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발행기관 : 부산대학교 과학교육연구소498 개 논문이 검색 되었습니다.
초등학교 텃밭 가꾸기 교사 연수의 방향성 탐색
이보람 ( Lee Boram ) , 김기대 ( Kim Kee Dae )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 117~130페이지(총14페이지)
이 연구의 목적은 초등교사 대상의 학교 텃밭 가꾸기 연수의 주안점을 생물다양성 교육 중심으로 하기 위하여, 텃밭 가꾸기 연수 활동을 텃밭에 자라는 토종 식물을 이용한 생물다양성 교육으로 방향 전환을 하는 것이다. 연구에 참여한 집단은 연수에 경험이 많은 교사, 발령 5년차 이내의 교사, 환경교육 전공의 초등교사 등, 총 9명이었으며, 자료는 면담 및 기존 연구분석을 통해 수집되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사 대상 생물다양성 및 텃밭 관련 연수의 현황을 알아본 결과 생물다양성 교육 연수는 거의 없었으며, 텃밭 가꾸기 연수는 비교적 실시되었으나 연구 내용이 텃밭을 가꾸는 원예 기술에 집중되어 있으며, 생물다양성 교육에 관련된 연수는 없었다. 특히, 초등학교 과정에서 생물다양성에 대한 기본 지식과 개념들이 여러 교과에 분산되어 있어 교...
TAG gardening of elementary school, environmental education training of elementary school teachers, biodiversity education, 초등학교 텃밭 가꾸기, 초등교사 환경교육 연수, 생물 다양성 교육
일곱 살 아이들은 유치원 선생님을 어떻게 생각할까? : 역할 및 교사상을 중심으로
김은주 ( Kim Eunju ) , 이가은 ( Lee Gaeun ) , 전지혜 ( Jeon Jihye )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 131~148페이지(총18페이지)
본 연구는 유아들이 유아교사에 대해 어떤 일을 하는 사람으로 보고 있으며 어떤 선생님이 되어주기를 바라는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 B시에 위치한 D유치원에 재원 중인 만5세반 유아 47명을 대상으로 그림그리기와 면담을 통한 질적 연구를 실시하였다. 유아들이 그린 그림과 유아들의 개별면담 분석에 기초하여 연구결과를 도출하였다. 연구결과는 ‘유아가 바라본 교사’와 ‘유아가 바라는 교사’로 유목화되었다. 첫째, 유아가 바라본 교사로는 ‘우리를 지켜봐요’, ‘같이 놀이해요’, ‘활동을 함께해요’, ‘선생님은 일을 해요’, ‘나에게 따뜻하게 해줘요’로 나타났다. 둘째, 유아가 바라는 교사로는 ‘잘 웃고 칭찬과 사랑을 주는 선생님’, ‘같이 놀이하는 선생님’, ‘도와주는 선생님’, ‘지금 그대로의 선생님’으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아들이...
TAG seven-year-old children, role of teacher, image of teacher, early childhood teacher, early childhood teacher education, 7세 유아, 교사역할, 교사상, 유아교사, 유아교사교육
아동영어 교사의 자질에 대한 질적 연구
김정인 ( Kim Jung In )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 149~160페이지(총12페이지)
본 연구는 현직 아동영어 교사 200명을 대상으로 아동영어 교사의 필요한 자질을 개방형 설문으로 알아보았다. 200명의 응답 자료를 분석하며 교사들이 생각하는 아동영어 교사의 자질을 범주화했다. 범주화한 교사의 자질에 대해 이선미, 이경아(2010) 연구의 아동영어교사에 필요한 전문적 자질 (유아발달, 유아 영어기술)과 개인적 자질 (교사 인성)의 내용과 비교해보았다. 또한, 범주화된 자질에 대한 깊이 있는 이해를 위해 교수경력과 가르치는 곳이 다른 3명의 교사를 반 구조화 형식으로 심층 면담을 했다. 이러한 연구 과정을 통해 발견된 자질은 다음과 같다. 아동영어 교사가 갖추어야 할 전문적 자질은 아동발달에 대한 이해, 영어체계에 대한 기본지식, 교사의 영어 구사 능력, 영어지도에 관한 체계적인 지식, 수업 운영법으로 나타났다. 아동영어교사에게 필...
