장애아동 재활치료사들의 ‘돌봄’의 의미 -설화 <아기장수> ‘다시쓰기’를 중심으로-

배진형 ( Cho Eun-sang ) , 조은상 ( Bae Jin-hyoung )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 31~63페이지(총33페이지)

이 연구에서는 장애아동재활치료사들의 설화 <아기장수> ‘다시쓰기’에 나타난 공통된 서사적 특성을 찾아보고 서사적 특성의 탐색 과정에서 그들이 드러내는 ‘돌봄’이 의미가 무엇인지 살펴보고자 하였다. 설화 선정은 참여자들이 <아기장수>에 대해 어머니의 아기장수에 대한 양육과 돌봄의 이야기로 읽고 반응한다는 기존 연구를 근거로 이루어졌다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 제시한 원문에서는 등장하지 않는 ‘아버지’가 대부분의 치료사들이 ‘다시쓰기’한 글에서는 역할을 부여받아 등장하고 있으며, 어머니 또는 부모가 아기장수를 지키기 위해 시련을 겪는 부분을 통해 부모의 역할이 강조되는 특성을 보인다. ‘아기’를 돌보는 부모의 역할을 강조한 것은 그들의 삶 안에서 ‘돌봄’받고자 했던 욕구를 타인을 돌보는 것으로 승화시킨 결과이다. 둘째, 아기장수를 죽인 장수를 다양한 방...

TAG 아기장수, 장애아동재활치료사, 문학치료, 다시쓰기, 돌봄, Agijangsu, Rehabilitation Therapist with Disabled Children, Literature Therapy, Rewriting, Caring

<홍계월전> 교육 내용의 현황과 새로운 방향의 모색

최지녀 ( Choi Ji Nyeo )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 65~88페이지(총24페이지)

<홍계월전>은 조선후기에 유행한 대중적 소설 장르인 여성영웅소설의 대표작 가운데 하나로, 7차 교육과정을 반영한 교과서에 처음 수록된 이래로 꾸준히 교과서에 수록되어 정전으로 자리잡은 작품이다. 이제 <홍계월전>에 대한 지금까지의 교육 내용을 점검하고 새로운 방향을 모색할 필요가 있는바, 이를 위해서는 우선 여성영웅소설의 발생과 관련한 단선적인 논의를 탈피하여 다양한 문학사적 맥락을 통해 작품의 형성 배경을 살피고, ‘여성영웅’에 대한 유형적 접근을 통해 홍계월이라는 인물을 이해하려는 시도가 필요하다. 또 <홍계월전>을 조선시대의 역사 배경 속에서만 이해할 것이 아니라 현재를 이해하는 적극적인 도구로 활용하여 현실에서의 남녀 갈등에 대한 문학적 해답을 제공하는 교육적 텍스트로 활용해야 할 것이다. 2015 개정교육과정이 적용된 새 교과서들은 이러한 관점들...

TAG <홍계월전>, 여성영웅소설, 정전, 문학사, 남녀 갈등, 교과서, 2015 개정교육과정, Honggyewoljeon, Heroine Novels, Canon, History of Literature, Men and Women in Conflict, Textbook, 2015 Revised Curriculum

1950년대 소극장 운동의 청년 표상 연구 -제작극회 공연 레퍼토리를 중심으로-

이영석 ( Lee Young Seok )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 89~124페이지(총36페이지)

제작극회는 1950년대 소극장 운동을 대표한다. 제작극회의 공연 활동은 전후 사회를 배경으로 시작하여 그 모순을 해결하고자 했던 4.19에 이르러 일단락된다고 할 수 있다. 이 과정에서 제작극회는 전후 사회의 동향에 일관성 있게 조응하며 레퍼토리의 성격에 변화를 꾀했다. 그것은 작품 속 청년의 모습과 기성 세대와의 관계를 기준으로 네 단계로 구분해 볼 수 있다. (1) 번역극 2편으로 초기 활동을 시작한 1956년의 시기이다. 이 시기 작품에는 기성세대의 허위 속에 고립된 젊은이가 등장하며 그들은 기존의 지배적 이데올로기와 대립하는 양상을 보인다. (2) 1958년~1959년의 시기로서 대안을 제시하지 못하는 기성세대와 자신의 활로를 찾지 못하는 신세대의 모습이 그려진다. 이 시기 작품 속 청년들은 기성세대에 애증의 양가적 태도를 보이며 현실적 부조...

