초등학교 저학년 통합교과에 기반한 환경교육용 교구 활용 방안

박희경 ( Park Hee Kyung ) , 최소영 ( Choi So Young ) , 이상원 ( Lee Sang Won )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 101~121페이지(총21페이지)

이 연구는 초등학교 저학년 학생들에게 효과적인 환경교육을 위하여 환경교육용 교구에 대한 내용을 분석하고, 환경교육용 교구를 활용한 환경교육 방안을 제시하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위하여 2015 개정교육과정의 1·2학년군 통합교과 내 환경교육 관련 내용과 환경교육 관련 단체에서 개발한 30종의 환경교육용 교구를 학교 환경교육의 ‘체계적 접근 방안 연구’에서 제시한 환경교육 내용 분석 준거를 바탕으로 환경교육 내용 영역을 분석하였다. 이를 토대로 초등학교 저학년에 적합한 환경교육을 위한 환경교육용 교구를 활용한 교수·학습 구현 전략을 수립하여 2015 개정교육과정에서 도입한 구성차시를 활용하여 주제중심으로 교육자를 제시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 1·2학년 통합교과 내 성취기준을 분석한 결과, 총 85개 항목이 분석되었...

TAG 초등학교 저학년, 통합교과, 환경교육, 환경교육용 교구, Environmental Education, Integrated Subjects, Lower Grades of Elementary School, Teaching Tools for Environmental Education

과정 중심의 국어 교과서 구성 방안 -쓰기 영역을 중심으로-

이재승 ( Lee Jae-seung )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 123~135페이지(총13페이지)

본 연구는 과정 중심의 국어 교과서 구성 방안을 살펴본 것이다. 쓰기 영역을 중심으로 기존 국어교과서를 비판적으로 분석해 보고, 과정 중심 쓰기 교육의 본질에 충실한 교과서 구성 방안에 대해 살펴보았다. 쓰기 교육을 위한 접근 방식을 크게 결과 중심 접근과 과정 중심 접근으로 나누어볼 때, 현재 사용되고 있는 초중등 국어 교과서는 대체로 과정 중심 접근을 취하고 있는 것으로 볼 수 있다. 대체로 일련의 쓰기 과정을 거쳐 한 편의 글을 쓰도록 구성되어 있다. 그러나 몇 가지 점에서 문제가 도출되었다. 몇몇 교과서에서는 ‘좋은 글’을 주고 이 글을 분석한 후에 이를 참고하여 한 편의 글을 쓰도록 구성되어 있었다. 이는 자칫 결과 중심 접근을 유도할 수 있다. 그리고 일련의 쓰기 과정은 강조하고 있는데, 각 쓰기 과정에서 필요한 학습은 하지 않고 단순히 과...

TAG 국어 교과서, 쓰기 교육, 과정 중심 접근, 교과서 단원, 문제 해결, 의미 구성, Korean textbook, Writing education, Process-oriented approach, Textbook unit, Problem solving

텍스트 읽기 과정에서 독자 자아에 대한 이해 -들뢰즈 철학의 시뮬라크르(simulacre) 개념을 기반으로-

여수현 ( Yeo Soo Hyun )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 137~151페이지(총15페이지)

본 논고는 들뢰즈(Gilles Deleuze, 1925-1995) 철학의 시뮬라크르(simulacre) 개념을 바탕으로 텍스트 읽기 과정에서 독자 자아에 대해 탐구하는 시도이다. 본 논고의 목표는 텍스트 읽기를 통해 변화하는 독자 자아에 대한 새로운 이해와 더불어 읽기 교육이 나아가야 할 방향을 찾는 데 있다. Ⅱ장에서 시뮬라크르에 대한 개념 이해를 바탕으로 시뮬라크르로서 ‘독자’, ‘텍스트’, 그리고 ‘읽기’를 탐구한다. 지속성과 동일성이 없으면서 인간의 삶에 변화와 의미를 줄 수 있는 사건을 의미하는 시뮬라크르는 독자가 텍스트 읽기를 통해 자아 이해를 하는 중요한 기제로 작동할 수 있다. Ⅲ장에서 독자 자아를 복수성, 수동성, 잠재성의 세 측면으로 탐구한다. 독자 자아는 처음부터 하나로 고정된 것이 아니며 파편으로 해체된다...

