중학교 과학 학습 자료에서 삽화 제시 유형에 따른 학습 효과: ``소화와 순환`` 관련 학습 자료를 중심으로

권이영 ( Yi Young Kwon ) , 유형빈 ( Hyung Bin Yoo ) , 정은영 ( Eun Young Jeong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 185~194페이지(총10페이지)

본 연구는 중학교 과학 학습 자료에서 삽화의 제시 유형이 학생들의 학습에 미치는 효과를 알아보고, 효과적인 삽화 제시 방안을 모색하고자 하였다. 중학교 과학 교과서의 ``소화와 순환`` 단원에서 ``소장의 내부 구조``와 ``산소 운반``을 주제로 선정하였고, 공간적 배치에 따라 본문이 삽화와 분리되어 있는 ``분리형``과 본문이 삽화 내부에 통합되어 있는 ``통합형``으로 구분하여 자료를 개발하였다. 중학교 2학년 학생을 대상으로 적용한 결과, ``통합형``이 ``분리형``에 비해 1차와 2차 학업성취도에서 효과적인 것은 공통적이지만, 주제별 삽화와 내용의 방향성에 따라 학습 효과의 차이가 있었는데, 방향성이 있는 경우 학습 효과가 높게 나타났다. 그리고 학습자가 흥미, 이해, 학습 방법 영역에서 ``분리형``보다 ``통합형``에 대하여 더 ...

TAG 삽화, 삽화 제시 유형, 삽화 이해, 소화와 순환, 중학교 과학 illustrations, presentation type of illustrations, illustrations comprehension, digestion and circulation, middle school science

초등학교 생물다양성 가치 교육을 위한 교재화 연구

구나경 ( Na Gyeong Ku ) , 이성희 ( Sung Hee Lee ) , 김기대 ( Kee Dae Kim )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 195~214페이지(총20페이지)

이 연구는 생물다양성 교육의 핵심내용을 생물다양성의 과학적 의미 이해를 바탕으로 한 생물다양성 가치 인식으로 보고 초등학교 교육과정 내에서 생물다양성 교육을 강화하고자 하는 목적을 위해서 수행되었다. 이를 위해 3-6학년을 대상으로 ``2007 개정 교육과정``과 교과서, ``2009 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정``을 분석하여 생물다양성 교육의 통합 가능성을 확인한 후, 분석 내용을 토대로 초등학교 생물다양성 교육을 위한 교재화 연구를 수행하였다. 연구 결과 첫째, 분석 준거에 의한 실제 생물다양성 교육의 가능성을 살펴 본 결과, 기존 교과의 성취기준 내에서 생물다양성 교육 목표를 달성할 수 있는 교과들은 과학, 도덕, 사회, 실과였다. 성취기준 내에서 생물다양성 교육 목표를 달성하기는 어려우나 생물다양성 교육 목표를 위해서 이용할 수...

TAG 생물다양성, 생물다양성가치, 생물다양성교육 교육과정, 환경교육 biodiversity, biodiversity value, biodiversity education curriculum, environmental education

초·중등학교에서의 프로젝트기반 블렌디드 국제교류프로그램 운영을 위한 교사의 직무분석: AEEP를 중심으로

정지언 ( Ji Eon Jeong ) , 김영환 ( Young Hwan Kim )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 215~230페이지(총16페이지)

본 연구의 목적은 국내외 초ㆍ중등학교에서 활발히 이루어지고 있는 국제교류 활동의 질적 향상을 위해 적용되고 있는 프로젝트기반 블렌디드 국제교류 프로그램인 AEEP(APEC Edutainment Exchange Program)의 효과적인 현장 적용을 위해 교사들이 수행하는 업무를 분석하여 제시함으로써 향후 연수과정 개발을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 관련 문헌과 자료의 내용분석을 통해 AEEP 운영을 위한 교사의 수행업무 중심의 직무분석을 실시하고 분석의 타당성 검증을 위해 전문가 7인과의 전문가 협의회를 실시했다. 그 결과 국제교류를 위한 교사의 업무 영역은 크게 ``행정적 업무``와 ``실제 교류진행 업무``로 나눌 수 있었다. 먼저 행정적 업무의 경우 교류를 위한 인적/물적 제반 자원을 행성하기 위한 ``교류 토...

