초등영어 교과서에 제시된 초기 읽기·쓰기 활동

김영민 ( Kim Young-min )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 439~452페이지(총14페이지)

본 연구는 2015 개정 교육과정에 따라 개발된 초등영어 3∼4학년 5종 교과서에 제시된 읽기, 쓰기 학습활동과 내용이 학습목표를 구현하기에 적절한가를 분석했다. 교육과정에 제시된 성취기준은 학습자가 도달해야 할 최소한의 기준이며, 3, 4학년 군은 알파벳 대소문자 읽고 쓰기, 낱말의 소리와 철자 관계 익히기, 단어와 어구(문장)를 읽고 쓰는 것을 포함한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 5종의 교과서(A, B, C, D, E)는 첫 단원에서 알파벳 대소문자 학습을 포함하고 있으나 학습 시기에는 차이가 있었다. A, C, D의 3개 교과서는 3학년 1학기에 걸쳐 알파벳을 익히도록 했으나, B 교과서는 3학년 1학기 중간정도(3단원)에서, A 교과서는 첫 단원에서 알파벳 습득을 마치도록 구성했다. 둘째, 소리와 철자 간 인식을 길러주는 ...

TAG early reading and writing activities, elementary textbook analysis, elementary English education, 초기 읽기, 쓰기 학습활동, 교과서 분석, 초등영어

한국어 학습자의 거절 화행에 나타난 화용적 문제 연구

( Liu Pai ) , 전은주 ( Jeon Eun-ju )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 453~470페이지(총18페이지)

이 연구는 중국인 한국어 학습자의 거절 화행 수행양상을 살펴보고 학습자의 거절 발화에 나타난 화용적 문제를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 중국인 한국어 학습자 54명을 대상으로 사회적 지위, 친밀도, 나이를 변인으로 한 총 18가지의 부탁 상황을 담은 담화 완성형 테스트(DCT)를 실시하여 972개의 거절 표현을 수집하였다. 수집된 거절 표현을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자가 친밀도가 낮은 상대와의 거절 화행을 더 잘 수행하고, 친밀도가 높거나 사회적 힘이 높은 상대와의 거절 화행에서 의사소통 어려움을 겪을 가능성이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 관계 변인에 따른 학습자 거절 발화의 통과율을 비교해 보면 상대방의 나이에 따른 통과율, 실패율의 차이는 유의미하지 않으나, 친밀도 및 사회적 지위에 따른 차이는 유의미한 것으로 ...

TAG refusal, speech act, human relations, chinese korean learners, pragmatic problems, 거절, 화행, 인간관계, 중국인 한국어 학습자, 화용적 문제

2015 개정 교육과정에 따른 초등 3~4학년 영어 교과서 파닉스 분석

문미정 ( Mun Mijeong ) , 정현성 ( Chung Hyunsong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 471~482페이지(총12페이지)

본 연구에서는 2018년부터 3, 4학년에 적용하여 시행되고 있는 2015 개정 교육과정에 따른 3~4학년군 초등 영어 교과서 파닉스 내용을 분석하였다. 총 10권의 교과서를 대상으로 교과서의 체제적 특성과 내용적 특성을 분석하였다. 체제적 특성을 분석한 결과 교과서 별 파닉스 제시 단원 수의 차가 너무 크지 않도록 해야할 필요가 있으며, 각 교과서별 단원 구성 및 차시 구성의 차이를 줄이고 파닉스 비중을 늘려 충분한 파닉스 지도 시간의 확보가 요구된다. 그리고 학습자의 흥미와 수준에 적합한 다양한 활동과 효과적인 파닉스 지도 방법이 체계적으로 제시될 필요가 있다. 내용적 특성을 분석한 결과 제시된 파닉스 요소가 교과서마다 큰 차이를 보이고 있다. 또 파닉스 지도 순서에 있어서도 파닉스 규칙의 난이도에 따라 제시되기 보다는 단원 별 소재에...

TAG phonics, pronunciation teaching, 2015 revised national curriculum of English, elementary school, 파닉스, 발음 교육, 2015 개정 교육과정, 초등학교

중학교 체육수업에서 교사의 자율성지지와 학생의 동료 간 관계성 지지가 그릿에 미치는 영향: 마인드셋의 조절효과

강유신 ( Kang Yu-shin ) , 이근모 ( Lee Keun-mo )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 483~500페이지(총18페이지)

본 연구의 목적은 중학교 체육수업에서 교사의 자율성지지와 학생의 동료 간 관계성지지가 그릿에 미치는 영향에서 마인드셋의 조절효과를 분석하는 것이다. 이를 위해 B지역의 중학생 560명을 연구대상으로 하였으며, 불성실한 설문지를 제외한 549부를 연구에 사용하였고, 수집된 자료를 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 설문지의 타당도와 신뢰도 검증을 위해 탐색적 요인분석과 Cronbach’s α를, 요인 간 조절효과 검증을 위해 위계적 회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육교사의 자율성지지가 중학생의 그릿에 미치는 영향에서 마인드셋의 조절효과를 살펴본 결과, 교사의 자율성지지가 학생의 흥미일관성에 미치는 영향에서 고정마인드셋이 유의한 상호작용을 보임에 따라 정적인 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이외에 상호작용은 나타나지...

