유아교사의 ICT 수업매체 역량 중심 교육과정안에 기반한 개인 맞춤형 교육 프로그램 설계 방안

이영미 ( Lee Young-mi )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 579~592페이지(총14페이지)

본 연구는 지능정보화 사회 속에서 급변하는 학교 교육변화에 대응할 수 있도록 유아 교사의 ICT 수업매체 역량을 강화시키기 위한 교육과정 구성과 개인 맞춤형 교육 프로그램에 대한 개발 방향성을 제안하는 목적을 가지고 있다. 이를 위해 ICT 수업매체 역량지표에 기반을 두어 유아교사의 역량을 진단하고 개별 역량수준에 따른 교육과정 구성안을 마련하여 ICT 수업매체역량 양성 및 강화를 위한 교육 프로그램 설계 방안을 제시하였다. ICT 수업매체 교사역량 진단은 225명의 유아교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였고 수집된 자료를 분석하였다. 자료 분석결과를 기반으로 ICT 수업매체 역량 수준에 따라 ICT 소양교육, ICT 활용교육 분류별 기본과정과 심화과정으로 구성된 ICT 수업매체중심 교육과정 구성안을 제시하였다. 또한 유아교사의 역량지표에 기반하여 ...

TAG ICT instructional media competency, early childhood teacher's competency, personalized education program, ICT based teacher curriculum, education program design, ICT 수업매체 역량, 유아교사 역량, 개인 맞춤형 교육 프로그램, ICT 중심 교육과정안, 교육 프로그램 설계

I사범대학 현장연계형 수업에서의 학습자 경험에 대한 상황학습적 재구성: 내러티브 탐구를 중심으로

송슬기 ( Song Seul-gi ) , 조현영 ( Cho Hyun-young ) , 손민호 ( Shon Minho )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 593~608페이지(총16페이지)

사범대학의 현장실습 프로그램은 학생들로 하여금 이론과 실제의 괴리를 경험하고 이를 몸소 조율해보는 기회를 제공한다는 의의를 지닌다. 그러나 그간 사범대학 학생들의 현장실습 경험은 매순간의 실천 경험 자체가 학습의 경험으로 간주되지 못하고 오히려 프로그램의 만족도 및 효과성을 중심으로 분석되는 경향이 있었다. 이는 실습 과정을 간과함으로써 현장의 요구에 부응하는 양질의 실습설계가 이루어지지 못하게끔 하며 학생들의 실습 경험의 의미 자체를 들여다보는데 한계를 지닌다. 본 연구에서는 실습 경험 분석에 대한 이러한 한계점을 인식하고 상황학습의 관점에서 실습 경험을 들여다보고자 하였다. 분석의 사례는 2016년 신설된 I사범대학의 현장연계 프로그램인 지역사회연계활동 (Joint Educational Program:JEP)에 참여한 학생들의 실습 경험으로, 학생들이 실...

TAG field practice, situated learning, narrative, learner experience, teaching design, 현장실습, 상황학습, 내러티브, 학습자 경험, 교수학습설계

부산 미래교육 비전 및 실현방안 탐색

남창우 ( Nam Chang-woo ) , 이동엽 ( Lee Dong-yub ) , 이영태 ( Lee Young-tae ) , 권종실 ( Kwon Jong-sil )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 609~620페이지(총12페이지)

본 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대를 대비하기 위한 바람직한 인재 양성을 위해 부산교육이 당면하고 있는 초·중등 교육의 방향 및 역할을 탐구하고, 부산의 고유한 교육 정체성을 바탕으로 지능정보기술의 교육적 활용을 통한 미래형 교육체제 구축 교육 패러다임을 탐색하고자 하는데 있다. 이를 위해 먼저 문헌연구의 일환으로 미래교육에 대하여 살펴보고 미래사회의 변화에 대응하는 미래교육 관련 선행연구 및 부산 미래교육 연구 및 사업 현황을 분석하였다. 연구방법은 전문가 집단을 구성하여 델파이 조사를 수행하였는데, 델파이 조사를 위한 전문가 집단은 초·중등 교원 2명, 정책집행전문가 2명, 정책연구 전문가 3명 그리고 미래교육 전 문가 2명의 총 9명으로 구성하였다. 델파이 조사 문항은 부산 미래교육 기본방향, 부산 미래교육 비전 및 목표, 부산 미래교육 추진 전략...

