< Curricular Co-Creations and the Connections Goal in Korean as a Foreign Language >의 토론문

오지혜  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 327~328페이지(총2페이지)

한국어교육에 있어서 한자어 교육 원칙 -비한자권 학습자를 위한 한자어 교재 개발 원리와 기준-

리예카테리나  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 329~338페이지(총10페이지)

<한국어교육에 있어서 한자어 교육 원칙 -비한자권 학습자를 위한 한자어 교재 개발 원리와 기준->의 토론문

도선희  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 339~340페이지(총2페이지)

리빙랩을 활용한 모바일 앱 개발 연구 -어휘 대역 모바일 앱 ‘한통이’를 중심으로-

강현주 , 류법모 , 손지혜  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 343~360페이지(총18페이지)

<리빙랩을 활용한 모바일 앱 개발 연구 -어휘 대역 모바일 앱 ‘한통이’를 중심으로->의 토론문

정명숙  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 362~363페이지(총2페이지)

온·오프라인 한국어 수업에서의 교수실재감 비교 연구

한혜민 , 안정민  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 364~373페이지(총10페이지)

<온·오프라인 한국어 수업에서의 교수실재감 비교 연구>의 토론문

이소현  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 375~377페이지(총3페이지)

Digitally Connected Korean Education: Reflections on an E-Tandem Language Learning Project in a UK University

( On Hee Choi )  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 378~397페이지(총20페이지)

< Digitally Connected Korean Education: Reflections on an E-Tandem Language Learning Project in a UK University >의 토론문

이향  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 398~399페이지(총2페이지)

소셜미디어 해시태그로 본 ‘Learning Korean’ -인스타그램 분석을 중심으로-

남신혜  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2020] 제2020권 400~415페이지(총16페이지)

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