영유아교사의 조직몰입이 소진에 미치는 영향: 긍정심리자본의 매개효과

강유정 ( Kang You-jung )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 5~21페이지(총17페이지)

본 연구의 목적은 영유아교사가 인식하는 조직몰입과 긍정심리자본 및 소진의 관련성을 알아보고, 긍정심리자본의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 대구지역의 유치원과 어린이집에 근무하는 영유아교사 183명을 대상으로 하여 설문분석을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0, AMOS 23.0 통계프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 기술통계와 상관관계, 구조방정식모형으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사가 지각하는 조직몰입은 소진에 부적 영향을 미친다. 둘째, 조직몰입과 소진의 관계에서 긍정심리자본은 매개효과를 갖는다. 본 연구의 의의는 조직몰입이 소진에 부적인 영향을 미침으로 영유아교사들의 조직몰입에 대한 인식이 필요하고, 조직의 기능적인 행동이나 성과 달성을 위한 조직몰입의 중요성을 밝힌 것에 있다. 즉 교육의...

TAG 영유아교사, 조직몰입, 긍정심리자본, 소진, Early Childhood Teacher, Organizational Commitment, Positive Psychological Capital, Burnout

다문화가족 어머니와 자녀의 한국 정착에 따른 역경과 강점인식에 관한 질적 사례연구

강해순 ( Kang Hae-soon ) , 김현옥 ( Kim Hyun-ok )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 23~47페이지(총25페이지)

본 연구는 국제결혼이주여성으로 구성된 다문화가족이 한국사회의 정착 과정에서, 다문화어머니와 아동의 일상생활 경험을 토대로 그들이 마주하는 역경과 강점을 어떻게 상호 인식하고 성장해 나가는지를 살펴보기 위해 이루어졌다. 다문화가족 어머니 4명 아동 5명 총 9명을 대상으로 심층 인터뷰한 자료를 분석한 결과 우수한 학습태도, 관심 영역에 몰입, 자기 능력 인식, 친사회적 성향, 미래가 있는 삶, 어머니의 역량, 역경을 마주함, 역경 후 성장, 역경에 대한 자기 통찰이라는 9개의 범주가 도출되었다. 이러한 분석 결과에 기반하여 첫째, 참여자아동과 어머니에게서 발견되는 역경은 한국생활에 적응하기 위한 가난과 언어장벽, 문화차이, 한국의 높은 교육열 등이었다. 그리고 강점은 관심 영역에 몰입, 창의 능력, 우수한 학습태도, 자기 능력을 인식, 사랑, 감사, 배려,...

TAG 국제결혼이주여성, 다문화가족, 역경, 강점, 초국적, international marriage migrant women, multicultural families, adversity, strengths, transnationality

유아용 편견 검사 도구 분석

권귀염 ( Kwon Kyee-yum ) , 방유선 ( Bang Yoo-seon )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 49~71페이지(총23페이지)

본 연구는 국내 유아교육 분야에서 반견견 교육의 효과를 알아보기 위해 주로 사용하는 유아용 편견 검사 도구들을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 유아용 편견 검사 도구를 사용한 연구 총 114편을 정리하여 분석 대상 도구를 선정하였다. 선정된 도구들은 장애 관련 도구 ASK(1996)와 PSSHP(1983), 성역할 관련 도구인 SERLI(1978), 외모/체형 관련 도구 VCL(1972)과 여러 편견 영역 검사에서 주로 사용된 양미현(1999)의 질문지이다. 편견 관련 이론에 근거하여 해당 도구들을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 대상 도구들이 20-50년 전 개발되어 과거의 관점을 반영하고 있어 오늘날 사용하기에는 시대·문화적으로 적절하지 못한 측면이 있었다. 둘째, 편견의 범주 구분 및 다루고 있는 편견의 내용적...

TAG 유아, 반편견교육, 편견 검사 도구, young children, anti-bias education, bias examination scales

일반고 학생 과목선택기준의 척도 개발 및 프로파일 분석

김은미 ( Kim Eun-mi ) , 이정정 ( Li Qing-qing ) , 박병기 ( Bak Byung-gee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 73~103페이지(총31페이지)

본 연구에서는 일반고 학생 과목선택기준의 척도 개발과 타당화 및 프로파일 분석을 연구의 목적으로 한다. 연구 자료는 전라북도 G시 일반계 고등학교에서 교과목 선택 경험이 있는 고교 2학년 786명(남: 362명, 여: 424명)으로부터 수집되었다. 사전조사와 선행연구 및 예비검사를 통해 37개의 척도 문항을 작성한 후 탐색적 요인분석을 실시하여 최종 34문항으로 구성된 과목선택기준 척도를 개발하였다. 이 척도는 ‘수능지향’, ‘내신지향’, ‘능력중시’, ‘흥미추구’, ‘교사지향’, ‘진로개척’, ‘타자권유’ ‘과목개설’의 8개 하위요인으로 구성되었으며 다양한 분석에 의해 타당화가 확보되었다. 과목선택기준의 요인과 학생 개인간 차이에 대한 프로파일 분석을 통해 척도의 요인들은 유의한 관계를 갖지만 성별은 그렇지 않다는 것을 확인했다. 학생들...