TAG future education, future school, Delphi survey, Busan education, the 4th industrial evolution, 미래교육, 미래학교, 델파이 조사, 부산교육, 4차 산업혁명

교장에 대한 초등학교 교사들의 신뢰 형성 근거와 결과

최류미 ( Choi Ryumi ) , 황철형 ( Hwang Chulhyung ) , 김대현 ( Kim Daehyun )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 621~634페이지(총14페이지)

이 연구는 한국 초등학교 교사들의 교장에 대한 신뢰 근거는 무엇이며, 그 결과가 무엇인지를 밝히고자 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 12명의 초등학교 교사들과 면담을 했으며, 귀납적 범주 구성 절차를 거쳐 정리한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들의 교장에 대한 신뢰 형성의 근거로는 교육적 철학을 공유하고 행동으로 보여주기, 불필요한 업무 조정, 공정한 권한 행사, 믿음을 전제한 소통, 교사에 대한 관심과 보호가 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 교사들이 교장을 신뢰한 결과는 교사들이 자신을 방어하고 교장을 회피하는데 사용되었던 불필요한 에너지를 줄여주고, 개별 교실에 고립되었던 교사들의 힘을 함께 모으는 데 영향을 미쳤다. 연구 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하였다. 학교급, 학교 규모, 혁신학교의 유무 등 학교 배경 요...

TAG trust in school, trust on principle, teacher-principle relationship, elementary school, formation process of trust, 학교에서의 신뢰, 교장에 대한 신뢰, 초등학교, 신뢰 형성 과정, 교사-교장관계

초등교사가 지각한 학교조직 환경, 그릿과 핵심역량과의 구조적 관계

소연희 ( So Yeonhee )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 635~650페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 지각된 학교조직 환경, 그릿과 초등교사의 핵심역량간의 구조적 관련성을 살펴보고, 지각된 학교조직 환경과 초등교사의 핵심역량의 관계에서 그릿의 매개효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 초등교사 230명의 자료를 가지고, Pearson 적률상관분석, 측정변인의 타당성을 살펴보기 위해 확인적 요인분석을 하였다. 또 가설모형의 적합도 확인을 위해서 구조방정식 모형검증을 하였고, 부트스트랩핑( bootstrapping) 분석을 통해 그릿의 매개효과를 살펴보았다. 분석결과, 모든 측정변인들간에 통계적으로 유의한 상관분포를 나타냈다. 특히 초등교사의 핵심역량들 중에서 수업역량은 그릿의 상황적 응력과, 학생공감역량은 열정의 지속성과 높은 정적상관을 나타냈고, 학교조직 환경 중에서는 학교관리자의 지지와 교육공동체 형성 역량도 비교적 높은 정적상관을 보...

TAG perceived school organizational environment, grit, elementary teachers’ key competencies, 지각된 학교조직 환경, 초등교사의 핵심역량, 그릿

초등학교 위(Wee) 클래스 전문상담교사가 인식한 담임교사와의 협력에 관한 질적 사례연구

이정민 ( Lee Jung-min ) , 박현지 ( Park Hyunji )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 651~668페이지(총18페이지)

본 연구는 질적 사례연구방법을 사용하여 초등학교 위(Wee) 클래스 전문상담교사가 담임교사와의 협력과정에서 실제로 어떠한 역할을 하고 있는지와 이러한 협력에 대한 영향을 미치는 원인을 탐색적으로 밝히고자 하였다. 이를 위하여 2019년 4월부터 6월까지 3개월에 걸쳐 경력 3년 초과의 수도권 지역 전문상담교사 6인을 대상으로 일대일 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 협력과정에서 전문상담교사들은 담임교사가 학생을 더 잘 지도할 수 있도록 돕고 자녀문제에 민감한 학부모를 상대하거나 다양한 관계에서의 갈등 조정자로서의 역할을 수행하는 것으로 나타났다. 또한 이러한 협력은 ‘각자가 지니고 있는 고유성’, ‘한 번도 상상해보지 못했던 학교 문화’와 ‘현장에서 처음 맞닥뜨리게 된 이론과의 괴리감’, 으로 인하여 영향을 받고 있는 것으로 확인되었다. 본 연...

TAG elementary school, Wee class, school counseling teacher, homeroom teacher, collaboration, 초등학교, 위(wee) 클래스, 전문상담교사, 담임교사, 협력

학업가치, 낙관주의, 학업정서, 내재적 동기, 학업관여 간의 구조적 관계

권대훈 ( Kwon Dae-hoon )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 669~682페이지(총14페이지)

학업관여는 학생들이 능동적으로 학업활동을 수행하는 것을 의미하며, 학업성취에 중요한 영향을 미친다. 이 연구에서는 학업가치, 낙관주의, 학업정서, 내재적 동기, 학업관여 간의 구조적 관계를 검증했다. 연구목적을 달성하기 위해 사범대학 학생 264명(남학생 127명, 여학생 137명)에게 학업가치 척도, 낙관주의 척도, 학업정서 척도, 내재적 동기 척도, 학업관여 척도를 실시했다. 경로분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 내재적 동기는 학업가치 및 낙관주의가 학업관여에 미치는 영향을 부분매개했다. 둘째, 긍정학업정서는 학업가치 및 낙관주의가 학업관여에 미치는 영향을 부분매개했다. 셋째, 내재적 동기는 긍정학업정서가 학업관여에 미치는 영향을 부분매개했고, 부정학업정서가 학업관여에 미치는 영향을 완전매개했다. 넷째, 긍정학업정서는 학업가치 및 낙관주의가 ...

