국립부산과학관에서 현장학습의 효율적 활용 방안: 초등교육을 중심으로

이남주 ( Nam Ju Lee ) , 백성혜 ( Seoung Hey Paik )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2015] 제21권 제1호, 64~78페이지(총15페이지)

본 연구는 부산지역 초등교사와 초등학생들의 과학관에 대한 경험과 신설될 국립부산과 학관의 현장학습 활용 방안을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산소재 4개 초등학교의 초등교사 127명과 초등학생 692명의 설문을 자료로 활용하였다. 연구 결과 부산지역 과학관 방문횟수가 초등교사는 평균 8.7회, 초등학생은 2.3회로 나타났으며 과학관 현장학습의 필요성은 초등교사는 85.8%, 초등학생은 95.6%로 크게 느끼고 있었으나, 기존의 부산지역 과학관에 대한 기대는 높지 않았다. 현장학습의 사전학습은 충분히 공감하고 있으나, 사후 학습의 필요성은 초등교사 3.89에 비해 초등학생 2.54로 큰 차이와 유의미한 t값을 보여 학습방법에 있어 학생들의 충분한 이해를 얻기 위한 유연성이 필요함을 말해주고 있었다. 시사점으로 국립부산과학관은 다양한 과학 경험을...

TAG National Busan science museum, science museum, field learning in science museum, field learning, elementary school education

논증활동에 의한 과학영재학생들의 용해 개념 변화

이남주 ( Nam Ju Lee ) , 백성혜 ( Seoung Hey Paik )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2015] 제21권 제1호, 79~97페이지(총19페이지)

본 연구는 부산지역 초등교사와 초등학생들의 과학관에 대한 경험과 신설될 국립부산과 학관의 현장학습 활용 방안을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산소재 4개 초등학교의 초등교사 127명과 초등학생 692명의 설문을 자료로 활용하였다. 연구 결과 부산지역 과학관 방문횟수가 초등교사는 평균 8.7회, 초등학생은 2.3회로 나타났으며 과학관 현장학습의 필요성은 초등교사는 85.8%, 초등학생은 95.6%로 크게 느끼고 있었으나, 기존의 부산지역 과학관에 대한 기대는 높지 않았다. 현장학습의 사전학습은 충분히 공감하고 있으나, 사후 학습의 필요성은 초등교사 3.89에 비해 초등학생 2.54로 큰 차이와 유의미한 t값을 보여 학습방법에 있어 학생들의 충분한 이해를 얻기 위한 유연성이 필요함을 말해주고 있었다. 시사점으로 국립부산과학관은 다양한 과학 경험을...

TAG Argumentation, Science-Talented, Dissolution Concept

과학사 기반 광합성 개념 유형 분석 도구 개발

이진이 ( Jin Ei Lee ) , 차희영 ( Heeyoung Cha ) , 박혜민 ( Hyemin Park )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2015] 제21권 제1호, 98~111페이지(총14페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG history of science, students` conceptions, photosynthesis conception, instrument development

초등 과학과 사이버가정학습의 활용이 자기조절학습능력과 과학적 태도에 미치는 영향

박수진 ( Su Jin Park ) , 김효남 ( Hyo Nam Kim )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 1~10페이지(총10페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG cyber home study, self-regulated learning ability, scientific attitude

대전 소재 5개 초등학교 과학 교재원의 활용 실태 사례

강민재 ( Min Jae Kang ) , 김효남 ( Hyo Nam Kim )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 11~24페이지(총14페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG science garden, actual condition, improvement plan

과학 체험 부스를 운영하는 초등학생들의 과학적경험에 대한 인식

이동문 ( Dong Mun Yi ) , 백성혜 ( Seoung Hye Paik )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 25~49페이지(총25페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG elementary school, science experience, student`s perception

입자 모델을 사용한 초등 과학 영재 수업과 일반 수업의 효과 비교

이미형 ( Mi Hyung Lee ) , 백성혜 ( Seoung Hye Paik )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 50~65페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG science teaching, particulate model, gifted classes, general elementary school

과학 영재와 일반 아동을 가르치는 과정에서 나타나는 교사들의 PCK 분석

이갑정 ( Kap Jung Lee ) , 차희영 ( Hee Young Cha )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 66~86페이지(총21페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG pedagogical content knowledge, science gifted student, gifted education, professionalism, science teaching orientation

우리나라 과학교육 연구와 실제의 개관

최병순 ( Byung Soon Choi )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 87~122페이지(총36페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG science education research, science education practice

우리나라 PISA 2012 과학 영역 결과 분석: PISA 2009 및 PISA 2006의 평가틀 하위요소별 정답률과의 비교

최혁준 ( Hyuk Joon Choi )  한국교원대학교 과학교육연구소, 청람과학교육연구논총 [2014] 제20권 제2호, 123~133페이지(총11페이지)

이 연구의 목적은 학생들에게 형성되어 있는 과학사적인 광합성에 대한 개념 유형을 분석하기 위한 검사도구를 개발하는 것이다. 이를 위해서 과학사 기반 광합성에 대한 개념 유형을 네 가지 모형인 생기론적 모형, 물질전환 모형, 분자수준 물질대사 모형, 전자전달 탄소동화 모형으로 구분하였으며, 문헌조사를 실시하여 8개의 광합성 개념을 추출하였다. 이를 바탕으로 광합성 개념 유형 분석틀을 개발한 후, 분석틀을 바탕으로 하여 과학사 기반 광합성 개념 검사도구를 개발하였다. 검사도구의 각 문항은 광합성 개념을 나타내는 것으로 구성하였고, 각 답지는 광합성 개념 모형을 나타내는 것으로 구성하였다. 개발된 도구는 네가지의 답지 중 하나를 선택하는 선택형 문항으로 예비 검사를 통해 수정, 보완하여 완성하였다. 최종적으로 완성된 검사도구를 초, 중, 고, 대학생에게 투입한 ...

TAG PISA, PISA 2012, science literacy, science performance, science framework

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