유아교육 공교육화에 대한 유치원 교사의 인식

이선유 ( Lee Sun Yu ) , 정혜욱 ( Chung Hoewook )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 85~103페이지(총19페이지)

본 연구는 유아교육 공교육화의 실태에 대한 유치원 교사의 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 강원, 충천, 전라, 경상 지역의 공립 및 사립 유치원 교사 201명을 대상으로 공교육의 5가지 원리(의무성, 무상성, 보편성 및 중립성, 국가 운영·관리·감독, 학교 제도화)애 따른 인식에 대해 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 무상성의 측면은 잘 이루어진 반면 의무성, 보편성과 중립성, 국가 운영·관리·감독, 학교 제도화의 측면은 개선이 필요하다고 인식하였다. 교사들이 의무교육화를 유아교육 공교육화의 의미이자 방향성으로 인식한다는 것은 유아교육의 공교육화에 대한 국가의 보다 적극적인 개입 및 법적 제도화를 요구하고 있음을 의미한다. 또한 무상성 중심의 정책이 아닌 다각적 차원에서 공교육화 성립을 위한 체계적인 계획, 실행, 평가...

TAG 유아교육 공교육화, public early childhood education, 공교육, public education, 공교육화 인식, perception on public education, 유치원 교사, kindergarten teacher

어머니의 미디어 리터러시가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향: 어머니의 스마트미디어 중재의 매개효과

윤보람 ( Boram Yoon ) , 이영신 ( Youngshin Lee )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 105~130페이지(총26페이지)

본 연구에서는 어머니의 미디어 리터러시가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향에서 어머니의 스마트미디어 중재의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 인천, 대구에 위치한 유치원, 어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 123명과 그들의 어머니 123명을 대상으로 설문조사 및 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 각 측정 변인들의 기술적 통계치를 산출하고, Pearson의 적률상관분석을 실시하여 각 변인 간의 상관관계를 알아보았으며 매개효과검증을 위해 회귀분석 및 Sobel test를 통한 매개변인의 통계적 유의성을 검증하였다. 연구 결과 첫째, 어머니의 미디어 리터러시와 중재, 유아의 이야기 이해력은 정적 상관으로 나타났다. 둘째, 어머니의 비판적 리터러시가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향에서 어머니의 스마트미디어 중재유형 중 교육적...

TAG 스마트미디어, smart media, 미디어 리터러시, media literacy, 미디어 중재, media mediation, 이야기 이해력, story comprehension

남성 보육교사의 대안적 부성 경험

이상선 ( Lee Sang-seon ) , 임민정 ( Lim Min-jung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 131~155페이지(총25페이지)

본 연구의 목적은 남성 보육교사들의 삶과 보육 경험을 살펴보고, 보육 경험에 담긴 대안적 부성의 의미를 탐색해보는 것이다. 이를 위해 두 명의 남성 보육교사를 대상으로 심층면담을 실시하고, 내러티브 탐구를 통해 경험과 인식을 분석하였다. 연구결과, 두 남성 보육교사들은 성장과정에서 서로 다른 형태의 부성을 경험하였고, 보육 현장에서 유능하고 다정한 교사로서 돌봄과 교육을 실천하고 있었다. 그들의 보육 경험은 부성의 체험, 보육교사로서의 입문과 적응, 보육 실천과 대안적 부성의 발현 등의 이야기들로 구성되었다. 또한 남성교사들의 대안적 부성 경험 안에는 ‘작은 파동, 정체성의 발현, 아버지의 마음가짐’으로 명명된 의미들이 반영되어 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 남성 보육교사의 역할과 정체성, 부성의 수행에 대한 논의 및 시사점이 제시되었다.

TAG 대안적 부성, alternative fatherhood, 남성교사, male teacher, 내러티브 탐구, narrative inquiry, 보육, childcare

교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과

최지은 ( Choi Jieun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 157~178페이지(총22페이지)

본 연구는 교사의 교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 한국아동패널조사 7차 년도(2014) 자료 중 유아교육기관(어린이집, 유치원)을 이용하는 1153명의 유아와 그의 담임교사를 대상으로 하였다. 교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과를 알아보기 위해 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 교수효능감 및 교사-유아 상호작용에 대한 유아 자아존중감의 조절효과가 유아 사회적 유능감의 하위요인 중 ‘주장성’ 및 ‘자기통제’에 대해 추가적인 영향력을 행사한다는 것을 보여주었다. 구체적으로 살펴보면, 교수효능감의 주장성과 자기통제에 대한 예측력은 유아 자아존중감이 낮은 경우에 유...

