"무상(無常)"은 일본 중세 문학의 중요한 키워드이다. 그 이미지는 매우 강력하고 고정된 개념이다. 이 개념에 대해 의문을 제기하는 담론이 있는 것도 자연스러운 일이다. 본고에서는 2차 대전 중에 '무상'의 이미지가 형성되어, 전후에도 전전 세대의 문학자들이 발표한 논고에 의해 그 이미지가 확립되어 간 과정을 개관했다.
전후의 세대교체와 상황변화는 이 이미지에 대한 문제제기를 초래했다. 그러나 동시에 이 이미지는 이전 세대가 남긴 '무상'에 대한 하나의 해석이며, 반드시 전체를 부정할 필요는 없다. 더 말하면, 사람들은 중세 이후 "무상"에 대한 다양한 고찰을 해왔다. 현대의 우리는 미래에 대한 기대가 어려운 환경 속에서 살고 있다. 그 불확실성은 중세보다 훨씬 심각하다. 이 상황에서 우리는 다시 문학의 중요한 요소로 '무상'에 대해 생각해야 할 것...
아쿠타가와 류노스케「희작삼매(戯作三昧)」(초출「오사카 마이니치신문」, 1921)는 「사토미 팔견전(里見八犬伝)」을 집필하는 교쿠테이 바킨의 자의식에 「희작삼매」를 집필하는 작자의 자의식이 겹쳐지는 구조로 되어 있다. 그리고 본고에서 주목하고자 하는 점은 이와 같은 중층화하는 바킨과 화자의 자의식이 어떻게 공명하고 있는가이다. 우선 바킨의 기준에 맞춰 보면 이야기는 주인공이 몇 번이나 불쾌한(불결한) 생각을 하고 그때마다 스스로 위안하려고 하는(정화하려고 하는) 패턴을 몇 번이나 반복하고 있다. 그리고 그 정화에 대한 희구는 최종적으로는 <희작삼매의 경지>에 의해 성취되어 바킨의 자의식도 소멸해 간다. 한편, 작자의 기준에 맞춰 보면 이와 같은 바킨의 자의식 운동에 동조해 가고 있으나, 일정의 거리가 있어 보인다. 「희작삼매」는 바킨의 집필 자세를 통해서 자의...
김봉정 ( Kim Bong-jung )한국일어일문학회, 일어일문학연구[2020] 제112권 3~23페이지(총21페이지)
본 연구에서는 현대 일본 신문에 나타나 있는 일본어 간접수동문의 통어론적 특징을 규명하는 것을 목표로 하고 있다. 4종류의 일본 신문에 등장하는 실제 용례를 고찰 대상으로 하여, 기사의 성질에 따라 분류한 뒤, 구문적, 의미적 성질을 분석하였다. 먼저, 정치, 경제 등의 일반 보도문에서는 수동문의 wo격 보어가 주어의 ‘행동’을 나타내는 타입이 빈출한다. 또한, 주어와 보어 사이에 명확한 소유 관계는 성립되지 않으나, 주어가 소유를 희망하는 명사가 보어에 위치하는 경우도 있으며, 해당 문장에서는 ‘서술되는 사항은 주어에게 있어 바람직하지 못하다(간접적 피해)’는 화자의 판단이 읽힌다는 특징이 있다. 다음으로 스포츠 보도문의 경우, 주어와 동작주 사이의 라이벌 관계가 바탕이 된 수동문이 빈출하며, 주어의 간접적 피해 또한 읽힌다. 소설 코퍼스에 출...
손범기 ( Son Bum-ki )한국일어일문학회, 일어일문학연구[2020] 제112권 25~44페이지(총20페이지)
본고는 프리스탈일 랩배틀의 예를 통하여 일본어 힙합음악의 랩에 나타나는 라임의 유형에 대해서 논의하였다. Kawahara (2002), 細川(2015) 등은 일본어의 랩은 모음운을 사용한다고 주장하고 있지만, '韻ノ一ト'(http://in-note.com/)에 게재되어 있는 프리스타일 랩배틀에 사용되는 라임을 조사한 결과 모음운 이외에도 중음절의 음절량을 보존하는 라임이 사용되고 있는 것을 확인할 수 있었다. 이는 일본어 랩의 라임에 음절량 보존이 이루어진 결과인 것이다. 또한 음절량의 보존과 관련하여 중음절 라임에 나타난 특수음소의 보존 및 교체 양상을 조사한 결과 이들의 보존 및 교체에는 계층성이 나타났다. 본 연구는 이를 특수음소의 안정도가 나타난 결과로 해석하였다.
본 논문은 "일본어교육정책 연구"의 일환으로서 베트남의 "중학교"와 "고등학교"를 대상으로 일본어교육정책이 어떻게 실시되고 있는지를 분석하는 것이다.
이 정책과 관련해 '베트남의 일본어 교육 정책 실체, 초등학교ㆍ중ㆍ고등학교의 일본어 교육 방침, 중학교의 일본어 교육 범위, 고등학교의 일본어 교육 범위' 등을 대상으로 알아본다.
'중학교'와 '고등학교'용 교과서는 베트남의 문부성과 같은 기관에서 만든 것이다.
한국의 중학교나 고등학교의 일본어 교과서의 경우는 민간기관에서 만든 몇가지 종류(출판사)가 있는 반면, 베트남에서는 단 한 가지 종류라는 것이 큰 특징일 것이다.
베트남의 일본어 평가 기준으로 일본어 능력 시험(Japanese Language Proficiency Test, JLPT)을 비교하면"1급(JLPT― N5), 2급(JLPT― N4)3급(...