 진행되는 도덕과 수업에 인공지능을 활용하기 위한 기본적인 설계도라고 할 수 있다. 현재는 학교 교육보다 일반 기업이 영리적 목적을 위해 인공지능을 활용한 교육을 제공한다. 예를 들면 영어, 수학 등에서 인공지능을 활용한 학교 수업이 제공되고 있다. 교육에서 활용되는 인공지능은 학습자의 수준에 맞는 문제를 제공하는 방식이다. 학생이 문제를 해결한 결과를 분석하...
TAG 인공지능, 교육, 도덕과 교육, 플랫폼, Artificial intelligence, education, moral education, platform
4차 산업혁명 시대, AI와 초등체육교육의 초연결
한준상 ( Han Joon Sang ) , 박상봉 ( Park Sang Bong )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 159~172페이지(총14페이지)
본 연구는 4차 산업혁명 기술의 중심이 되는 AI의 등장과 발전, 교육과 AI, 스포츠와 AI를 살펴보고 이를 바탕으로 체육교육에서 AI기술이 적용되어 나타나는 양상을 탐색하고자 하였다. 이 과정에서 현재의 AI기술수준과 강한 인공지능의 수준에서 초등체육교육과 AI의 연결 양상을 예측하여 가상 시나리오로 제시하여 보았으며, 그 역기능도 함께 탐색해보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 현재 인공지능 수준에서의 초등체육교육은 일부 도입된 가상현실 스포츠실을 바탕으로 웨어러블 디바이스, 인공지능 로봇, IoT 등이 초연결되어 나타날 수 있다. 교사는 이러한 상황에서 창의성을 발휘하여 AI를 활용한 체육교육을 진행할 필요가 있다. 둘째, 강한 인공지능 수준에서의 초등체육교육의 비전을 살펴보았다. 강한 인공지능의 등장과 뉴럴링크 기술 등의 발달이 예...
TAG AI, 4차 산업혁명, 초등체육교육, 인간다움, the 4th Industrial Revolution, Elementary Physical Education, Humanity
2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 교과서의 창의성 요소 분석: 과학과, 영어과, 미술과, 음악과를 중심으로
김진석 ( Kim Jin-seok ) , 강훈식 ( Kang Hun-sik ) , 박지숙 ( Park Ji-sook ) , 노철현 ( Roh Cheol-hyeon ) , 조경선 ( Cho Keoung-sun ) , 정연현 ( Chung Yun-hyun ) , 이삭 ( Lee Sak )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 173~192페이지(총20페이지)
본 연구의 목적은 창의성의 영역 특이성에 기초하여 교과별 창의성 요소를 정련하여 제시하고, 해당 요소를 분석 기준으로 하여 ‘2015 개정 교육과정’에 따른 초등학교 교과서를 분석하는 데에 있다. 초등학교 교육과정에 편제되어 있는 교과는 거의 모든 학문 분야를 망라하고 있는 만큼, 모든 교과서를 분석하는 것은 본 연구의 범위를 벗어난다. 이에 본 연구에서는 시간적 제약과 함께 창의성 함양과의 관련성을 고려하여 초등학교 6학년 ‘과학’, ‘음악’, ‘미술’, 그리고 여기에 덧붙여서 ‘영어’ 교과를 분석 대상으로 삼고 이 중 일부 내용을 집중적으로 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째로, 초등학교 6학년 과학 교과서의 내용은 과학 창의성 요소 중 ‘과학 지식’, ‘기초탐구과정기능’을 요구하는 활동에 치우쳐 있으며, ‘통합탐구기능’, ‘창의적 사고’...
TAG 창의성, 창의성 요소, 교과서 분석, 학제 간 통합, Creativity, Textbooks, Classroom Activities, Interdisciplinary Curriculum
4차 산업혁명 시대 초등학생의 융합적 문제해결력 함양을 위한 수업모형 탐색
박주경 ( Park Ju Kyung ) , 오영열 ( Oh Young Youl ) , 임희정 ( Ihm Hee Jeong ) , 강옥려 ( Kang Ock Ryeo ) , 김광수 ( Kim Kwang Soo ) , 문성환 ( Moon Seong Hwan ) , 이윤형 ( Lee Yoon Hyung )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2021] 제31권 193~209페이지(총17페이지)
4차 산업혁명 시대의 도래와 함께 변화하는 사회는 융합적 문제해결력을 갖춘 인재 양성을 요구하고 있다. 기존에 시도되어 온 융합인재교육과 문제해결 학습은 자체가 가진 의미와 강점에도 불구하고 서로 독립된 영역으로 다루어짐으로써 교육 현장에서 적용의 어려움이 나타났다. 본 연구는 4차 산업혁명 시대에 융합적 문제해결력을 갖춘 인재 양성을 위한 실천적 접근을 시도하고자 하였다. 이에 본 연구의 목적은 초등학생들이 실생활에서 겪는 여러 형태의 문제 상황을 교과의 다양한 지식과 기술로 융합하여 해결할 수 있는 융합적 문제해결력을 함양하기 위한 수업모형을 탐색하는 것이다. 이를 위해 먼저 융합인재교육과 문제해결 학습의 개념을 바탕으로 초등교육에서 융합적 문제해결력을 정의하고 융합적 문제해결력을 함양시키는 교육 프로그램과 관련한 선행연구를 고찰하였다. 또한 융합인재교...
TAG 융합적 문제해결력, 융합인재교육, 문제해결력, 수업모형, STEAM-Based Problem-Solving Ability, STEAM Education, Problem-Solving Ability, Teaching Model
다문화멘토링 사업 참여가 다문화학생의 학업성취도 변화에 미치는 영향
윤예린 ( Yoon¸ Yerin ) , 오범호 ( Oh¸ Beom Ho )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제4호, 1~16페이지(총16페이지)
본 연구의 목적은 다문화멘토링 사업 참여가 다문화학생의 학업성취도 변화양상 및 초-중 전환기 특징에 미치는 영향을 종단적으로 탐색하는 것이다. 이를 위해 다문화청소년패널조사2011 2차년도(초등학교 5학년)∼6차년도(중학교 3학년) 데이터를 활용하여 다층성장모형(Multilevel Growth Model) 분석을 실시하였다. 최종 분석 모형에는 다문화멘토링 사업 참여 여부 및 기간을 반영한 집단변수가 포함되었으며, 분석 대상으로는 2차년도 시점에서 다문화멘토링 사업 참여 경험이 없다고 응답한 학생 1,020명이 포함되었다. 주요 연구결과로는 첫째, 다문화학생의 학업성취도는 초등학교 5학년부터 초등학교 6학년까지 일정한 수준을 유지하다가, 중학교 1학년부터 중학교 3학년 사이에 하락하는 것으로 나타났다. 이때 중학교 시기의 학업성취도...
TAG 다문화멘토링, 초-중 전환기, 다층성장모형, Multicultural mentoring program, Transition period, Multilevel growth model
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