총 -
- 읽기이해부진 아동의 중심내용 추론 특성 -
- 김가림 황민아
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 1page~17page(총17page)
- 추론, 읽기이해부진, 중심내용, poor comprehension, main idea, inference
-
- 특수교육대상아동 가족 참여 중재 관련 국내 단일대상연구 동향 및 질적 지표 분석 -
- 최지연 이병인
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 19page~51page(총33page)
- 특수교육대상아동, 가족 참여, 질적 지표, 증거 기반 실제, family participation, Quality Indicator, children or students with disabilities, Evidence-based practice
-
- 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중과 자기통제 및 또래관계에 미치는 영향 -
- 김지선 전상신
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 53page~74page(총22page)
- 인지행동 놀이치료, 자기통제, 주의집중, 또래관계, Attention-Concentration, ADHD, Peer Relation skill, Cognitive Behavioral Play Therapy, Self-Control
-
- 자폐성장애를 가진 대상자들의 감각특성관련 연구 동향: 1994-2019년 국내연구를 중심으로 -
- 이지안
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 75page~101page(총27page)
- ASD동향분석, 자폐성장애, 전정감각, 감각중재, 고유수용성감각, Trend Analysis, Sensory Tools, Sensory intervention, Autism Spectrum Disorder, Sensory Characteristics
-
- 파워카드 중재가 자폐성 장애 중학생의 자발적 발화에 미치는 영향 -
- 송희림 김은경
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 103page~135page(총33page)
- 자발적 발화, 자폐성장애, 파워카드 중재, 특별한 관심, power card intervention, special interests, spontaneous utterance, autism spectrum disorders
-
- 특수교육대상영유아 가족지원 프로그램에 대한 장애아전문어린이집 부모와 교사의 인식 -
- 김수현 이병인
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 137page~175page(총39page)
- 장애아전문어린이집, 가족지원 프로그램, 특수교육대상영유아, 인식, Childcare centers for young children with disabilities, Perceptions, Family support programs, Young children with special needs
-
- 증거기반교수를 활용한 수감각 프로그램이 수학학습장애 위험군 아동의 수 분해와 합성 유창성 및 기본 연산 능력에 미치는 효과 -
- 정현승 김애화 윤나영
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 177page~201page(총25page)
- 증거기반교수, 수감각, 수학학습장애 위험군, 기본 연산, Students At-Risk for Math Learning Disabilities, number sense, basic facts, evidence-based instruction
-
- 자폐범주성장애 아동의 상호배타성 가정과 화용적 단서를 활용하는 단어 습득 -
- 김지은 황민지 이은주
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 203page~219page(총17page)
- 상호배타성 가정, 화용적 단서, 상호배타성 가정 억제, Mutual Exclusivity Assumption, Pragmatc Intention, suppress mutual exclusivity assumption
-
- 발화 제시 상황에 따른 말 늦은 아동의 빠른 의미 연결 수행 특성 -
- 박세원 최소영
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 221page~236page(총16page)
- 말 늦은 아동, 빠른 의미 연결, 직접 발화, 어휘 학습, 간접 발화, Late talker, Overheard speech, Word learning, Addressed speech, Fast mapping
-
- 주의력 결핍 과잉행동 장애 아동의 간접 화행 이해 특성 -
- 이아름 황민아 고선희
- 단국대학교 특수교육연구소, 특수교육논총, 특수교육논총 제36권 제1호, 237page~249page(총13page)
- 간접 화행, 화용 능력, pragmatic ability, indirect speech acts, ADHD
|