TAG 제작극회, 1950년대 연극, 소극장 운동, 청년 담론, 전후사회, 전후연극, Jejackgeukhoe, 1950s Theater, Small Theater Movement, Youth Discourse, Post-War Society, Post-War Theater

결혼 이주여성의 몸과 교차적 정치성

임지연 ( Jiyeon Im )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 127~156페이지(총30페이지)

이 글은 천운영의 『잘가라, 서커스』를 중심으로 결혼 이주여성이 경험하는 고유한 억압의 경험을 교차성 인식을 통해 분석함으로써 억압구조의 내외부적 위계화와, 연대의 불/가능성을 탐색한다. 교차성 개념은 여성억압이 단일축이 아니라, 여러 억압기제들이 서로 강화하고 증폭하는 억압의 매트릭스를 드러낸다. 그것은 억압기제들이 상호작용하고, 연쇄적으로 이어지면서 억압의 강도를 증폭시키고, 취약한 정체성을 가진 이들을 더욱 취약하게 하는 구조를 비판할 수 있는 토대를 제공한다는 점에서 주변화된 여성의 문제를 정치적으로 사유할 수 있게 하는 개념이라고 할 수 있다. 이 소설에서 주인공 해화의 교차적 억압의 양상은 첫째, ‘국가의 아내’, ‘돈 주고 사온 신부’ 라는 통제 이미지로 나타난다. 국가와 가족제도가 돌봄노동과 재생산을 위해 돈을 주고 사온 결혼 이주여성이 경험...

TAG 교차성, 『잘가라, 서커스』, 억압의 매트릭스, 국가의 아내, 돈 주고 사온 신부, 결혼 이주여성, 사랑, Goodbye, Circus, Matrix of Oppression, Wife of State, Bride Bought, Married Immigrant Woman, Love

‘갈등’의 교육적 구현 양상 검토 -2015 개정 국어과 교육과정에 따른 고등학교 『국어』, 『문학』 교과서를 중심으로-

홍인영 ( Hong In Young )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 157~198페이지(총42페이지)

이 연구는 서사의 핵심에 자리 잡고 있는 ‘갈등’이 소설교육에서 어떻게 다루어지고 있는지 살피는 것을 목적으로 고등학교 『국어』와 『문학』 교과서의 수록 작품 및 학습활동을 분석하였다. 분석 대상을 고등학교 교과서로 선정한 이유는 교육과정 성취기준상 갈등 개념이 명시되지 않은 학교급이라는 점에서, 일반적인 소설교육의 측면에서 ‘갈등’의 위상을 확인하고 ‘갈등’이 다른 개념들과 어떤 연관 아래 학습내용으로 다루어지는지 확인할 수 있기 때문이다. 분석 결과 11종의 국어 교과서와 6종의 문학 교과서에서 다양한 성취기준의 구현 시 갈등을 교육내용으로 제시하고 있어 갈등 개념이 소설 이해에서 중핵이 됨을 확인하였다. 그리고 각 교과서마다 다른 작품을 통해 갈등을 다루고 있어 중학교의 예전화(例典化)된 작품 선정보다 긍정적이라고 보았다. 또한 갈등을 해결의 관점에...