TAG teacher qualification, teacher education, early childhood language teachers, 교사의 자질, 교사 교육, 아동영어교사
한국과 북유럽국가의 청소년 시민의식 국제 비교
김보름 ( Kim Bo-reum )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 161~176페이지(총16페이지)
이 연구의 목적은 청소년기 학생들의 학교 의사결정 과정 참여를 확대하기 위하여 한국과 북유럽 국가의 청소년의 시민의식을 비교·분석하고 청소년의 시민의식 향상 방안을 모색하는데 있다. 노르웨이, 스웨덴, 핀란드를 연구 대상으로 설정한 것은 선행연구 검토 결과 이들 북유럽 국가의 청소년 시민지식 점수가 높이 측정되고 있으며, 시민교육을 위한 환경도 잘 갖추어져 있기 때문이다. 연구 문제는 한국과 노르웨이, 스웨덴, 핀란드 청소년의 시민의식 현황은 어떠한가와 한국과 노르웨이, 스웨덴, 핀란드의 청소년 시민교육 환경의 공통점과 차이점은 무엇인가이다. 국제시민교육연구(ICCS)자료를 바탕으로 분석 결과 한국 청소년의 시민지식은 높은 편이며 북유럽 3국과도 비슷한 수준이었다. 그러나 2009년에 비해 2016년 시민지식 평균점수가 하락하는 문제를 보였다. 정치적 ...
TAG civil consciousness, civic knowledge, teacher training, youth citizenship education, the International Civic and Citizenship Education Study, ICCS, 시민의식, 시민지식, 청소년 시민교육, 교사 교육, 국제 시민교육연구, ICCS
역량함양교육에 대한 예비영어교원들의 인식 연구
김지은 ( Kim Ji-eun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 177~186페이지(총10페이지)
본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에서 강조하는 핵심역량’에 대한 예비영어교원들의 이해도와 역량함양 교육을 위한 준비도에 대한 인식을 알아보고 이를 향상시킬 수 있는 예비교원 양성 교과교육과정과 비교과 교육과정의 개발에 대하여 제언하는 것이다. 이러한 목적달성을 위해 사범대학 영어교육학과에 재학 중인 2학년부터 4학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고 인터뷰도 실시하였다. 주요 결과를 보면, 예비영어교원들의 ‘이해도 ’평균이 ‘준비도 인식’ 보다 높음을 알 수 있었다. 또한 역량중심 교육에 대한 학습 동기는 높은 편이었다. 문항별로는 ‘역량에 대해 알려줄 필요성’에 대한 이해‘나 ’역량 함양중심 교육목표의 필요성에 대한 이해‘ 는 높은 평균을 보인 반면 ‘역량기반 평가’나 ‘역량 중심으로 교육과정 재구성이나 수업 설계 또는 실행’에 대한 준비도는 ...
TAG curriculum, competency, pre-service teacher, awareness, future society, 교육과정, 역량, 예비교원, 인식, 미래사회
초등학교 6학년 학생이 식 세우기를 통한 덧셈 문장제 해결에서 보이는 오류 및 인지적 특징에 관한 사례연구
김정훈 ( Kim Jung Hoon )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 187~204페이지(총18페이지)
이 연구는 초등학교 6학년 학생들에게 식 세우기를 통해 자연수·소수·동분모 분수·이분모 분수의 덧셈 문장제를 해결하도록 요청하였을 때 확인할 수 있는 오류와 오류가 발생하게 된 인지적 원인을 분석하고자 하였다. 이를 위해 먼저 학생들의 반응을 분석하기 위한 검사 문항을 만들어 연구 대상에게 투입하였으며 오답자들의 풀이를 자세히 살펴 서로 다른 수의 범위에서 확인할 수 있는 오류를 분석하였다. 이후 응답자 중 일부를 대상으로 식 세우기를 통한 덧셈 문장제 해결방법과 그 이유, 자신의 풀이에 대한 정당화, 식 세우기를 통한 덧셈 문장제 해결에 관한 사고의 연결 등 그들의 인지적 특징을 확인하기 위한 면담을 진행하였다. 그 결과 관련 교육과정을 모두 이수한 6학년이었음도 불구하고, 다수의 연구 대상이 식 세우기를 통한 덧셈 문장제 해결에서 어려움을 겪고 있다...
TAG addition word problem, addition formula, error analysis, cognitive characteristics analysis, 덧셈 문장제, 덧셈식 세우기, 오류 분석, 인지적 특징
산책활동을 경험한 유아교사의 배움 탐구: 존재론적 인식론을 중심으로
임부연 ( Lim Boo Yeun ) , 조은진 ( Jo Eun Jin ) , 손연주 ( Son Yeon Ju )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 205~224페이지(총20페이지)
자연에서의 산책은 인간에게 무수한 기호를 던지는 풍부한 잠재태와 생명성을 만나는 경험이 될 수 있다. 그렇기에 유아교육분야에서는 산책활동이 유아에게 주 는 가치와 효과를 지속적으로 강조해 온 바 있다. 산책 활동의 중요성은 기존에 논의되어 온 유아를 대상으로 한 연구뿐만 아니라, 그동안 다소 소외되어 다루어져 온 유아교사를 대상으로 그 범위를 넓혀 살펴 볼 필요 가 있다. 산책은 유아교사들에게 있어서도 긍정적 배움을 실천할 수 있는 가능성의 장을 열어줄 수 있다는 점에 주목하여, 본 연구는 산책활동을 경험한 유아교사 의 배움을 탐구하고자 함에 그 목적을 두고 있다. 또한 교사의 배움을 존재론적 인식론을 중심으로 이해하고 읽어내고자 하였다. 이를 위해 B시에 소재한 직장보육 시설의 교사 6명과 3개 학급을 대상으로 심층면담과 참여관찰을 병행하였으며, 이를 통...
