초등 영어 학습자의 동사 오류 양상과 오류 분석을 통한 문법 지도가 쓰기 능력에 미치는 영향

김유진 ( Kim Yoo-jin ) , 김태은 ( Kim Tae-eun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 171~197페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 영어 작문에서 나타나는 초등 5학년 학습자들의 동사오류를 분석하고 오류 분석을 통한 문법 지도가 쓰기 능력에 어떠한 영향을 미치는지 파악하는 데 있다. 본 연구에는 서울의 초등학교 5학년 3개 학급의 학생 55명이 참여했다. 이 중 동질도가 비슷한 두 집단을 설정하여 한 학급은 비교 집단으로, 한 학급은 실험 집단으로 설정하였다. 비교 집단의 경우 교과서 중심의 일반 수업을 진행한 후 영어 작문을 실시하였다. 실험 집단은 비교 집단의 동사 오류 분석을 토대로 추출된 문법요소를 수업 시간에 지도받은 후 영어 작문을 실시하였다. 이를 통해 발견한 초등 5학년 학습자들의 영어 동사 오류 양상은 시제와 문장 유형에 따라 다양하게 나타났다. 또한 문법 지도를 받은 실험 집단에서 동사 오류가 줄어든 것으로 보아 오류 분석을 통한 문법 지도가...

TAG error analysis, verb, grammar instruction, writing, Elementary English, 오류 분석, 동사, 문법 지도, 쓰기, 초등 영어

이민자의 건강문해력 향상을 위한 한국어 교재 내용 분석 연구

문정원 ( Moon Jungwon ) , 안정민 ( Ahn Jeongmin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 199~227페이지(총29페이지)

본 연구는 건강문해력의 개념과 선행연구를 살펴 보건·의료 분야에서 주로 다루어진 이민자를 위한 건강문해력 연구가 한국어교육에서도 본격적으로 다루어질 필요가 있음을 보였다. 지금까지 건강문해력은 한국어교육 분야에서 본격적으로 논의된 바가 없다. 그러나 주지하다시피 국내 이민자들은 한국에서 거주하면서 의료 기관뿐 아니라 일상생활에서 건강한 삶을 영위하기 위하여 요구되는 의사소통 능력을 갖추지 못하여 어려움을 겪는 경우가 빈번하다. 먼저 현재 국내 이민자를 대상으로 하는 한국어 교재에서 건강문해력의 구성 요인들이 어떻게 반영되어 있는지 살펴보기 위하여 분석 준거로 건강문해력 측정 도구들의 구인을 살펴보았다. 그다음에 국내 이민자 대상 한국어 교재 내 건강문해력 관련 한국어교육 내용을 분석하였으며, 이를 바탕으로 한국어교육에서 앞으로 나아갈 방향을 모색하고자 하였다. ...

TAG Health Literacy, Korean Immigration, Korean Language Education, Female Marriage-Based Immigrants, migrant workers, 건강문해력, 한국어교육, 국내 이민자, 여성결혼이민자, 이주 노동자

온라인 학습에서 동기와 자기 규칙화 전략사이의 상관관계 탐색

박은화 ( Eun Hwa Park )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 229~248페이지(총20페이지)

이 연구는 동기와 자기규칙화의 전략에 대한 높은 인식이 온라인 학습에서 학생들의 중도 탈락을 줄일 수 있다고 가정하고 온라인 학습에서 학생들이 내적 동기와 외적 동기 그리고 자기규칙화 전략을 어느정도 인식하고 있는지 탐색하고 내적동기와 외적 동기 그리고 자기규치화 전략 사이에 상관이 있는지를 연구하였다. 서울시의 한 사이버 대학에서 영어를 전공하는 199명의 학생들로 구성되었으며 1학년부터 4학년까지 분포되어 있다. 학생들은 The motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)에서 가져온 총 20문항에응답하였다: 내적 동기(4문항), 외적동기(4문항), 그리고 자기 규칙화 전략 (12문항). 설문의 결과는 내적동기가 외적동기 자기 규칙화 전략들 중 내적 동기가 가장 높게 학생들이 인식하는 것으로 드러났고, ...