TAG 들뢰즈, 시뮬라크르, 독자, 자아, 읽기, Deleuze, Simulacre, Reader, Self, Reading

AI 윤리 교육의 필요성에 대한 연구

변순용 ( Byun Sunyong )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 153~164페이지(총12페이지)

이 연구의 주된 목적은 AI 윤리와 관련된 최근 국내외적인 동향에 대한 분석을 근거로하여 AI 윤리교육의 필요성과 내용에 대한 제안을 하는 것이다. 유네스코의 AI 윤리 권고안, AI 국가 전략 발표, 지능정보화기본법의 발효 등의 변화를 반영하여, 우리는 AI 윤리교육의 내용체계를 수립하여 도덕과 교육과정에 통합시켜보려는 노력을 해야 한다. 그래서 현행 초, 중등 도덕과 교육이 AI 윤리라는 실천윤리의 새로운 내용을 수용하는 방안에 대한 논의가 시급하다. 이 연구에서는 세계 여러 나라에서 개발되고 있는 AI 관련 초·중등학교용 교재를 통해 인공지능 교육이 이미 학교교육의 하나로 다뤄지고 있음을 제시했다. AI 윤리 교육의 내용 구성의 예시로, MIT에서 개발한 AI 윤리 교육내용과 하버드 대학의 교육프로그램을 분석하고, 한국에서 실시할 수 있는...

TAG AI, AI 역량, AI 윤리, AI 윤리교육, AI 시민성, Artificial Intelligence, AI Competencies, AI Ethics, AI Ethics Education, AI Citizenship

초·중·고 학생들의 민주시민성 영향요인

김현숙 ( Kim Hyun Suk ) , 김희재 ( Kim Hee Jae ) , 송교성 ( Song Kyo Sung ) , 이미식 ( Lee Mi Sik )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 165~180페이지(총16페이지)

혁신학교를 중심으로 민주시민교육이 강화되는 상황에서 혁신학교 초·중·고 학생의 민주시민성이 어떻게 나타나는지를 점검하고, 이들의 민주시민성에 영향을 미치는 요인을 찾고자 하였다. 이를 위해 부산지역 혁신학교 초·중·고 학생들을 대상으로 한 『초중고 학생 도덕성 실태조사』 자료를 활용하였다. 다변량분석과 중다회귀분석을 통해 초·중·고 학생들의 민주시민성에 영향을 미칠 것으로 예측되는 사회 인구학적 요인, 자신에 대한 태도, 타인에 대한 태도 등을 규명하였다. 연구결과, 첫째, 각 독립변인과 민주시민성의 평균 차이는 사회·인구학적 요인 중 학교급은 공익 추구, 정부 견제, 애국심에, 성별은 정부견제에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 자신에 대한 태도 요인 중 자기이해는 공익추구와 연대의식에, 자기결정은 공익추구와 애국심에, 자기통제는 공익추구와 애...

TAG 민주시민성, 혁신학교, 학교급, 자신에 대한 태도, 타인에 대한 태도, Democratic citizenship, Innovative school, School system, Attitudes toward oneself, Attitude toward others

2015 개정 교육과정에 따른 초등 5, 6학년 영어 교과서 문화 내용 분석

임소혜 ( Im Sohye ) , 임희정 ( Ihm Heejeong )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 181~195페이지(총15페이지)

오늘날 국제어로서의 영어가 가지는 위상은 글로벌 시대를 맞이하여 더욱 높아져 가고 있다. 이러한 흐름에 발맞추어 2015 개정 교육과정에서는 영어 교육의 목적을 의사소통 능력의 향상과 문화 교육을 통한 세계인으로서의 성장으로 제시한다. 따라서 본 연구에서는 2015 개정 교육과정을 바탕으로 제작되어 2019년도부터 공급된 5, 6학년 영어 교과서에 제시된 문화 내용 및 활동의 특징을 분석하여 현재 초등 영어 수업에서의 문화 교육의 문제점을 파악하고 바람직한 문화 교육의 방향을 제시하고자 한다. 교과서 분석 기준으로는 문화 소재, 문화 유형, 문화 배경, 활동 유형, 활용 매체, 언어 통합의 측면까지 총 6가지의 기준을 사용하였다. 분석 결과 문화 소재는 다양한 나라의 문화를 다루는 소재가 81.6%이상으로 높게 나타났다. 문화 유형은 행동문화, 물질...

TAG 2015 개정 교육과정, 문화 교육, 교과서 분석, 문화 배경, 언어 통합, 2015 revised curriculum, Culture education, Textbook analysis, Cultural background, Language integration

초등학교 양성평등 교육 연구 동향 분석과 시사점

김금내 ( Kim Geum-nae ) , 이향근 ( Lee Hyang-geun )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 197~216페이지(총20페이지)

이 연구의 목적은 2000년부터 2019년까지 이루어진 초등학교 양성평등 교육과 관련한 국내 연구동향을 분석하여 향후 초등학교 양성평등 교육이 인권교육 차원에서 시행될 수 있도록 시사점을 제시하는 것이다. 체계적 문헌고찰 연구 방법을 적용하여 연구 시기, 연구 목적, 연구 주제별로 연구 동향을 분석한 결과, 양적인 측면에서는 2000년부터 2008년까지 연구물이 계속 증가하는 추세를 보이다가, 2011년부터 2017년까지 연구물이 감소하였고 2018년~2019년에 연구 수가 다시 급격히 증가하였다. 이는 양성평등 교육 연구가 한국사회의 사건 사고들과 연동되어 사회적 요구에 부응하는 방식으로 새로운 대안적 관점들이 연구로 진행되고 있기 때문으로 보인다. 질적인 측면에서는 양성평등 교육관련 교육과정이나 교재 내용을 비교 및 분석하는 연구가 가장 많았으며...