TAG academic value, optimism, academic emotions, intrinsic motivation, academic engagement, 학업가치, 낙관주의, 학업정서, 내재적 동기, 학업관여

사회인지진로이론의 관점에서 본 중고등학교 교사의 직업만족과 삶의 만족

이은설 ( Lee Eun Sul ) , 신윤정 ( Shin Yun-jeong )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 683~698페이지(총16페이지)

본 연구는 사회인지진로이론의 삶의 만족 모형(Lent & Brown, 2008)을 적용하여 중고등학교 교사의 직업만족과 전반적인 삶에 대한 만족과 같이 주관적 안녕감 (subjective well-being)을 설명하는 개인 내 특성 요인, 환경적 요인, 사회인지적 요인을 설정하고 이들 간의 관계를 검토하였다. Lent와 Brown의(2008)의 이론을 토대로 직업 만족이 삶의 만족을 긍정적으로 예측함을 가정하고, 이 두 요인을 설명하는 개인 내 특성으로 긍정 정서, 환경적 요인으로 학교지지와 가족지지, 그리고 사회인지 변인으로 교사효능감과 결과기대를 설정하였다. 이후, 이러한 일련의 변인들이 직업만족을 거쳐 삶의 만족에 미치는 직·간접적 영향을 구조방정식 모형을 통해 검증하였다. 이를 위하여 서울·경기 지역...

TAG teachers’ job satisfaction, life satisfaction, Social Cognitive Career Theory of Well-being, 교사의 직업만족, 삶의 만족, 가족지지, 학교지지, 사회인지진로이론

의미연결망 분석을 통한 예비교사의 수업역량 인식 연구: 교직 희망 여부와 교육실습에 따른 변화

기수현 ( Ki Suhyun ) , 김국현 ( Kim Kukhyeon ) , 류지헌 ( Ryu Jeeheon )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제4호, 699~718페이지(총20페이지)

이 연구의 목적은 교직 희망 여부에 따라서 예비교사가 자신의 수업역량을 어떻게 인식하고 있는가를 분석하는 것이다. 교원양성 과정에 있는 모든 예비교사들이 교직을 희망하는 것은 아니다. 그런데 이와 같이 교직을 희망하지 않는 경우에는 교직을 희망하는 예비교사들과 비교했을 때, 교육실습이나 수업시연과 같은 수업활동에 대한 인식정도가 달라질 수 있다. 이러한 차이점을 알아보기 위해서 교원양성 과정에서 가장 높은 수준의 수업경험을 하게 되는 교육실습 기간을 중심으로 교직희망 여부에 따라서 수업역량에 대한 인식이 어떻게 다른가를 확인하고자 했다. 이 연구를 통하여 수업역량 인식의 공통점 및 차이점을 확인한다면 유능한 예비교사 양성을 위한 다양한 전략을 수립하는데 도움이 될 것이다. 이 연구의 대상은 광역시 소재 4년제 국립 대학교 사범대학에 재학 중인 4학년 학생 1...

TAG teacher education, teaching profession, teaching practice, teaching competency, semantic network analysis, 교사교육, 교직희망, 교육실습, 수업역량 인식, 의미연결망 분석

체육교사의 감성적 리더십이 중학생의 학업적 자기효능감에 미치는 영향

추나영 ( Choo Nayoung )  부산대학교 과학교육연구소, 교사교육연구 [2019] 제58권 제3호, 279~290페이지(총12페이지)

본 연구는 중학교 체육교사의 감성적 리더십과 중학생이 인식하는 학업적 자기효능감의 차이와 두 변인간의 영향관계를 규명하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 부산시 소재의 중학교에 재학 중인 학생을 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 600명의 표본을 선정하였다. 그 중 불성실한 자료로 판단되는 5명의 응답을 제외한 후 최종적으로 595명의 자료를 분석하였다. 자료분석은 SPSS statistics 23.0 프로그램을 이용하였으며, 빈도분석, 탐색적 요인분석, Cronbach’s α 계수 산출, 그리고 상관관계분석을 실시하여 조사도구의 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 연구문제의 검증에 있어서는 t-test 및 중다회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각하는 체육교사의 감성적 리더십(자기인식, 사회적 인식, 관계관리)과 학업적 효능감(...

TAG physical education teacher, emotional leadership, academic self-efficacy

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