체계기능언어학의 관점으로 본 ‘이다’ 구문의 성격 연구

이현주 , 유상미(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 62~76페이지(총15페이지)

고발 담화의 고발자 및 피고발자 제시 양상에 대한 비판적 담화 분석 - 체계기능언어학 기반의 과정 및 참여자 분석을 중심으로

노하늘 , 신희성(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 77~95페이지(총19페이지)

통일 관련 역대 대통령 연설문에 나타난 동성(transitivity) 체계 선택과 인식 분석

정혜현 , 정려란(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 96~111페이지(총16페이지)

국어 교과서 텍스트의 대인관계적 기능 분석 : 단원 도입부를 중심으로

김서경 , 정지현(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 112~132페이지(총21페이지)

기행문 수록 양상과 이데올로기 -고등학교 국정 국어 교과서를 중심으로

김학찬 , 고지혜(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 133~156페이지(총24페이지)

소설 교육의 방법론과 방법 -학문중심 교육과정의 '방법론'과 이해중심 교육과정의 '방법'을 결합하여

박수민 , 문장원(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 157~174페이지(총18페이지)

독해 부진 독자의 자기조절 읽기 전략 사용 양상

오유리 , 심유나(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 175~193페이지(총19페이지)

한글 깨치기 애플리케이션의 구성과 내용 분석

호민애 , 강연진(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2019] 제2019권 194~219페이지(총26페이지)

자립형 독자의 아동·청소년기 독서 경험 분석

이지영 , 백혜선(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2018] 제2018권 제1호, 1~18페이지(총18페이지)

독자와 비독자 이해하기

이순영 , 권이은(토론)  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2018] 제2018권 제1호, 19~32페이지(총14페이지)

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