학습부진 및 학습장애 학생 대상 철자 관련 교수의 효과 : 국내 단일대상연구의 메타분석

김동일 ( Dongil Kim ) , 임진형 ( Jinhyung Lim )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 1~29페이지(총29페이지)

연구목적: 본 연구는 학습부진 및 학습장애 학생을 대상으로 철자 능력 향상을 위해 실시된 단일대상연구물을 분석하여 철자 관련 교수의 효과성을 확인하고자 하였다. 연구방법: 이를 위해 2000년부터 2020년 9월까지 발행된 국내 학술지 논문 19편을 선정하여 연구의 일반적 특성을 살펴보고, Tau-U 효과 크기 계산법을 통해 연구별 효과 크기, 전체 효과 크기, 조절변인별 효과 크기를 도출하였다. 연구결과: 첫째, 학년별로는 초등학교 저학년군, 학습부진보다는 학습장애 학생을 대상으로 철자 중심 전략 혹은 읽기+철자 통합 전략을 사용한 교수가 많았고, 의미가 있는 말의 단위보다는 음운 단위로 철자 교수를 더 빈번하게 제공한 것으로 드러났다. 둘째, 분석 대상 논문의 전체 효과크기(Tau-U)는 0.9101로, 연구별 효과 크기는 0.7333...

TAG spelling, meta-analysis, low achievement, learning disabilities, single case studies, 철자, 메타분석, 학습부진, 학습장애, 단일대상연구

예비특수교사의 통합교육 현장실습 경험 분석

이미아 ( Lee Mi-a ) , 신수경 ( Shin Su-kyung )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 31~50페이지(총20페이지)

연구목적: 본 연구의 목적은 통합교육 장면에서의 현장실습을 통해 예비특수교사들이 무엇을 경험하고 배우는지를 살펴보는 것이다. 연구방법: 광주지역 N대학에서 초등특수교육과 1학년을 대상으로 개설된 현장실습2 수강생 가운데 통합교육 현장(특수학급, 일반학급)에서 현장실습을 수행한 17명의 반성적 저널을 질적으로 분석하였다. 예비특수교사들 17명은 광주지역 3개 초등학교에서 13 주간 매주 1회 3시간씩 장애학생의 수업보조로 참여하였다. 연구결과: 분석결과 특수교육에 대한 이해, 통합교육 발전을 위한 과제에 대한 인식, 특수교사가 되기 위한 준비의 3개의 핵심주제와 8개의 하위 영역을 도출하였다. 결론: 통합교육 현장실습을 통해 일학년 예비특수교사들은 기존 현장실습을 통해 얻을 수 있는 이점과 함께 추가적으로 통합교육을 위한 자질을 함양할 수 있었다.

TAG preservice special education teacher, inclusive education, practicum, pre-practicum, 예비특수교사, 통합교육, 현장실습, 사전실습

교육사각지대 학습자를 대상으로 한 스마트 교육 효과성에 대한 체계적 메타분석

김동일 ( Kim Dongil ) , 조영희 ( Cho Younghee ) , 임정은 ( Lim Jungeun ) , 조은정 ( Cho Eunjung )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 51~84페이지(총34페이지)

연구목적: 본 연구는 교육사각지대 학습자를 대상으로 한 스마트 교육 중재의 효과성을 검증하기 위하여 실시되었다. 연구방법: 최근 9년간 출간된 국내 학술지 논문 중 교육사각지대 학습자를 대상으로 스마트 교육을 실시한 집단과 통제집단을 비교한 연구 17편(k=48)을 대상으로 코딩을 수행하고 메타분석을 실시한 뒤, 조절변인을 분석하였다. 연구결과: 교육사각지대 학습자를 대상으로 한 스마트 교육의 평균 효과크기는 Hedges'g=.89로 매우 높은 효과 크기를 보였다. 또한, 장애특성, 중재방법, 중재영역, 중재자, 집단유형, 중재기간, 중재시간에 따른 교육사각지대 학습자 대상 스마트 교육 중재에 유의미한 효과 차이가 제시되었다. 한편, 학년, 장애 유형, 중재 장소에 따른 효과크기의 차이는 보고되지 않았다. 결론: 교육사각지대 학습자를 대상으로 한 스...

TAG Smart education, At-risk learners, Meta-analysis, Smart devices, Intervention, 교육사각지대, 스마트 교육, 메타연구, 스마트기기, 중재

장애학생들의 개인차와 학습능력이 지체장애학교 교사의 수업전문성과 교육과정 재구성 능력에 미치는 영향

최현석 ( Choi Hyun-suk )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 85~110페이지(총26페이지)

연구목적: 이 연구는 지체장애학교 교사를 대상으로 특수교육의 당위성, 교직수행의 수업전문성, 교육과정 재구성의 구조관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 연구방법: 전국의 지체장애학교 교사 340명의 자료를 분석하였다. 특수교육의 당위성은 학습자의 개인차 10문항과 학습능력 10문항, 수업전문성은 수업설계 10문항과 수업실행 10문항, 그리고 교육과정 재구성은 교육과정 인식 10문항과 재구성 방법 10문항으로 구성하였다. 연구결과: 첫째, 학습자의 개인차와 학습능력 요인은 상호간에 높은 상관관계를 보였다. 둘째, 지체장애학교 교사의 수업전문성은 지체장애학생의 개인차 요인과는 관련되어 있으나, 학습능력 요인과는 통계적 유의미가 없었다. 셋째, 지체장애학교 교사의 학습자의 개인차에 대한 인식은 수업전문성을 매개하여 교육과정 재구성에 영향을 미친다. 결...