TAG teachers' autonomy support, peer relationship support, GRIT, mindset, 교사의 자율성지지, 동료 간 관계성지지, 그릿, 마인드셋

사회과 교육에서 데이터 시각화를 통한 데이터 리터러시 함양: 2015 교육과정 중, 고등학교 사회 교과서 내용 분석을 중심으로

이진석 ( Lee Jinseok )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 501~512페이지(총12페이지)

디지털 시대를 맞아 데이터에 대한 관심이 높아지는 시점에 사회과 교육을 통한 데이터 리터러시 함양은 필요하다. 사회과 교육에서 데이터 리터러시 교육의 교수-학습 실태를 파악하기 위해서는 교과서 내용을 분석할 필요가 있다. 이에 본 연구는 사회과 교육에서 데이터 리터러시 함양을 위해 2015 교육과정 중, 고등학교 사회 교과서의 데이터 시각화 내용 분석을 중심으로 탐색해 보았다. 이 연구에서 확인하였듯이, 2015 교육과정중, 고등학교 사회 교과서에서 데이터 시각화의 분포가 단계적이고 체계적이지 못하여, 학생들이 데이터 시각화 이해에 걸림돌이 되고 있다. 학생들이 데이터 시각화를 더 잘 이해하고 활용하도록 사회과 연구, 교사 교육 및 교실 수업에서 데이터 리터러시를 중시해야 한다. 데이터 시각화를 통한 데이터 리터러시 함양을 위해 사회과 교육과정과 교...

TAG data literacy, data visualizations, contents analysis of the social studies textbooks in the 2015 curriculum, type of data visualizations, function of data visualizations, 데이터 리터러시, 데이터 시각화, 2015 교육과정 사회 교과서 분석, 데이터 시각화 유형, 데이터 시각화 기능

초등미술교육에서 이야기가 있는 사진찍기: 상징과 알레고리적 의미를 중심으로

정원일 ( Chung Won Il )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 513~526페이지(총14페이지)

초등사진교육에서 ‘이야기가 있는 사진 찍기’는 현장에서 많이 채택하고 있는 주제이다. 주변을 관찰하고, 대상을 정하여 촬영하고, 이에 대한 의미부여와 감상까지 연결되는 수업의 일환이다. 그러나 현장에서 사진수업은 일반적으로 눈에 띄고, 관심 있는 대상을 촬영하여, 그것에 스토리를 부여하는 방법으로 진행되는 것이 다반사다. 그러다보니 자신이 촬영한 사진이미지에 개인적 이야기를 하는 경우가 대부분이어서 사진이 갖고 있는 표면적인 면, 즉 외시적(denotation)인 측면만 강조되는 수업이 주류를 이루고 있었다. 저학년 수준에서는 이런 수업도 의미가 있으나, 고학년의 사진수업에서는 촬영뿐만 아니라 사진을 이해하고 해석하는 의미론적 수업도 필요하리라 생각된다. 따라서 사진이 갖고 있는 함축적 내지는 내포적(connotation) 의미를 다양하게 표현할 수 있는 ‘...

TAG symbol, allegory, studium, punctum, story telling, baroque, Benjamin, 상징, 알레고리, 의미론, 외시, 내시, 스투디움, 푼크툼, 의인화

Capra의 생태계 원리 기반 생태교육 프로그램이 중학생들의 생태소양 함양에 미치는 효과

최소영 ( Choi So-young ) , 김기대 ( Kim Kee Dae )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 527~538페이지(총12페이지)

본 연구 목적은 Capra의 생태계 원리를 기반으로 하여 생태소양 함양 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 중학생들의 생태소양 함양에 미치는 효과를 분석하고 교육효과를 탐색하는 것이다. Capra의 생태계 원리와 관련된 중학교 과학과 교육과정 성취기준을 분석하여 프로그램 세부 활동 주제를 선정하였다. 최종적으로 생태소양 함양 프로그램 및 주제별 학생 활동지를 개발하였다. 연구 대상으로 지역의 중학생 6명을 실험 집단으로 선정하여 총 26차시 동안 연구를 진행하였다. 프로그램 적용이 끝난 후, 실험 집단과 비교 집단에서 생태소양 평정척도 검사 결과를 분석하였다. 분석 결과, 실험집단의 전체적인 생태소양이 비교집단보다 높게 나타났으며, 생태소양을 구성하는 인지적, 정의적 및 행동적 요소별 비교에서도 실험집단이 비교집단보다 높게 나타났다. 따라서 생태소양 함...