TAG 과목선택 기준, 척도 개발, 프로파일 분석, 일반고 학생, subject selection criteria, scale development, profile analysis, general high school student

유아 강점 증진 긍정심리 부모교육 프로그램 개발 및 적용

김인숙 ( Kim In-sook ) , 제경숙 ( Jae Kyoung-sook ) , 김병만 ( Kim Byung-man )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 105~128페이지(총24페이지)

본 연구는 유아의 강점 증진을 위한 긍정심리 부모교육 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 유아 강점 증진 긍정심리 부모교육 프로그램은 개발 절차에 기초하여 개발된 프로그램의 효과를 양적, 질적 측면에서 알아보기 위해 경상남도 J시에 소재하고 있는 유치원에 등원하는 만 4세～5세 유아의 부모를 대상으로 적용하였다. 프로그램 적용 결과에 대한 양적 분석결과, 유아 강점 개발을 위한 부모교육 프로그램이 어머니의 긍정정서와 자녀에 대한 긍정적 정서표현을 유의하게 향상시킨 것으로 나타났다. 본 프로그램 진행 과정에서 도출된 질적 자료에 대해 범주화를 실시한 결과, 4개의 상위범주와 12개의 하위범주로 분류되었다. 그 결과, ‘긍정정서와 강점을 알게 되다’, ‘긍정대화를 하여 강점 키우기’, ‘자녀와 놀이하며 강점 키우기’, ‘좋은 부모...

TAG 유아 강점, 긍정심리, 부모교육, 프로그램 개발, 프로그램 적용, Strengths of young children, Positive psychology, Parental education, Development of program, Application of program

하이데거의 존재론적 돌봄윤리로 본 ‘가족’ 그림책의 인물 특징과 돌봄의 의미

김희원 ( Kim Hee Won ) , 권민균 ( Kwon Myn-gyun )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 129~152페이지(총24페이지)

본 연구의 목적은 하이데거의 존재론에 대한 돌봄윤리를 토대로 ‘가족’ 주제의 그림책 읽기를 통해 삶의 주체로서 등장인물이 어떻게 표현되는지와 존재론적 돌봄윤리가 어떻게 나타나는지를 살펴보는 것이다. 분석대상 ‘가족’ 그림책은 유지연의 『엄마의 초상화』, 최혜진의 『아빠와 토요일』, 고은결 글, 이명환 그림의 『사랑하는 당신』이다. 연구 결과로 첫째, 삶의 주체로서 등장인물은 기투하며 적극적으로 살아가는 존재, 자연과 교감하는 존재, 사랑으로 돌봄을 실천하는 존재로 해석되었다. 둘째, 존재론적 돌봄윤리는 ‘존재 의미에 대한 물음으로서 돌봄’, ‘존재 진리의 터에 대한 물음으로서 돌봄’이 나타났다. 이러한 연구결과는 돌봄의 주체가 되는 부모와 유아교사에게 돌봄윤리에 대한 근원적 성찰과 인간존재에 대한 이해의 폭을 확장하여 돌봄 실천의 방향성을 제시한다는 점에서 의...

TAG 하이데거의 존재론, 돌봄윤리, 그림책 분석, Heidegger, s Existence, Care Ethics, Picture Book Analysis

유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성의 관계: PLS-SEM의 적용

안현정 ( Ahn Hyeon-jeong ) , 조한익 ( Cho Han-ik )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 153~174페이지(총22페이지)

본 연구는 PLS-SEM을 적용하여 유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성의 관계를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 P 광역시 어린이집에 재원하고 있는 만4~5세 유아 118명으로 남아는 51명이고 여아는 67명이다. 측정도구는 유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성 척도이다. 연구결과 유아의 사회적 숙달목표지향성과 회피목표지향성은 공감능력에는 정적인 영향을 미치고 있었다. 유아의 사회적 숙달목표지향성은 또래유능성에는 정적인 영향을 미치고 있었고 회피목표지향성은 또래유능성에 부적인 영향을 미치고 있었다. 공감능력의 매개효과를 살펴본 결과 사회적 숙달목표지향성은 공감능력을 매개로 또래유능성에 정적인 영향을 미치고 있었다. 사회적 회피목표지향성은 공감능력을 매개로 또래유능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다...