TAG self-regulation, online learning, intrinsic motivation, extrinsic motivation, 자기 규칙화 전략, 내적동기, 외적 동기

초등영어 문화 수업에서 결정적 사건 활동의 효과

최영인 ( Choi Yeongin ) , 노경희 ( No Gyeonghee )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 249~275페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 결정적 사건 활동이 초등 학습자의 문화 간 의사소통 능력에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 구체적으로는 결정적 사건 활동이 초등 학습자의 문화 간 의사소통 능력 신장에 영향을 미치는지, 그 영향이 결정적 사건의 적용 방식(사건 기술문, 역할놀이) 또는 학습자 수준에 따라 차이가 있는지 알아보고자 한다. 이를 위해 6학년 학생 74명을 대상으로 6차시에 걸친 실험 수업을 진행하였다. 분석 결과 결정적 사건활동은 초등 학습자의 문화 간 의사소통 능력 신장에 긍정적 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 그리고 결정적 사건 활동을 수업에 적용할 때문화 간 의사소통 능력에 미치는 영향은 사건 기술문과 역할놀이 간 차이가 없는 것으로 드러났다. 따라서 다양한 활동과의 결합, 언어적 학습 목표와의 결합을 통해 꾸준한 훈련을 한다면 학생들의 문화 ...

TAG Critical Incidents, Intercultural Communicative Competence, 결정적 사건, 문화 간 의사소통 능력

한국인 대학생들의 영어 말하기에 나타난 문법 오류 분석

손희정 ( Son Heejung ) , 장우혁 ( Chang Woohyeok )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 277~313페이지(총37페이지)

본 연구는 한국인 대학생들의 영어 말하기에 나타난 문법적 오류를 분석하고 수준별 차이점을 고찰하기 위해 시행되었다. 실험 참가자 80명의 학생들은 두 가지 유형인 사진 묘사와 질문에 답하기로 구성된 말하기 과제를 각각 수행하였고, 수집된 자료에서 산출된 오류는 6개의 문법 범주와 45개의 하위 문법 범주들로 분류되어 오류 수와 오류 비율이 산출되었다. 오류 발생률이 가장 높은 10개의 문법 범주들에 대해 학습자의 영어 능숙도에 따라 수준별로 오류 양상을 비교하였고, 모국어인 한국어의 영향을 고려한 오류의 원인도 함께 규명하였다. 본 연구의 결과에 의하면, 전반적으로 명사구와 동사구에서 가장 높은 오류 발생률을 보였다. 수준별 오류 분석에서는 초급 학습자들이 중급 학습자들보다 전반적으로 더 많은 문법적 오류를 발생시킨 것으로 나타났다. 또한 초급 학습...

TAG Error analysis, English speaking, Grammatical errors, Korean university students, 오류 분석, 영어 말하기, 문법 오류, 한국인 대학생

인간 채점과 크라이티리온에서의 채점 기준의 타당성: 크라이티리온이 측정 가능/측정 불가능한 것

구정연 ( Jungyeon Koo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제3호, 315~350페이지(총36페이지)

이 논문은 자동채점의 신뢰성과 크라이티리온이 측정 가능/측정 불가능한 작문 채점기준의 타당성을 검토하는 연구이다. 크라이티리온은 인간채점자의 평가와 비교하면서, 수험자의 아이비티 토플 독립형 글쓰기 에세이를 평가했다. 특히, 현 연구는 크라이티리온의 어떤 에세이 자질들이 여섯 가지 다른 작문 평가 항목과 가장 밀접히 관련이 있는 지를 알아보았다. 다섯 종류의 프롬프트들이 서울 소재 대학의 오십 명의 학생들이 참여하는 작문 평가를 하는데 사용되었다. 결과는 인간 채점자와 크라이티리온간의 일치도는 적정하였다. 게다가, 세 가지 에세이 자질(논지전개, 조직, 그리고 문법/사용)들이 인간 채점에서는 총점을 예측하는 결정적인 요인들임에 반해 기계채점에서는 조직이 가장 강력한 총점 예측자였다. 또한, 미캐닉과 문장 다양성/구조는 기계 채점에서 두 번째와 세 번째 강한 ...

TAG AES, human scoring, construct dimension, validity, independent writing, 자동평가시스템, 인간 채점, 채점 항목, 타당성, 독립형 작문

한국인 영어 학습자를 위한 작문 인지진단 평가

박찬호 ( Chanho Park ) , 조수경 ( Sookyung Cho )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 1~24페이지(총24페이지)

본 연구는 한국 영어 학습자들의 영어 작문 평가를 위한 진단 평가 모델의 유용성을 탐색하고자 한다. 특히 본 연구에서는 인지진단모형의 한 유형인 DINA (deterministic inputs, noisy "and" gate)를 학생들의 작문 평가에 적용하고자 한다. 인지진단모형은 학습자의 능력에 대하여 자세한 정보를 제공한다는 장점 때문에 많은 외국어 교육 연구자들의 관심을 받고 있다. 그러나 지금까지 인지진단모형을 활용한 대부분의 연구들은 수용적 기능에만 집중되어 왔기 때문에 작문에 적용하는 연구들은 드물었다. 본 연구는 Kim (2011)의 연구 방법을 채택하여 한국인 영어 학습자를 분석함으로써 내용 완성도와 구성의 효율성, 문법적 지식은 우수한 글과 그렇지 않은 글을 구분하는 잣대로 기능하는 반면, 어휘와 기술은 그...