TAG 양성평등 교육, 초등교육, 체계적 문헌고찰, 인권, 성인지 감수성, Gender equality education, Elementary education, Systematic review, Human rights, Gender sensitivity

2015 개정 초등학교 5~6학년 음악 교과서의 평가 문항 분석

이소영 ( Lee So-young ) , 백재연 ( Paik Jae-yeon )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 217~235페이지(총19페이지)

이 연구의 목적은 2015 개정 초등학교 5∼6학년 음악 교과서의 제재 평가 문항을 영역별로 나누어 분류하여 평가 문항이 영역별로 고르게 분포하는지를 확인하고, 평가 주체에 따른 평가 문항 구성 방식을 분석하여 다양한 평가 주체를 사용하는지를 분석하는 데 있다. 연구의 대상은 2015 개정 교육과정에 따라 출판된 5~6학년 음악 교과서 8개 중 모든 제재마다 평가 문항이 포함된 6종의 교과서이다. 음악 교과서의 제재 평가 문항을 평가 영역의 경우 인지적, 정의적, 심동적 영역으로 나누었고, 평가주체의 경우 자기 평가, 상호 평가, 교사 평가로 분류하였다. 이 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 평가 영역별로 분류했을 때 심동적 영역의 평가 문항이 가장 많았으며, 인지적, 정의적 영역의 평가 문항은 양적으로 비슷하게 구성되어 있었다. 영역별 ...

TAG 음악과 평가, 음악 교과서, 초등음악교육, 2015 개정 교육과정, 평가 문항, Music Education Assessment, 5th and 6th Grades Music Textbook, Elementary Music Education, 2015 Revised Curriculum, Assessment Item

학교용지 매입비 일반회계부담금 전입요인 분석

최기수 ( Choi Ki Su ) , 엄기형 ( Eum Key Hyoung )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제3호, 237~252페이지(총16페이지)

이 연구는 일반자치단체인 시·도와 교육청이 1996년부터 20년 넘게 갈등을 겪고 있는 학교용지 매입비 일반회계부담금에 대하여 시·도간 연도별, 지방자치단체별 부담금 전입액 분석·연구를 통해 전입영향을 미치는 요인에 대해 분석한 뒤, 그 제도적 개선점을 제시하고자 하였다. 학교용지 부담금은 학교용지법에 시·도가 징수한 학교용지 부담금을 언제까지 교육청에 주라는 강제규정이 없고 이를 어겼을 때 처벌규정이 없어 시·도가 학교용지 부담금을 징수하고도 제때 주지 않으면서 발생된 문제로 시·도와 교육청 모두가 겪고 있는 갈등이다. 이번 연구 분석 결과, 시ㆍ도가 부담해야할 학교용지 매입비 일반회계부담금 누계액은 학교 수 증가와 물가 변동 등의 이유로 자연적인 증가 추세를 보인 반면, 미전입액 누계액은 2011년 1조 9,086억원에서 2018년 3,090...

TAG 학교용지 매입비, 학교용지 부담금, 학교용지법, 일반회계부담금, 교육환경 조성, School land purchases, School land contribution, School Land Law, General account contribution, Education environment

AI 도덕성 신화와 그 실제: 기계의 인간 도덕 능력 모델링 가능성과 한계

박형빈 ( Park Hyoungbin )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 1~14페이지(총14페이지)

인공 도덕행위자(AMA) 설계 문제는 법적, 사회적 규범을 준수하는 도덕적 행위 주체로서의 AI 실현 가능성과 직결된다. AMA 구현을 위해 프로그래밍 설계 능력 확보보다 선결되어야 할 문제는 도덕성에 대한 철학적, 심리학적, 뇌신경과학적 이해이다. 도덕적 판단은 고차원 수준의 정신 능력을 요구하기에 기억, 논리 추론과 같은 인간의 인지 능력을 재현하는 것만으로 AI의 도덕적 의사결정 능력을 확보했다고 단정하기 어렵다. AI 도덕성은 인간의 도덕성, 도덕판단을 모델로하기에 도덕적 행위자로서 AMA 구현을 위해 도덕적 경험의 축적, 도덕적 감정의 구현, 도덕성이 지닌 복잡성 확보, 도덕성의 관계성 측면을 모두 고려할 필요가 있다. AI 신화를 극복하고 이상적인 도덕적 행위자로서 AMA 제작을 위해 인류에게 남겨진 최대 과제는 ‘어떠한’ 도덕성을 구...

TAG 인공지능, 인공 도덕행위자, 뇌신경과학, 도덕판단, 도덕정서, Artificial Intelligent, Artificial Moral Agent, Neuroscience, Moral Judgement, Moral Emotion

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