핀란드와 한국의 국가교육위원회 설치 및 운영에 관한 비교 연구

최진실 ( Choi Jin Sil ) , 주현준 ( Joo Hyun Jun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2021] 제24권 제1호, 1~28페이지(총28페이지)

본 연구의 목적은 입법 과정 중인 우리나라의 국가교육위원회가 핀란드 국가교육위원회의 4가지 특성(정치적 중립성, 법적 독립성, 민주성, 일관성)을 갖추고 있는지 살펴보고, 개선 방안을 도출하는 데 있다. 연구 방법은 문헌 연구를 실시하되, 문헌을 통해 수집하기 어려운 자료는 면담 연구를 병행하여 자료를 수집하였다. 그 결과, 우리나라 국가교육위원회는 핀란드 국가교육위원회와 비교해 정치적 중립성, 법적 독립성, 민주성, 일관성을 갖추지 못할 것으로 예상되었다. 우리나라 국가교육위원회는 위원회의 구성 방식과 정책 과정에서 정치권의 영향을 받을 가능성이 크며, 형식적으로는 법률이지만 대부분의 결정 사항을 대통령에 위임하였고 법의 내용이 대부분 모호하였다. 그리고 다양한 정책 주체의 참여가 법으로 명확하게 보장되지 않았고, 단기간에 사회적 합의를 이루어야 한다...

TAG 국가교육위원회, 정치적 중립성, 법적 독립성, 일관성, 민주성, National Board of Education, Political neutrality, Legal independence, Consistency, Democracy

다문화 가족의 언어소통 능력과 유아 교육기관의 사회생활에 관한 연구

송태규 ( Song Tae Gue )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2021] 제24권 제1호, 29~50페이지(총22페이지)

이 연구에서는 다문화 가족의 언어소통 능력에 따른 유아 교육기관의 사회생활을 알아보고 다문화가정의 유아가 어떤 분야의 요소를 유아 교육기관 입학 전에 갖추어야 하는지 탐색한 다음, 긍정적인 사회생활을 위한 체계적인 방안의 기초 자료를 제시하는 데 목적을 찾고자 하였다. 연구에 참여한 대상자는 B대학교에서 매주 A요일마다 다문화 강의를 수강하고 있으며, 다문화가정의 유아를 담당하고 있는 유아 교육기관의 교사 11명을 대상으로 하였다. 그 결과 첫째, 일상생활에서 모국어만 사용하는 어머니의 유아는 한국어를 사용하지 않고 어머니 모국어로 의사소통하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 일상생활에서 모국어와 한국어를 이중 사용하는 어머니의 유아는 한국어로 의사소통하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가정 유아의 언어소통을 위하여 한국어 지원이 필요한 것으로 나타났...

TAG 다문화 가족 유치원, 유아, 언어소통 능력, 사회생활, Multicultural family, Infants, Language communication skills, Social life

초등학교 연구학교 운영에 따른 학교변화 질적 사례 연구

김경원 ( Kim Kyeong Won ) , 정성수 ( Jung Sung Soo )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2021] 제24권 제1호, 51~72페이지(총22페이지)

본 연구의 목적은 연구학교 운영에 따라 나타나는 학교변화를 연구학교 운영 이전 단계, 연구학교 운영 단계, 연구학교 운영 종료 후로 나누어 탐색하는 것이다. 본 연구를 위해 2016년-2017년, 2년간 연구학교를 운영한 가은초등학교(가칭)를 연구대상으로 선정하였다. 연구참여자는 연구학교 운영기간 동안 가은초등학교에 근무하였던 교원 10명을 대상으로 하였으며, 연구참여자를 대상으로 심층 면접을 실시하여, 그 결과를 질적 분석하였다. 이에 따라 파악한 학교변화는 다음과 같다. 첫째, 연구학교 운영 이전 단계에서는 연구학교신청을 위해 주도적으로 분위기를 조성하고 실무적인 업무를 진행하는 교사들이 있었으며, 교사들은 연구학교 운영에 부담감을 느끼거나, 반감을 가지고 있음에도 이를 공개적으로 표현하지는 못하였다. 연구학교 운영 단계에서는 연구학교 운영기...