TAG 유아 사회적 유능감, children’s social competence, 유아 자아존중감, children’s self-esteem, 교수효능감, teachers’ self-efficacy, 교사-유아 상호작용, teacher-child interactions, 한국아동패널, panel study on Korean children

만 2세 영아-영아 간 협응적 공동주의 양상 탐구

곽경숙 ( Gwak Kyungsook ) , 정가윤 ( Chung Kayoun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 179~202페이지(총24페이지)

이 연구는 영아-영아 간 협응적 공동주의가 영아 후기 발달에 미치는 양상에 주목하였다. 실험상황이 아닌 영아-영아 간 공동주의 소통이 관찰되는 일상을 기술하고 분석하는 질적 연구를 통해 공동주의가 영아의 발달에 어떻게 활용되는지 살펴보았다. 연구대상은 서울시 소재어린이집 만 2세 영아 남녀 7명을 선정하고 영아-영아 간 공동주의 상황을 살펴보기 위해 보육실에서 일과 중 보여 지는 행동을 관찰하고 녹화하였다. 연구결과, 영아-영아 간 협응적 공동주의 모습은 영아 간 관계적 양상과 내용적 양상으로 나타났다. 영아들의 공동주의에서 관계적 양상은 ‘일방적 공동주의’, ‘쌍방적 공동주의’, ‘다자 간 공동주의’로 영아가 일상에서 소통하는 요소이며 다양한 활동을 위한 의도된 상호작용이었다. 내용적 양상은 ‘놀이참여 시도하기’, ‘다른 영아 놀이참여 시키기’, ‘또래...

TAG 협응적 공동주의, coordinated joint attention, 영아, infant

유아교사의 직무스트레스와 교직적응과의 관계에서 직업정체성의 매개효과

한상미 ( Han Sang-mi ) , 서현아 ( Seo Hyun-ah )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 203~223페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 유아교사의 직무스트레스와 교직적응과의 관계에서 직업정체성의 매개효과를 알아봄으로써 유아교사의 교직적응을 향상 시킬 수 있는 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 B시, G도에 소재한 유아교육기관의 유아교사 386명을 대상으로 직무스트레스, 교직적응, 직업정체성 척도로 설문조사를 실시하였으며, 자료분석은 Pearson 적률상관분석과 회귀분석 및 Sobel test를 통하여 응답결과를 분석하였다. 그 결과 첫째, 유아교사의 직무스트레스는 직업정체성과 교직적응에 부적 상관관계가 나타났으며, 직업정체성은 교직적응에 정적 상관관계가 나타났다. 또한 유아교사의 직무스트레스는 교직적응과 직업정체성을 낮추는 부정적인 영향을 미치며, 직업정체성은 교직적응을 높이는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 직무스트레스와 교직적응과의 관계...

TAG 직무스트레스, job stress, 교직적응, adjustment to the teaching profession, 직업정체성, professional identity

음악수업전문성 향상을 위한 협력적 실행연구 과정에서 나타난 유아교사의 변화 탐색

여선옥 ( Yeo Sunok ) , 박수경 ( Park Sukyoung )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 225~249페이지(총25페이지)

본 연구의 목적은 음악수업전문성 향상을 위한 협력적 실행연구의 과정에서 나타난 유아교사의 변화를 탐색하는 것이다. 이를 위해 만 5세 담임교사 2명이 음악수업전문성 향상을 위한 협력적 실행연구에 약 6개월간 참여하였다. 주요 자료수집은 교사면담과 수업참여관찰을 통해 이루어졌으며, 수집된 전사자료, 교사 및 연구자 저널, 음악수업 관련 문서자료 등을 기초로 분석을 실시하였다. 그 결과, 연구에 참여한 교사들은 실천을 위한 교사학습공동체 문화를 조성하는 교사로, 음악수업을 기대하고 즐기는 교사로, 유아 중심의 수업을 만들어 가는 교사로 거듭 변화하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 유아교사들이 당면하고 있는 음악수업에 대한 어려움을 살펴보고 이러한 문제를 연구 참여자와 연구자가 함께 해결해나가는 과정을 소개하면서 유아교사의 음악수업전문성 향상을 위한 협력적 ...