TAG walking activities, experience, learning, intra-action, between, onto-epistemology, 산책, 경험, 배움, 내부작용, 사이, 존재론적 인식론
새노래 부르기 활동에서 나타나는 유아교사의 교육적 사유와 배움
최윤경 ( Choi Yoon Kyeong ) , 장은지 ( Jang Eun Ji ) , 임부연 ( Lim Boo Yeun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 225~244페이지(총20페이지)
본 연구는 새노래 부르기 활동을 교사가 어떻게 해석하고 변주하며 실행하고 있는지 교사의 성찰인 교육적 사유와 배움에 대해 살펴보고자 하였다. 연구대상은 세 기관의 만 5세 반과 담임교사이며, 각각 5회씩 총 15회의 참여관찰이 이루어졌다. 수집된 자료는 동영상, 사진, 교사와의 면담, 연구자 일지이다. 연구 자료는 구조적 코딩, 내성코딩, 과정적 코딩전략으로 연구결과를 범주화하였으며 적합한 에피소드와 면담내용을 바탕으로 해석적 글쓰기를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 하나의 틀 속에 갇힌 새노래 배우기, 만남으로 변형되는 새노래 부르기, ‘노래=즐겁다’의 신념 일깨우기, 새노래 부르기에 대한 교사의 성찰로 나타났다. 연구결과를 통해 새노래 부르기 활동을 교사가 실행할 때 어떠한 신념을 가지고 어떠한 한계에 부딪히는지 그리고 교사는 어떠한 사유를...
TAG sing a new song, early childhood music education, childhood teacher, learn, 새노래 부르기, 유아음악교육, 유아교사, 배움
탐구적 과학 글쓰기를 통한 데이터 기반 과학 탐구학습이 초등학생의 과학과 핵심역량에 미치는 영향
박찬솔 ( Park Chan-sol ) , 손정우 ( Son Jeongwoo )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 245~258페이지(총14페이지)
과학교사가 미래사회를 대비할 수 있는 인재를 양성 해야 하는 시대적 과제를 달성하기 위해서는 기존 과학 수업을 데이터 기반 과학 탐구학습으로 수행할 필요가 있다. 본 연구에서는 탐구적 과학 글쓰기(Science Writing Heuristic)를 통한 데이터 기반 과학 탐구학습 프로그램이 초등학생의 과학과 핵심역량에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 5학년 학생 48명을 실험집단과 비교집단으로 나누어 각각 12차시 의 데이터 기반 과학 탐구학습 프로그램과 기존 과학 교과서에 제시된 내용으로 과학 수업을 진행하였다. 학습 전, 후 과학과 핵심역량 조사를 통해 데이터 기반 과학 탐구학습으로 학생의 ‘과학적 사고력’과 ‘과학적 탐구능력’이 보다 더 크게 향상되며, 과학과 핵심역량 전반에 걸쳐 유의미한 향상을 가져온다는 것을...
TAG data, data-based scientific inquiry, science writing heuristic, science core competencies, elementary school students, 데이터, 데이터 기반 과학 탐구학습, 탐구적 과학글쓰기, 과학과 핵심역량, 초등학생
교사의 문화신념과 교사효능감 군집에 따른 심리적소진의 차이
방상옥 ( Bang Sang Ok ) , 임은미 ( Lim Eun-mi )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2020] 제59권 제2호, 259~272페이지(총14페이지)
본 연구의 목적은 교사의 문화신념과 교사효능감에 따른 군집이 형성되는지를 탐색하고, 이러한 군집에 따른 교사의 심리적소진의 차이를 밝히는 것이다. 이를 위해, 서울, 경기, 호남, 충청, 경상 지역 남·여 교사 439명을 대상으로 군집분석 및 다변량분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 문화신념과 교사효능감의 하위요인에 따라 네 가지 군집의 유형이 나타났다. 군집 1은 ‘높은 문화신념 및 낮은 효능감 집단’; 군집 2는 ‘낮은 문화신념 및 낮은 효능감 집단’; 군집 3은 ‘낮은 문화신념 및 높은 효능감 집단’; 군집 4는 ‘높은 문화신념 및 높은 효능감 집단’이었다. 둘째, 4개 군집에 따른 교사의 심리적소진에 유의한 차이가 나타났다. 교사의 심리적소진은 ‘높은 문화신념 및 높은 효능감 집단’에서 가장 낮게 나타났으며, ...
TAG teacher, s cultural beliefs, teacher, s efficacy, psychological burnout, cluster analysis, 교사의 문화신념, 교사효능감, 교사의 심리적소진, 군집 분석
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