TAG 프로젝트기반 국제교류, 블렌디드 체험, 청소년 국제교류, APEC 에듀테인먼트 교류프로그램, AEEP project-based exchange, blended experience, international youth exchange, APEC Edutainment Exchange Program, AEEP

중학교 영어수업에서의 교사의 질문유형에 대한 사례연구

박은수 ( Eun Soo Park )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 231~244페이지(총14페이지)

교사의 질문은 상호작용적인 교실 환경을 만드는데 중요한 역할을 하며 학생들의 참여를 이끌어 내는 주요 수단이 된다. 특히 외국어 학습자는 교사의 질문을 통해서 목표언어를 연습하기 때문에 교사질문의 유형은 학습자의 외국어 습득에 영향을 미친다. 때문에 많은 선행연구에서 교사질문의 유형과 그에 따른 학습자의 발화에 미친 영향이 연구되어져 왔다, 우리나라에서도 많은 연구가 이루어져 왔으나 대부분 초등영어수업을 대상으로 하고 있다, 제 7차 교육과정에 따른 중등영어교육의 목표는 학습자의 의사소통 능력 향상에 있다, 이에 본 연구는 영어로 진행되는 중학교 영어수업을 직접 관찰하고 교사와 학생 간 상호작용 및 학습자의 외국어습득에 중요한 영향을 미치는 교사질문을 분석하였다. 교사의 질문은 질문목적에 따른 전시형 질문(display question)과 참조형 질문(ref...

TAG 교사 질문, 전시형 지문, 참조형 질문, 학생 참여, 학습자 발화 Teacher questioning, Display question, Referential question, Student participation, Oral production

고등학교 토론 단원 교수ㆍ학습의 비판적 분석

김지현 ( Ji Hyeon Kim ) , 전은주 ( Eun Joo Jeon )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 245~258페이지(총14페이지)

이 연구에서는 고등학교 국어 교과서의 토론 단원 통합 방식, 토론 지식의 설명 방식, 학습 활동의 타당성, 평가의 타당성 등에 대하여 비판적으로 분석하였다. 현재 국어과 교과서의 토론 단원 구성 방식을 ``통합교육``이라는 측면에서 살펴보면, 토론 단원은 듣기, 말하기 영역의 통합과 여기에 더하여 읽기 영역이 통합 된 것이 전부이다. 국어 능력의 총체적인 발달과 효율적 교수-학습을 위해, 쓰기와 문학과의 영역 통합도 가능하며, 말하기 또는 듣기 영역 내에서도 다른 성취 기준과의 통합도 가능하기에 보다 통합적으로 단원을 구성할 필요가 있다. 교과서 토론 단원에서 토론 지식을 설명하는 방법은 크게 ``설명형``과 ``요약형``으로 구분 가능한데, 대부분의 검정 교과서들이 ``요약형``으로 제시함으로써 토론 지식을 단순히 정보 차원의 암기 대상으로 다루는...

TAG 토론, 토론 교육, 고등학교 토론 단원, 비판적 분석 debate, debate education, debate unit, critical analysis

중학 과학 수업에서 예의 선정, 사용, 역할에 관한 교사의 의견

조광희 ( Kwang Hee Jo ) , 송진웅 ( Jin Woong Song )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 259~270페이지(총12페이지)

본 연구에서는 물리 개념에 대한 예의 선정, 사용, 역할 등에 관하여 중학교 과학 교사를 대상으로 의견을 조사하였다. 서울 지역 중학교에 근무하는 과학 교사를 대상으로 설문지를 우편으로 발송하였고, 총 168명의 응답을 분석하였다. 설문 결과에 따르면 대부분의 중학 과학 교사들은 학생들이 이미 알고 있을 것으로 예상되는 예를 주로 교과서, 인터넷, 생활 경험에서 선별하였다. 또 학생들에게 친숙하고 학생들이 흥미를 느끼며 한 가지 개념이 잘 드러나는 예를 선호하였다. 수업 중에는 두세 개의 예를 개념보다 먼저 도입하고 시각적 이미지와 함께 설명하는 방식을 대표적으로 사용한다고 응답하였다. 그리고 교사들은 예와 개념의 관계를 아는 것을 중시하면서 특히 개념 이해를 위해 도입 단계에서 필요한, 개념 이해 도구로 인식하는 경향이 있었다.

TAG 중학 과학, 과학 교사, 예, 개념 이해 middle school science, science teacher, example, conceptual understanding

어린이집교사의 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향: 몰입의 매개효과를 중심으로

홍석영 ( Sok Young Hong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 271~281페이지(총11페이지)

본 연구는 어린이집교사의 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향과 몰입의 매개효과를 구조방정식 모형을 통해 알아보고자 하였다. 이를 위해 수도권에 근무하고 있는 어린이집교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 231명을 최종 분석하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 직무스트레스 높아지거나 교사효능감이 낮아지면 이직의도가 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 직무스트레스 낮아지거나 교사효능감이 높아지면 몰입이 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 몰입이 낮아지면 이직의도가 높아지는 것으로 나타났다. 넷째, 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향 중 몰입을 매개변인으로 설정할 경우 이직에 미치는 영향이 줄어드는 것으로 나타나 몰입의 매개효과를 확인할 수 있었다. 이것은 어린이집교사의 이직을 줄이기 위해서는 직무스트레스를 줄이고 교사효능감을 높이는 것도...