TAG 소설교육, 갈등, 2015 개정 국어과 교육과정, 『국어』 교과서, 『문학』 교과서, 제재, 학습활동, 갈등의 해결, 결말, Fiction Education, Conflict, 2015 Revised Curriculum of the Korean Language Education, Korean Language Textbook, Literature Textbook, Literary Materials, Learning Activities, Resolution of Conflict, Closure

이야기와 서사의 상관관계

홍재범 ( Hong Jaebeom )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 199~220페이지(총22페이지)

이 논문은 이야기와 서사의 상관관계를 수용행위가 진행되는 과정을 재구하여 정립하는 것을 목표로 한다. 서사학 일반에서 이야기는 서사의 수용자에 의해 추상적 층위에서 재구성되는 것으로 규정된다. 일상어로서 이야기, 줄거리의 의미가 서사학의 이야기로 오인될 때 이론상의 문제가 발생한다. 이런 현상은 추상적으로 재구성한다는 의미를 요약하기로 해석했기 때문인데, 문학치료학의 작품서사epic 개념은 거기에서 창안된 것이다. 그런 까닭에 구체적 매체로 표현되는 내러티브와도 다른 것이다. 그럼에도 불구하고 에픽은 내러티브의 일부일 수밖에 없는데, 이는 서사라는 동일한 기호로 에픽과 내러티브를 넘나드는 문장들에서 발견된다. 또한 에픽, 서사시는 본래 집단공동체의 정체성과 관련된 서사물이다. 그것을 개별 단위인 ‘자기’, ‘작품’과 무매개적으로 결합시키는 것은 부적절하다....

TAG 문학치료학, 이야기, 줄거리, 서사, 작품서사, Literature Therapy, Story, Outline, Narrative, Epic of Literary Work

은유의 범주와 유형 -데이터베이스 구축의 관점에서-

김숙정 ( Kim Sook-jung ) , 도원영 ( Doh Won Young ) , 최경봉 ( Choi Kyong Bong )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 221~249페이지(총29페이지)

본 연구는 은유 표현의 데이터베이스를 구축한다는 전제하에 은유 표현의 단위와 범주를 확인하고, 이를 유형화하는 것을 목적으로 한다. 데이터베이스 구축 과정에서는 필수적으로 전형성을 벗어난 예를 다루게 된다. 이를 위해 우선 비유법에 속하는 다른 표현법들과의 경계 설정 문제를 중심으로 데이터베이스 수집 단위로서의 은유 개념을 살폈다. 은유는 다른 비유법들과 개념적으로는 구분되지만 언어 표현에서는 혼합된 형태로 실현되므로 데이터베이스에서 이들을 엄격히 구분하거나 배제할 수 없다는 점을 확인할 수 있었다. 다음으로 관습성과 근원 영역의 문법적 단위를 기준으로 적용하여, 관습적 은유/창조적 은유, 단일 형식 은유/복합 형식 은유로 은유를 하위 유형화하였다. 모든 유형의 은유 표현을 수집 대상으로 삼는 것이 이상적이나, 현실화를 감안하여 유형별로 우선순위를 정할 수 ...

TAG 은유 데이터베이스 구축, 관습적 은유, 창조적 은유, 단일 형식 은유, 복합 형식 은유, Metaphor Database Establishment, Conventional Metaphor, Creative Metaphor, Single-form Metaphor, Complex-form Metaphor

『아학편』의 사전 미등재 새김 어휘 분석 -<강경훈본>을 중심으로-

서수백 ( Seosubaek )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 251~276페이지(총26페이지)

새김 어휘에 대한 연구는 우리 어휘사 정보를 더하고 언어 교육과 학습을 하는 데 실용적인 역할을 한다. 다수의 어휘를 한눈에 일목요연하게 볼 수 있는 한자학습서와 분류어휘집에 대한 연구는 사전을 편찬하는 데도 중요한 정보를 제공한다. 다산 정약용의 『아학편』은 한자 학습의 효용적 가치를 실현한 대표적인 문헌이다. 그러나 『아학편』에 수록된 새김 어휘 중에도 『고어사전』에서 의미정보를 찾을 수 없는 것이 다수 있다. 본고는 『아학편』에 수록된 새김 어휘 중 사전에 미등재된 새김 어휘를 추출하고 이에 대한 의미와 형태를 살펴보는 것이다. 본 연구를 통해 『아학편』 이본 중 <강경훈본>에는 <한중연본>, <규장각본>, <지석영본>에 비해 옛말 형태 새김 어휘와 방언형 새김 어휘가 다수 수록되어 있는 것을 확인할 수 있었다. 또한 『고어사전』과 『표준국어대사전』에...