TAG 연구학교, 질적연구, 학교문화, 초등학교, Research school, Qualitative study, School culture, Elementary school

Kingdon 모형을 적용한 인성교육진흥법 정책 형성 분석

반민수 ( Pan Min Soo )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2021] 제24권 제1호, 73~97페이지(총25페이지)

이 연구는 Kingdon의 정책 창 모형을 적용하여 인성교육진흥법 정책 형성 과정을 분석하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2011년~2014년 사이에 인성교육진흥법 형성에 관한 세가지 흐름(문제의 흐름, 정치적 흐름, 정책대안의 흐름)을 분석하고 정책의 창이 열리게 되었을 때의 과정과 정책 선도가를 파악하였다. 분석 결과 인성교육진흥법 제정 정책결정과정에서 세 가지의 흐름 중 가장 큰 영향을 미친 것은 문제의 흐름이었고, 특히 세월호 참사가 결정적인 영향을 미쳤다. 세월호 참사를 계기로 세 가지 흐름이 결합되어 정책의 창이 열리게 되었다. 그리고 대표적인 정책 선도가는 인성교육범국민실천연합과 국회 인성교육실천포럼, 교육부였다. 이 세 단체는 민간, 국회, 행정부에서 각자의 역할을 수행하면서 긴밀하게 협력하였다. 이러한 분석을 통해 인...

TAG 인성교육진흥법, 정책 형성, Kingdon 모형, 정책의 창, 정책 선도가, The Character Education Promotion Act, Policy formation, Kingdon’s policy window model, The policy entrepreneur

다중흐름모형 확장을 통한 「교원지위법」개정 흐름 분석

김영빈 ( Kim Young Bin )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2021] 제24권 제1호, 99~125페이지(총27페이지)

본 연구는 교권 침해에 대한 사례가 오랫동안 지속되어 왔음에도 미온적이었던 사회적 흐름이 어떻게 2019년 교원의 교육활동 보호를 위한 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」의 개정으로 이루어질 수 있었는가에 대한 질문에서 출발하였다. 이에 본 연구는 2019 교원지위법 개정 과정을 정책변동의 과정으로 파악하고 이를 다중흐름모형과 Boswell and Rodrigues가 제시한 정책집행 시나리오 모형으로 설명하고자 한다. Boswell and Rodrigues는 중앙정부의 지원을 의미하는 정치적 흐름(politic stream)과 하위 조직 수준에서의 문제의 적합성(problem fit)의 결합을 통하여 합의적 집행, 비집행, 상향식 집행 및 강압적 집행의 4개의 정책집행 시나리오를 만들었다. 분석 결과, 2000년대 교권침해 문제에 대...

TAG 교권, 교육활동 침해, 교원지위법, 다중흐름모형 확장, 정책집행 시나리오, Teachers, rights, Infringement of educational activities, Teacher’s Status Act, Extended multiple stream framework, Implementation modes scenario

Kindon의 다중정책흐름모형을 활용한 소프트웨어(SW) 교육정책 형성 과정에 관한 연구

박지연 ( Park Ji Yeon )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2021] 제24권 제1호, 127~150페이지(총24페이지)

본 연구는 박근혜 전 대통령이 정보화 정책의 일환으로 소프트웨어 중심사회 실현을 제시한 2012년부터 소프트웨어 교육정책이 완성된 2016년까지의 소프트웨어 교육정책 형성과정을 Kindon의 다중흐름모형을 적용하여 분석하였다. 구체적으로 소프트웨어 교육정책문제의 흐름, 대안의 흐름, 정치의 흐름이라는 세 가지 흐름으로 인해 정책의 창이 열리고 그 과정에서 정책 결정에 영향을 미친 정책 활동가들의 역할을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 소프트웨어 교육정책은 제 18대 대통령 선거를 시작으로 하여 정책의 창이 열리고 박근혜 대통령의 소프트웨어 중심사회 실현이라는 공약에 따른 ’SW중심사회 실현 전략 보고회‘를 통해 본격적으로 시작되었다. 둘째, 정부와 이익 집단의 활동, 여론 등이 정치의 흐름에 영향을 미쳤고 소프트웨어 교육과 관련한 정...

TAG Kindon의 정책흐름모형, 소프트웨어, SW, 교육정책, 정책의 창, Kingdon, s Multiple Stream Framework, MSF, Software, SW, education policy, Policy window

중학교 교사가 인식하는 학교활력 영향 요인 탐색

김지선 ( Kim¸ Ji Sun ) , 임주석 ( Lim¸ Ju Seok )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2020] 제23권 제3호, 1~25페이지(총25페이지)

본 연구는 학교활력 영향 요인을 분석함으로써 실질적으로 학교활력을 높일 수 있는 방안을 모색하고자 하는 데 목적이 있다. 이에 학교활력에 영향을 미치는 변인을 교사 수준과 학교 수준에서 각각 배경변인과 과정변인으로 구분하여 변화와 개선이 가능한 과정변인을 파악하는 데 초점을 두었다. 분석 자료는 경기교육종단연구 4차년도 자료를 바탕으로 한 중학교 132개교, 교사 1,153명이다. 분석 방법은 위계적선형모형을 사용하여 임의절편모형으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 수준의 배경변인 가운데 성별과 연령, 현재직위가 학교활력에 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 그러나 교사 배경변인의 학교활력에 대한 설명력은 2.3% 수준에 불과하였다. 둘째, 교사 수준의 과정변인으로서 학교장의 변혁적 리더십과 의사결정권한의 영향력은 통계적으로 유의미하였으...