TAG 어린이집교사, 직무 스트레스, 교사효능감, 몰입, 이직의도 Child care teacher, Job stress, Teacher Efficacy, Immersion, Turnover Intention

네트워크 사회 도래에 따른 새로운 교육의 방향

이상수 ( Saang Soo Lee )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 282~296페이지(총15페이지)

네트워크 사회는 기존의 사회와는 다른 패러다임적 변화를 보여주고 있다. 웹 2.0의 새로운 테크놀로지 발달은 사회변화를 위한 인프라를 제공하고 있으며 이들 인프라의 변화가 사회적 행동 유도성의 변화를 가져옴으로써 사회 전반에 변화를 가져오고 있다. 이러한 변화는 교육에도 많은 변화를 요구하고 있다. 교육을 통해육성해야 할 인재상의 변화, 가르칠 내용 즉 교육과정의 변화, 교육환경의 변화, 학습자의 변화, 교사상의 변화, 교육방법의 변화 등 다양한 변화를 요구하고 있지만 현실은 이러한 변화에 대한 요구에 부응하지 못하고 있다. 이들 변화에 대해 교육차원의 변화가 나타나지 못하는 이유 중 하나는 교육이 나아가야 할 방향에 대한 연구가 부족하여 적절한 비전의 제시와 비전을 성취할 전략적 접근의 효과적인 제시가 이루어지지 못한 이유를 들 수 있다. 따라서 본 연...

TAG 네트워크 사회, 교육적 변화, 집단지성, 연결주의, 개인화, 넷 세대 networked society, educational innovation, collective intelligence, connectivism, personalization, net generation

교육과정 자율적 운영에 관한 교사의 역할 수행 비교: 한국과 미국교사를 중심으로

신경희 ( Kyung Hee Shin )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 297~312페이지(총16페이지)

최근 한국 교육개혁의 가장 큰 특징 중 하나는 교육과정 자율화이다. 그러나 많은 현직 교사들은 자율화의 취지와 필요성에는 동감하지만 자율화의 정착화에 대해서는 강한 의구심을 갖고 있다. 교사의 자율화를 위한 여러 가지 제언들 속에서 교육과정의 자율적 운영은 난항을 겪고 있다. 이에 본 연구는 국내외의 교육과정 운영에 있어서 교사의 자율권 활용에 관한 사례를 비교분석하여 그 내용과 시사점을 다루어보고자 한다. 이와 같은 비교연구를 위해 저자는 미국 내에서도 지방분권화가 높은 스프링 카운티 지역의 교사들과 한국 내에서 학교자율화 움직임이 활발한 K시의 교사들의 교육과정 편성 운영과정을 비교 연구하였다. 연구방법으로 개별심층면접 조사가 사용되었다. 면담은 교육행정체제와 학교운영체제를 포함하는 구조적 요인에 관한 질문과 교수-학습자료, 교육과정주제, 그리고 평...

TAG 교사자율권, 지방 분권화, 한국 교육개혁, 미국교육 teachers` autonomy, decentralization, Korean education reform, U.S, education

베트남 학습자의 한국어 어휘사용 오류경향 분석

이병운 ( Byung Woon Lee )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2012] 제51권 제2호, 313~322페이지(총10페이지)

이 논문의 목적은 한국어를 배우는 베트남인 학습자들의 어휘적 오류를 분석하여 베트남인 학습자를 위한 교수·학습 방안을 제안하는 데 있다. 본 연구는 베트남어와 한국어와의 체계적 차이가 한국어를 배우는 베트남 학습자들에게 영향을 준다는 이론에서 출발하였다. 그래서 작문자료에서 모국어의 간섭현상에서 오는 오류를 추출하고 다음과 같은 오류의 유형으로 나누어 그 원인을 분석하고자 하였다. 첫째, 어휘적 오류의 유형은 크게 형태적 오류와 의미적 오류로 나누어 분석하였다. 둘째, 형태적 오류는 (1)발음에서 오는 오류, (2)철자법 오류로 나누어 분석하였다. 셋째, 의미적 오류는 (1)생략 또는 첨가에서 오는 오류, (2)한자어의 사용에서 오는 오류, (3)범주의 혼동에서 오는 오류, (4)담화 가치의 차이에서 오는 오류로 나누어 분석하였다. 이러한 오류를 바탕으로 ...

TAG 베트남인 학습자, 모국어의 간섭, 어휘적 오류, 형태적 오류, 의미적 오류, 발음과 표기, 생략과 첨가 Vietnamese learners, cross-language transfer, lexical error, morphological errors, errors in meaning, pronunciation and spelling, ellipsis and addition

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