TAG 『아학편』, 새김 어휘, 사전 미등재어, 고어사전, 한자학습서, 어휘사, 실용성, Ahakpyeon, the Korean Rendering of Chinese Characters, a Dictionary of an Ancient Language, Unregistered Words in Dictionaries, Chinese Characters to Study Book, History in Korean Vocabulary, Utility

독서토론 수업 사례와 수업 후 작문 자료 고찰

원흥연 ( Won Heung Yeon ) , 이주연 ( Lee Ju Yeun )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 277~304페이지(총28페이지)

본 연구는 최근 지식 전달 중심의 강의 교육 문제를 해결하기 위한 방법으로 대두하고 있는 독서토론 수업을 계획하고 실제로 실시하여 수업 후 학습자들에게 어떤 변화가 있는지 관찰하는 것이 목적이다. 특히 독서토론 수업의 장점으로 비판적 사고력 함양과 논증 능력 향상 그리고 의사소통 능력 고취가 있는데 본 연구는 사고력 향상에 주목하여 학습자들이 작성한 수업전·수업후 작문 자료에서 독서토론 수업 후 학습자들에게 나타나는 비판적 사고력과 논증 능력의 향상을 가늠할 수 있는 논증 구성 요소를 객관적 지표로 삼아 고찰하였다. 비판적 사고는 자신이나 타인의 주장을 논거와 근거에 따라 합리적으로 검토하는 과정이며 논증 능력은 어떤 사실이나 주장을 보다 설득력 있게 펼치기 위해 주장, 근거, 논거, 보강 자료, 반박 등을 기반으로 추론하는 능력이다. 이러한 능력의 향...

TAG 독서토론, 작문 자료, 토론 방식, 수업 계획서, 논증 구성 요소, 학습 효과, Reading Discussion, Composition Materials, Discussion Methods, Lesson Plans, Argument Components, Learning Effects

‘이’, ‘그’의 문맥적 지시 기능 사용 연구 -중국어권 한국어 학습자를 대상으로-

황선영 ( Sunyoung Hwang ) , 이암 ( Li Yan )  겨레어문학회, 겨레어문학 [2019] 제62권 305~326페이지(총22페이지)

본 연구는 중국어권 한국어 학습자의 문맥적 지시어 사용에 대해 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 지시는 담화 내의 표현과 그 언어 표현이 가리키는 것과의 연결 관계를 말하며, 이를 잘 활용하여야 응집성 높은 글을 쓸 수 있다. 그러나 문맥적 지시어는 화자의 의도에 따라 달리 선택될 수 있어 한국어 학습자에게 습득이 어려운 항목이다. 이에 본 연구에서는 한국어 모어 화자와 중국어권 학습자 간 문맥적 지시어 사용에 차이가 있는지, 한국어 숙달도에 따라 문맥적 지시어 사용에 차이가 있는지 알아보았다. 한국어 모어 화자 35인과 중국어권 중급 학습자 35인, 고급 학습자 35인을 대상으로 문맥적 지시어 사용에 대한 설문 조사를 실시하고, 카이 제곱을 실시하여 집단 간 차이를 검증하였다. 연구 결과, 한국인이 ‘그’를 선호하는 문항에서 한국인과 중국인 간 차이...

TAG 지시, 지시어, 문맥적 지시, 이, 그, 중국어권 한국어 학습자, 학문목적한국어 학습자, Reference, Demonstratives, Textual Use, 'i', ''geu', Chinese Korean Learners, Korean Learners with Academic Purpose

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