TAG 음악수업전문성 향상, professional development of music teaching, 협력적 실행연구, collaborative action research, 유아교사, early childhood teacher

영유아음악교육 연구를 위한 검사도구 분석

이영애 ( Lee Youngae ) , 권오선 ( Kwon Ohsun )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 251~290페이지(총40페이지)

본 연구는 영유아를 대상으로 음악적 발달과 능력을 측정하기 위해 국내에서 음악 관련 검사도구를 사용한 268개의 연구를 최종 분석대상으로 선정하여 총 34개의 원 도구와 62개의 번안, 수정·보완된 도구의 개괄적 특성, 사용패턴, 내용 특성, 사용빈도를 분석하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 원 도구의 개괄적 특성으로, 총 34개의 원 도구 중, 국외도구는 대부분 2000년대 이전 개발, 국내도구는 대부분 2000년대 이후 개발된 도구가 사용되고 있었다. 또한 원 도구 중 일부(17.6%)는 타당화 검증이 이루어지지 않았으며, 30개 미만의 문항 수, 유아와 1:1개별검사방법, 음악적 행동을 요구하는 내용의 하위요소 문항이 가장 많았다. 원 도구의 내용 특성을 살펴보면, 지각영역에서는 리듬과 가락을 구별하는 유형의 문항, 행동영역에서는 노...

TAG 영유아음악교육, music education for young children, 음악교육연구, music education research, 검사도구, test instrument

어머니의 양육효능감과 양육불안감, 양육행동이 유아의 학습준비도에 미치는 영향

임현주 ( Lim Hyun-ju )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 291~315페이지(총25페이지)

본 연구는 어머니의 양육효능감과 양육불안감, 양육행동과 유아의 학습준비도의 구조적 관계를 살펴, 변인 간 나타나는 영향력 분석결과가 보여주는 시사점을 바탕으로 유아의 긍정적 학습준비도 발달을 돕는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 한국아동패널 7차년도에 참여한 유아와 어머니 1,620명이다. 연구를 위해 어머니의 양육효능감과 양육불안감, 양육행동(온정적, 한계설정), 유아의 학습준비도 검사도구의 신뢰도를 검증하였다. 수집된 자료는 평균과 표준편차, 왜도와 첨도를 살폈으며, 변인 간 Pearson 적률상관분석하였다. 또한, 변인 간 관계성을 알아보기 위해 구조방정식으로 분석하였는데 모델의 적합도가 우수하였다. 연구결과, 양육효능감은 유아의 학습준비도에 정적 영향을 미치고 있었으며, 온정적 양육행동과 한계설정 양육행동을 매개로 한 간접효과도 긍정적이었다. 양육...

TAG 어머니의 양육효능감, mothers’ parental competence, 어머니의 양육불안감, mothers’ parental anxiety, 어머니의 양육행동, mothers’ parenting style, 유아의 학습준비도, children’s school readiness

유아교사공감척도 개발 연구

오희정 ( Oh Hee-jung ) , 황해익 ( Hwang Hae-ik )  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2020] 제40권 제6호, 317~344페이지(총28페이지)

본 연구는 유아교육기관에서 마주하는 관계 속에서 유아교사의 공감을 측정할 수 있는 척도를 개발하고 타당화하는 것에 목적이 있다. 연구대상은 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 525명이며 연구도구는 포커스그룹 인터뷰(FGI)와 전문가 적절성 검토를 거쳐 개발된 유아교사공감척도를 사용하였다. 2차에 걸쳐 개발된 시안의 검사양호도와 문항양호도를 SPSS 23.0프로그램을 활용하여 살펴보았다. 먼저, 검사양호도를 검증하기 위하여 구인타당도, 구성타당도, 공인타당도 그리고 신뢰도를 살펴본 결과, 표현적 공감, 성인 인지적 공감, 유아 인지적 공감, 유아 정서적 공감, 성인 정서적 공감의 다섯 가지 요인이 도출되었으며, 유아교사공감척도의 각 하위요인 및 총점 간 높은 수준의 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 그리고 김민주(2018)가 개발한 한국판 인지적...

TAG 유아교사, early childhood teacher, 공감, emphathy, 공감 척도, emphathy scale, 타당화, validation

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