한국어교육용 외래어 선정을 위한 기초 연구 -중복도, 빈도의 객관적 지표와 전문가 평정을 바탕으로-

이현정 ( Hyun Jung Lee )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제27권 151~180페이지(총30페이지)

TAG 외래어, 외래어 선정, 빈도, 중복도, 전문가 평정, 어휘교육, loanword, selection of loanword for Korean language learners, analysis of frequency, analysis of range, vocabulary education, Korean as a foreign language

중국인 유학생의 한국어 사용 오류 분석 -일상 대화와 자유 작문의 오류를 중심으로-

김지영 ( Ji Yeong Kim )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제26권 7~29페이지(총23페이지)

TAG 한국어 교육, 중국인 한국어 학습자, 학습자 오류, 문법적 오류, 어휘 오류, Korean as a foreign Language education, Chinese learners of Korean, Learner`s error, Grammatical error, Lexical error

내러티브로서의 혜원 풍속화와 세태소설과의 관계

김현주 ( Hyun Joo Kim )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제26권 31~61페이지(총31페이지)

TAG 혜원 풍속화, 세태소설, 성, 내러티브, 상상력, Hyewon`s manners painting, sexuality, manners novel, narrative, imagination

화담(花潭)과 남명(南冥)의 학풍(學風) 및 문학적 특성

윤인현 ( In Hyun Yun )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제26권 63~94페이지(총32페이지)

TAG 화담, 남명, 학풍, 출처, 문학, 특성, 도연명, "완물상지", "말기", 성리학, 선비 정신, Hwadam, Nammyeong, scholarship, origin, literature, characteristics, Doyeonmyeong, Wanmulsangji, Malgi, Confucianism, spirit of scholar, 花潭, 南冥, 學風, 出處, 陶淵明, 玩物喪志, 末技, 性理學, 精神

창계임영(滄溪林泳)의 독서 기록 방식과 그 의의 고찰- 「독서차록(讀書箚錄)」과 「일록(日錄)」을 중심으로

이연순 ( Yeon Soon Lee )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제26권 95~117페이지(총23페이지)

TAG 창계, 임영, 독서차록, 일록, 17세기, 세고, 독법, reading records, Chuangye, Lim Young, "Dokse Charok", "illok", the 17th century, 滄溪, 林泳, 讀書箚錄, 日錄, 細攷, 讀法

이청준 문학에 나타난 "공동체" 의식 연구 -『당신들의 천국』을 중심으로-

이희정 ( Hee Jung Lee )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제26권 119~144페이지(총26페이지)

TAG 이청준, 공동체, 권력, 힘, 아렌트, 당신들의 천국, Lee cheong-jun, community, authority, power, "Your Paradise"

인터넷 정보를 활용한 학문 목적 한국어 쓰기의 내용 지식 구성 방안 연구

전미화 ( Mei Hua Quan )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2014] 제26권 145~170페이지(총26페이지)

TAG 학문 목적 한국어 쓰기, 내용 지식, 인터넷 정보, 정보 검색 및 활용, academic writing in Korean, content knowledge, internet information, information retrieval and utilization

이공계 학습자 글쓰기 개선 방안 -WAC강좌의 기초실험 보고서를 중심으로

김남미 ( Nam Mee Kim ) , 최용 ( Yong Choi )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2013] 제25권 7~33페이지(총27페이지)

지금까지 이공계 초심자 글쓰기를 개선하기 위한 방안을 제시하기 위해 이공계 학습자 보고서에 나타나는 문제점들의 원인을 밝히고 각각의 원인을 해소할 수 있는 방안을 제시하였다. 이공계 학습자 글은 의도와 목적의 명시성 문제, 조직의 체계성 문제, 일관된 기술의 문제들을 가진다는 점에서 다른 계열의 글쓰기들의 문제 상황들과 유사해 보였다. 그러나 이공계 학습자들에 대한 차별적 접근이 필요하다. 이러한 차별적 접근에서 고려해야 할 사항은 이공계 보고서가 갖는 장르적 차별성이다. 이공계 글쓰기는 공동 작업을 기반으로 하며, 실험이나 프로젝트 과정 전반이 글쓰기 절차와 긴밀한 관련을 갖는다. 학습자들이 이러한 특성을 이해하고 상위인지 전략을 활용하여 글쓰기 과정을 수행하는 것이 필요하였다. 담당교수는 전공글쓰기의 장르적 특성을 학습자들이 이해할 수 있는 방향으로 과...

TAG 이공계 학습자, 글쓰기개선, 글쓰기지식, 글쓰기과정, 차별적 접근, 상위인지전략, science and engineering students, improvement of writing, knowledge on writing, writing process, differentiated approach, meta-cognitive strategy

토론활동을 활용한 글쓰기 피드백 방안

김신정 ( Sin Jeong Kim )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2013] 제25권 35~58페이지(총24페이지)

지금까지 이공계 초심자 글쓰기를 개선하기 위한 방안을 제시하기 위해 이공계 학습자 보고서에 나타나는 문제점들의 원인을 밝히고 각각의 원인을 해소할 수 있는 방안을 제시하였다. 이공계 학습자 글은 의도와 목적의 명시성 문제, 조직의 체계성 문제, 일관된 기술의 문제들을 가진다는 점에서 다른 계열의 글쓰기들의 문제 상황들과 유사해 보였다. 그러나 이공계 학습자들에 대한 차별적 접근이 필요하다. 이러한 차별적 접근에서 고려해야 할 사항은 이공계 보고서가 갖는 장르적 차별성이다. 이공계 글쓰기는 공동 작업을 기반으로 하며, 실험이나 프로젝트 과정 전반이 글쓰기 절차와 긴밀한 관련을 갖는다. 학습자들이 이러한 특성을 이해하고 상위인지 전략을 활용하여 글쓰기 과정을 수행하는 것이 필요하였다. 담당교수는 전공글쓰기의 장르적 특성을 학습자들이 이해할 수 있는 방향으로 과...

TAG 토론을 활용한 글쓰기 피드백, 토론개요서, 토론대본, 구두 피드백, 토론보고서/논설문, feedback on writing, debate, discussion outline, debate script, oral feedback

소통의 맥락에서 본 자기소개서

김장원 ( Jang Won Kim )  시학과 언어학회, 시학과 언어학 [2013] 제25권 59~85페이지(총27페이지)

지금까지 이공계 초심자 글쓰기를 개선하기 위한 방안을 제시하기 위해 이공계 학습자 보고서에 나타나는 문제점들의 원인을 밝히고 각각의 원인을 해소할 수 있는 방안을 제시하였다. 이공계 학습자 글은 의도와 목적의 명시성 문제, 조직의 체계성 문제, 일관된 기술의 문제들을 가진다는 점에서 다른 계열의 글쓰기들의 문제 상황들과 유사해 보였다. 그러나 이공계 학습자들에 대한 차별적 접근이 필요하다. 이러한 차별적 접근에서 고려해야 할 사항은 이공계 보고서가 갖는 장르적 차별성이다. 이공계 글쓰기는 공동 작업을 기반으로 하며, 실험이나 프로젝트 과정 전반이 글쓰기 절차와 긴밀한 관련을 갖는다. 학습자들이 이러한 특성을 이해하고 상위인지 전략을 활용하여 글쓰기 과정을 수행하는 것이 필요하였다. 담당교수는 전공글쓰기의 장르적 특성을 학습자들이 이해할 수 있는 방향으로 과...

TAG 자기소개서, 스토리텔링, 소통, 맥락, 의미 부여, Cover Letter, storytelling, communication, context, meaning grant

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