TAG 유아, 사회적 성취목표지향성, 공감능력, 또래유능성, Preschool children, Social Achievement Goal, Empathy, Peer Competence

원격 수업에서 초등 교원이 갖추어야 할 교수 역량 규명

이성아 ( Lee Seonga ) , 이희명 ( Lee Heemyeong ) , 엄우용 ( Eom Wooyong )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 175~190페이지(총16페이지)

본 연구는 원격 수업에서 초등 교원이 갖춰야 할 교수 역량을 규명하는 데 목적이 있다. 연구 목적 달성하기 위한 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 원격 수업에서 초등 교원이 갖추어야 할 교수 역량과 하위 역량을 규명한다. 둘째, 원격 수업에서 초등 교원이 갖추어야 할 교수 역량의 행동 지표를 도출한다. 본 연구를 위하여 선행 연구 분석을 통하여 역량 및 하위 역량을 도출하였으며, 이를 토대로 패널을 대상으로 전문가 검토를 세 번 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 원격 수업에서 초등 교원이 갖추어야 할 교수 역량은 기본 역량, 원격 수업 설계 및 개발, 원격 수업 운영, 원격 수업 성찰로 나눌 수 있다. 또한, 하위 역량은 14개로 제시할 수 있다. 둘째, 원격 수업에서 초등 교원이 갖추어야 할 교수 역량에 따른 초등 교원의 행동 ...

TAG 초등 교원 역량, 원격 수업 역량, 초등 교원 교수 역량, 원격 수업 교수 역량, elementary teacher competencies, distance class competencies, elementary teacher teaching competencies

비정규직 유아 특별활동 교사의 상대적 박탈감, 직업정체성, 교사효능감의 구조적 관계 연구

최미정 ( Choi Mi-jeong ) , 김용미 ( Kim Yong-mi )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 191~206페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 코로나-19로 인해 비정규직 유아 특별활동 교사의 상대적 박탈감, 직업정체성, 교사효능감의 관계를 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여, 서울과 경기도(수원, 화성, 안산, 용인, 이천)에 소재한 유아교육기관에서 특별활동 수업을 진행하고 있는 교사 201명에게 관련 설문지를 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 먼저 상대적 박탈감의 하위요소가 직업정체성에 미치는 영향을 살펴본 결과 인지적 박탈감, 감정적 박탈감, 행동의도 박탈감 모두 직업정체성에 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 유아 특별활동 교사의 상대적 박탈감의 하위요소가 교사효능감에 미치는 영향을 살펴본 결과 감정적 박탈감이 교사효능감에 미치는 영향은 유의하였으나 인지적 박탈감과 행동의도 박탈감은 유의하지 않았다. 마지막으로 유아 특별활동 교사의 직...

TAG 코로나-19, 유아 특별활동, 상대적 박탈감, 직업정체성, 교사효능감, COVID-19, extracurricular activities for young children, relative deprivation, job identity, teacher efficacy

2019 개정 누리과정에 나타난 2015 개정 초등교육과정 핵심역량의 반영 양상

이진숙 ( Lee Jin-suk )  한국아동교육학회, 아동교육 [2021] 제30권 제2호, 207~224페이지(총18페이지)

이 연구는 2019 개정 누리과정에 나타난 2015 개정 초등교육과정 핵심역량의 반영양상을 분석하는데 목적을 두었으며, 이를 위하여 핵심역량의 요소를 추출하여 분석 프레임을 설정하고, 언어네트워크 분석방법을 활용하여 2019 개정 누리과정을 분석하였다. 연구의 결과 첫째, 2019 개정 누리과정의 핵심역량 반영비율은 78.5%로 나타났으며, 비중의 차이는 보이지만, 6가지의 모든 핵심역량이 반영되고 있음이 확인되었다. 둘째, ‘사회관계’ 영역에서만이 6가지 영역이 모두 코딩되었고, 나머지 4개 영역에서는 각 영역마다의 특성에 따라 각기 다른 역량들이 중점적으로 코딩되었다. 이중, 지식정보처리 역량(Ck)은 모든 영역에 공통적으로 코딩됨을 확인할 수 있었다. 이러한 결과로 볼 때, 유아교육의 본질적 목표와 핵심역량간의 관계에 대한 심도있는 논의와...

TAG 2019 개정 누리과정, 2015 개정 초등교육과정, 핵심역량, 언어네트워크 분석, the Nuri curriculum which was revised in 2019, the 2015 elementary school curriculum, semantic network analysis, key competences

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