TAG Capra, programs for fostering ecological literacy, middle school, cognitive elements, 생태소양 함양 프로그램, 중학교, 정의적 영역

협력적 수업실습프로그램 적용 사례에 나타난 예비 초등교사들의 사회수업에 대한 인식과 관점변화

김영현 ( Kim Younghyun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 539~554페이지(총16페이지)

본 연구의 목적은 협력적 수업연구를 활용한 수업실습프로그램을 통해 예비 초등교사들의 사회수업 인식과 관점의 변화를 탐색하는 것이다. 특히 예비 초등교사간 사회수업에 대한 인식과 관점의 공유, 그리고 상호작용 과정에 주목하였다. 수업실습프로그램은 협력적 수업연구를 기반으로 예비 초등교사의 수업계획 작성, 예비교사들을 대상으로 한 수업계획 설명 및 시연, 1차 수업협의, 협의 내용을 기반으로 한 수업 수정 및 재구성, 수업실천, 2차 수업협의 및 반성의 절차로 구성되었으며 이를 ㄱ초등학교로 교육실습을 온 ㄴ교육대학교 사회과 심화전공 4학년 학생에게 적용하였다. 연구결과 연구참여자들은 수업시연 전 실시한 1차 수업협의회에서 사회수업의 목표, 내용, 방법, 평가와 같은 사회수업의 구성과 지향점을 중요하게 바라보고 있었다. 2차 수업협의회에서는 1차 수업협의회에서는 찾...

TAG preservice teacher, elementary social studies, lesson study, educational practice, 예비교사, 초등 사회과, 레슨 스터디, 교육실습

예비유아교사의 수업 전문성 증진을 위한 유치원 현장 연계형 모의수업에 대한 실행연구

장은주 ( Chang Eun-ju ) , 조혜선 ( Jo Hye-seon )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 555~568페이지(총14페이지)

본 연구는 유치원 현장과 연계하여 모의수업을 개발하고 실행한 과정과 결과를 탐구한 실행연구이다. 연구자는 S대학 유아교육과 3학년 학생 34명과 함께 수업전문성 증진을 목적으로 유치원 현장 연계형 모의수업을 실행하여 예비유아교사의 반성적 저널과 수업동영상, 수업계획안과 교구, 유치원 현장 교사의 인터뷰, 연구자의 연구 노트 등을 수집하여 귀납적 분석을 실시하였다. 현장 연계형 모의수업의 실행과정은 세 단계로 진행되었다. 첫째, 현장 연계형 모의수업 계획 단계로서 기존 모의수업에 대한 반성과 수정 과정, 그리고 현장과의 기초 협의가 이루어졌다. 둘째, 현장 연계형 모의수업 준비 단계로 하루일과 모의수업 준비, 모의수업 및 촬영, 동료평가 및 교수 피드백, 실행 된 모의수업중 하나를 선택하여 실제 현장 연계수업 계획으로 진행하였다. 셋째, 현장 연계형 모의...

TAG early childhood teacher education, kindergarten field-related instruction, simulated instruction, teaching professionalism, 유아교사교육, 유치원 현장 연계형 수업, 모의수업, 수업 전문성

예비 영어교사의 수업설계 및 마이크로티칭 컨설팅에 관한 연구

김지은 ( Ji-eun Kim )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 569~578페이지(총10페이지)

본 연구의 목적은 (1) 예비교사의 수업 역량에 대한 인식과 컨설팅의 영향, (2) 예비교사가 경험한 수업 컨설팅에 대한 인식, (3) 수업설계 및 마이크로티칭 컨설팅에 대한 요구를 알아보고 좀 더 효과적인 수업 컨설팅 활용 예비교사교육 방법을 제안하는 것이다. 이를 위하여 영어교육과 3학년에 재학 중인 예비 영어 교사20명을 대상으로 읽기 중심으로 50분 수업 분량을 설계하고 15분간의 마이크로티칭으로 시연 하도록 하였으며 컨설턴트(교수)가 이에 대한 수업 컨설팅을 일대일로 수행하였다. 결과 분석에 사용된 자료는 a. 예비교사의 자기성찰지, b. 수업시연 전 후의 예비교사 인터뷰답변, c. 강의평가에서의 서술형 응답, d. 교수자의 자기평가와 성찰을 위한 CQI 보고서, e. 컨설팅 경험 후 수업설계 및 마이크로티칭 컨설팅에 대한 인식과 요...

TAG instruction consulting, microteaching, class design, pre-service teachers, self-reflection, 수업 컨설팅, 마이크로티칭, 수업설계, 예비교사, 자기성찰

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