한국유아의 신체적 발달 현황에 관한 일 연구

이영자(Young Ja Lee), 이은해(Un Hai Rhee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1984] 제5권 33~49페이지(총17페이지)

가정방문 프로그램이 유아의 가정환경과 어머니의 자아개념에 미치는 영향

정문자(Moon Ja Chung), 제경숙(Kyoung Sook Jae)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1984] 제5권 51~63페이지(총13페이지)

개방주의 교육에 관한 이론적 고찰

이은해 (Un Hai Rhee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1984] 제5권 65~79페이지(총15페이지)

서머힐학교의 현황과 문제점 및 교육성과 - 학교참관을 토대로 -

김은산 (Eun San Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1984] 제5권 81~100페이지(총20페이지)

어머니의 자녀교육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구

이원영  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1984] 제5권 101~140페이지(총40페이지)

요약 : 이야기 제시방법이 유아의 이야기내용의 이해와 회상에 미치는 영향

이영자 (Young Ja Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1984] 제5권 141~175페이지(총35페이지)

본 연구는 8가지 다른 이야기 재시방법이 유아의 이야기 내용 이해와 회상에 미치는 영향에 대한 연구이다. 이 연구에서 적용된 세가지 요인은(A)구두제시 對녹음제시, (B)이야기책 제시對 슬라이드 제시, 그리고 (C)그림과 글자의 제시 對 글자만의 제시이다. 8가지 제시 유형은 다음과 같다. (1) 그림과 글자 - 책 - 구두제시 (2) 그림과 글자 - 책 - 녹음제시 (3) 글자 - 책 - 구두제시 (4) 글자 - 채 - 녹음제시 (5) 그림과 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (6) 그림과 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 (7) 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (8) 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 미국 마사츄세츠 주의 보스톤, 캠브릿지 지역 유아교육기관에 다니는 유아 80명을 대상으로 하였다. 유아의 연령은 3...

한국아동의 귀인과정에 대한 실험연구

김태련 (Lae Lyon Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1983] 제4권 5~32페이지(총28페이지)

본 연구는 8가지 다른 이야기 재시방법이 유아의 이야기 내용 이해와 회상에 미치는 영향에 대한 연구이다. 이 연구에서 적용된 세가지 요인은(A)구두제시 對녹음제시, (B)이야기책 제시對 슬라이드 제시, 그리고 (C)그림과 글자의 제시 對 글자만의 제시이다. 8가지 제시 유형은 다음과 같다. (1) 그림과 글자 - 책 - 구두제시 (2) 그림과 글자 - 책 - 녹음제시 (3) 글자 - 책 - 구두제시 (4) 글자 - 채 - 녹음제시 (5) 그림과 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (6) 그림과 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 (7) 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (8) 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 미국 마사츄세츠 주의 보스톤, 캠브릿지 지역 유아교육기관에 다니는 유아 80명을 대상으로 하였다. 유아의 연령은 3...

유아교사의 교수방법이 유아의 놀이활동에 미치는 영향

류지후(Jie Hoo Ryu), 서용선(Yong Sun Suh)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1983] 제4권 33~43페이지(총11페이지)

본 연구는 8가지 다른 이야기 재시방법이 유아의 이야기 내용 이해와 회상에 미치는 영향에 대한 연구이다. 이 연구에서 적용된 세가지 요인은(A)구두제시 對녹음제시, (B)이야기책 제시對 슬라이드 제시, 그리고 (C)그림과 글자의 제시 對 글자만의 제시이다. 8가지 제시 유형은 다음과 같다. (1) 그림과 글자 - 책 - 구두제시 (2) 그림과 글자 - 책 - 녹음제시 (3) 글자 - 책 - 구두제시 (4) 글자 - 채 - 녹음제시 (5) 그림과 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (6) 그림과 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 (7) 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (8) 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 미국 마사츄세츠 주의 보스톤, 캠브릿지 지역 유아교육기관에 다니는 유아 80명을 대상으로 하였다. 유아의 연령은 3...

유아를 위한 가정 교수프로그램 모형

이기숙  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1983] 제4권 45~52페이지(총8페이지)

본 연구는 8가지 다른 이야기 재시방법이 유아의 이야기 내용 이해와 회상에 미치는 영향에 대한 연구이다. 이 연구에서 적용된 세가지 요인은(A)구두제시 對녹음제시, (B)이야기책 제시對 슬라이드 제시, 그리고 (C)그림과 글자의 제시 對 글자만의 제시이다. 8가지 제시 유형은 다음과 같다. (1) 그림과 글자 - 책 - 구두제시 (2) 그림과 글자 - 책 - 녹음제시 (3) 글자 - 책 - 구두제시 (4) 글자 - 채 - 녹음제시 (5) 그림과 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (6) 그림과 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 (7) 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (8) 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 미국 마사츄세츠 주의 보스톤, 캠브릿지 지역 유아교육기관에 다니는 유아 80명을 대상으로 하였다. 유아의 연령은 3...

Montessori 프로그램과 Kamii 프로그램의 교사역할에 관한 일고찰

이상금 (Sang Keum Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1983] 제4권 53~64페이지(총12페이지)

본 연구는 8가지 다른 이야기 재시방법이 유아의 이야기 내용 이해와 회상에 미치는 영향에 대한 연구이다. 이 연구에서 적용된 세가지 요인은(A)구두제시 對녹음제시, (B)이야기책 제시對 슬라이드 제시, 그리고 (C)그림과 글자의 제시 對 글자만의 제시이다. 8가지 제시 유형은 다음과 같다. (1) 그림과 글자 - 책 - 구두제시 (2) 그림과 글자 - 책 - 녹음제시 (3) 글자 - 책 - 구두제시 (4) 글자 - 채 - 녹음제시 (5) 그림과 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (6) 그림과 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 (7) 글자 - 슬라이드 - 구두제시 (8) 글자 - 슬라이드 - 녹음제시 미국 마사츄세츠 주의 보스톤, 캠브릿지 지역 유아교육기관에 다니는 유아 80명을 대상으로 하였다. 유아의 연령은 3...

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