TAG 학교활력, 혁신학교, 학교장의 변혁적 리더십, 의사결정권한, HLM, School vitality, Innovation school, Transformational leadership, Decision-making

다차원 정책분석모형 활용에 관한 탐색적 연구

김제현 ( Kim¸ Je Hyun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2020] 제23권 제3호, 27~50페이지(총24페이지)

본 연구는 Cooper 외(2004) 다차원 정책분석모형을 활용한 다수의 선행연구를 대상으로, 연구자별로 정책분석모형을 활용함에 있어 다양하고도 상이한 시각 및 접근을 보이고 있는 점에 주목하여, 다차원 정책분석모형 활용에 대한 시사점을 제시해 보고자 하였다. 우선적으로 Cooper 외(2004) 다차원 분석모형을 개관하고, 해당 분석모형 활용과 관련하여 선행연구들을 탐색하였다. 다음으로, 선행연구들을 탐색한 결과를 바탕으로, Cooper 외(2004)가 제시한 ‘4가지 윤리적 장벽’ 문제(정책분석의 기술 관료적 특성; 널리 통용되는 이론적 모델의 부재; 정책 연구의 고객 중심적 성격; 윤리 분석에 따르는 심리적 위험성)와 결부시켜 정책철학적 접근의 부재, 정책패러다임 접근의 필요성, 다차원 정책분석 틀의 수립 방향을 논의하였다. 논의 결...

TAG Cooper, 다차원 정책분석모형, 탐색적 연구, Multidimensional policy analysis model, Exploratory research

팀 리더십의 학교 현장 적용 가능성 탐색: 교무업무지원팀을 중심으로

김세영 ( Kim¸ Se Yeong )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2020] 제23권 제3호, 70~89페이지(총20페이지)

본 연구는 학교의 교육효과성 증진 및 교원의 업무 경감을 목적으로 하는 교내 팀 조직이라 할 수 있는 교무업무지원팀에서, 팀 리더로서의 학교 관리자는 어떤 리더십을 발휘하는지, 교무업무지원팀에서 팀 리더십은 발휘되고 있는지를 살펴봄으로써 팀 리더십의 학교 현장 적용 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 Hill의 팀 리더십 모델과 Larson과 LaFasto(1989)가 제시한 팀 우수성의 특성을 이론적 틀로 활용하여 교무업무지원팀 관련선행 연구들을 분석하였다. 연구 결과, 본 연구의 분석 대상 연구에서 팀 리더인 학교 관리자는 내부적 수준의 개입(조치)를 통해 ‘목표에 초점 맞추기’, ‘문제해결을 위한 토의와 결정’, ‘훈련’, ‘과업 수행을 위한 기준 설정 및 유지’등을 하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 교무업무지원팀의 효과적 운영이 이루어지고 있...

TAG 팀 리더십 모델, 팀 우수성, 교무업무지원팀, Team leadership model, Team excellence, School affairs support team

전문적학습공동체에 관한 이론적 탐색에 관한 연구

유미라 ( Yu¸ Mi Ra ) , 김제현 ( Kim¸ Je Hyun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2020] 제23권 제3호, 71~90페이지(총20페이지)

본 연구는 문헌분석을 활용하여, 전문적학습공동체 개념적 이해에 초점을 맞추어 전문적학습공동체에 대한 이론적 탐색을 목적으로 한다. 첫 번째로, 전문적학습공동체 도입배경 측면에서 전문적학습공동체는 학습조직이라는 용어에서 태동하였으며, 학습조직의 공통적인 특징으로서 1) 의도하는 목적, 2) 집단적이고 지속적인 학습, 3) 질 높은 집단사고 과정의 중시는 학습공동체에 대한 접근 방향 혹은 시각을 제시해 주는 측면으로 이해되어야 한다. 두 번째로, 개념적 용어 사용 측면에서, 교사학습공동체와 전문적학습공동체라는 완전히 구분되는 별개의 용어라고 이해되기보다는, 강조점을 달리하는 유사 용어로 보는 것이 타당하다. 세 번째로, 전문적학습공동체 개념과 관련한 쟁점 측면에서 공동체/전문성/학습 등 3가지 사안으로 구분하여 살펴보았다. 우선, 공동체의 범위 상 지역사회 차...

TAG Professional learning community, Teacher learning community, Theoretical search, 전문적학습공동체, 교사학습공동체, 이론적 탐색

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