TAG Cognitive Diagnosis Models, writing, formative assessment, 인지진단 모형, 작문, 형성평가

한국인 영어 학습자들의 내러티브 및 논증적 영작문에서의 지시사 사용 연구

박지현 ( Ji-hyun Park )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 25~49페이지(총25페이지)

본 연구의 목적은 한국인 학습자들의 영작문에서의 지시사 사용 양상을 장르별, 수준별로 분석하는 것이다. 또한 학습자의 지시사 사용이 작문에 대한 평가와 어떤 관계가 있는지를 파악하고자 하였다. 이를 위해 한국인 고등학생 및 대학생이 작성한 내러티브 및 논증적 영작문에 나타난 지시사를 분석하였다. 지시사의 용례는 코퍼스 분석도구를 사용하여 추출하였으며, 영작문의 질은 원어민에 의해 평가되었다. 연구결과, 한국인 학습자들은 작문의 장르에 따라 서로 다른 지시사의 사용 양상을 보이는 것으로 나타났다. 두 장르에서 모두 지시대명사보다 지시형용사의 비율이 높게 나타났으나, 더 많이 사용되는 지시사의 종류에는 차이가 있었다. 학습자의 영어능숙도가 높아짐에 따라 논증적 영작문에서는 지시사의 대명사로써의 사용빈도가 줄어드는 것으로 나타났으나, 내러티브에서는 다른 양상을 ...

TAG demonstratives, argumentative writing, narrative writing, second language proficiency, writing quality, 지시사, 논증적 글쓰기, 내러티브, 제2언어 능숙도, 작문 평가

한국인 EFL 학습자들의 다양상 정보 처리

유덕근 ( Duck Geun Yoo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 51~84페이지(총34페이지)

본 연구는 한국인 EFL 학습자들을 대상으로 구체적인 커뮤니케이션 상황에서 나타나는 다양상 담화문의 실시간 처리 방식을 다루었다. 이때 피험자들의 숙달수준을 구분하여 두 집단의 차별적인 발화처리 가능성을 함께 살펴보고자 하였다. 실험에서는 다양상 커뮤니케이션 환경을 구현하기 위해 visual-world 방식을 사용하였다. 실험결과에 따르면, 본 실험의 주요 가설대로 피험자들은 어휘 단위를 토대로 한 점진적 처리의 경향을 보였으며 무엇보다 비언어 정보인 도형 이미지를 발화구문을 선취하는 데 활용한 것으로 분석되었다. 이는 L1 화자들에게서 나타난 반응에 상응하는 것으로 L1과 L2를 포괄하는 보편적인 인지기제의 가능성을 시사한다. 특히 구문의 처리과정에서 비언어 정보와 상황맥락이 활용된 것은 하향식(top-down) 처리 원리를 가정하는 상호작용적...

TAG multimodal communication, incremental processing, predictive comprehension, language proficiency, English as a Foreign Language, 다양상 커뮤니케이션, 점진적 처리, 선취적 이해, 언어숙달, 외국어로서의 영어

한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 수여구문 어순에 대한 구조적 점화

이은하 ( Lee Eun-ha )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제2호, 85~131페이지(총47페이지)

본 연구에서는 성인 한국어 L1 화자와 성인 중국어 L1 한국어 학습자를 대상으로 구조적 점화 과제를 실시하여 (1) 선호도가 서로 다른 두 가지 수여구문 어순에 반복적으로 노출되었을 때 암시적 L2 학습이 일어나는지, (2) L1 화자와 L2 학습자의 통사구조 표상 및 처리 방식에 어떤 차이가 있는지, 그리고 (3) L2 학습자의 L2 숙달도와 통계적 학습능력이 구조적 점화 효과에 어떤 영향을 미치는지를 고찰했다. 그 결과, 한국어 L1 집단과 L2 집단 모두 전형적 수여구문 어순에 대한 어휘 독립적 점화 효과를 나타냈으나 누적 점화 효과는 관찰되지 않았다. 그리고 L2 숙달도는 비전형적 어순에 대한 점화효과에 영향을 미치지 않은 반면, 비인접구조에 대한 통계적 학습 능력은 비전형적 어순에 대한 점화효과에 영향을 미쳤다. 상술한 결...

TAG Structural Priming, Implicit Learning, Statistical Learning, Word Order, Dative Constructions, Acquisition of Korean as a Second Language, 구조적 점화, 암시적 학습, 통계적 학습, 어순, 수여구문, 제2언어로서의 한국어 습득

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