TAG Teachers of Schools with Physical Disabilities, Special Education Justification, Competency, and Curriculum Restructuring, 지체장애학교 교사, 특수교육 당위성, 수업전문성, 교육과정 재구성

전공과 교육에 대한 지적장애 재학생의 인식 유형

고경은 ( Ko Kyong-eun ) , 박희찬 ( Park Heechan )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 111~135페이지(총25페이지)

연구목적: 본 연구의 목적은 전공과에 재학 중인 지적장애학생들의 전공과 교육에 대한 인식과 인식 유형별 특성을 분석하고, 이를 바탕으로 전공과 정체성의 재확립을 도모하여 궁극적으로 특수교육대상학생의 삶의 질 향상에 기여하고자 하는 데 있다. 연구방법: 전공과의 교육목적, 교육내용, 학교운영, 기대효과의 4가지 교육요소에 대하여 심층면접을 통하여 수집한 총 248개의Q-모집단에서 23개의 Q-표본을 선정하였다. 이후 경기도 안산지역 A 특수학교 전공과에 재학 중인 23명의 지적장애학생을 대상으로 Q-분류를 진행하였고, PQ Method프로그램을 이용하여 17명을 3개의 인식 유형으로 도출하였다. 연구결과: 전공과에 재학 중인 지적장애학생들의 전공과에 대한 인식유형은 ‘취업을 위한 직업훈련기관’, ‘학령기 연장을 위한 교육기관’, ‘대인관계 등을 위한 교육...

TAG post-high school specialized program, student with intellectual disabilities, perception type, Q methodology, 전공과, 지적장애학생, 인식유형, Q방법론

자폐성장애 아동의 식행동 중재에 대한 문헌연구

김유리 ( Kim Yu-ri ) , 김나경 ( Kim Nakyung ) , 박지연 ( Park Jiyeon ) , 이숙향 ( Lee Suk-hyang ) , 안혜신 ( An Hyesin ) , 정지훈 ( Jeong Jihun )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 137~161페이지(총25페이지)

연구목적: 본 연구는 자폐성장애 아동의 식행동 중재에 관한 선행연구를 분석하고, 이를 토대로 자폐성장애 아동의 건강한 식생활을 위한 중재 개발 및 향후 과제에 주는 시사점을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 본 연구의 분석을 위해 2011년부터 2020년 8월까지 출판된 총 34편(국내 4편, 국외 30편)의 논문을 선정하였으며, 선정된 논문의 전반적 연구 동향과 식행동중재 프로그램의 특성을 고찰하였다. 연구결과: 국외연구에 비해 국내연구는 편수가 상대적으로 적었고, 일부 식행동 문제에 중점을 둔 중재 연구가 이루어지고 있었다. 대부분의 연구는 중재효과를 평가하기 위해 단일대상연구를 주로 사용하였으며, 관찰을 통해 목표행동의 변화를 측정하였다. 식행동 중재 요소로는 강화와 촉진이 가장 빈번하게 사용되었으나, 대부분의 연구에서 다...

TAG ASD, Eating Behaviors, Intervention, Literature review, 자폐성장애, 식행동, 중재, 문헌연구

일반학교 장애학생 지원을 위한 특수학급 유형의 재구조화

강종구 ( Kang Jong-gu ) , 강성구 ( Kang Seong-goo )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 163~195페이지(총33페이지)

연구목적: 본 연구는 일반학교에 배치되어 있는 장애학생에게 장애 유형에 상관없이 특수교육을 제공할 수 있는 특수학급 모형을 제안하기 위한 것이다. 연구방법: 이를 위해 경도장애, 중도 장애, 신체장애 학생에게 제공될 수 있는 특수교육의 기준과 특수학급 유형을 탐색하였다. 연구결과: 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교육 기준과 관련하여 장애학생의 참여시간, 장애 유형과 정도로 구분하여 접근할 필요가 있음을 제시하였다. 둘째, 특수학급 유형은 학생의 특성, 학급 형태, 지원의 유형을 고려하여 통합형 특수학급, 집중형 특수학급, 독립형 특수학급과 같은 3가지 유형으로 구분해서 제공될 필요가 있음을 제시하였다. 결론: 결론적으로 늘어나는 특수교육적 요구에 현실적으로 대응하기 위해서는 단순화되어 있는 특수학급 형태를 보다 전문화하고 다양화할 필요가 ...

TAG special classroom, restructuring, general school, students with disabilities, 특수학급, 재구조화, 일반학교, 장애학생

한국수어학 연구 동향 분석

고인경 ( Koh In-kyung ) , 조희경 ( Cho Hee-kyung ) , 이보경 ( Lee Bo-kyung ) , 이지민 ( Lee Ji-min ) , 윤병천 ( Yoon Byung-cheon )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 197~219페이지(총23페이지)

연구목적: 이 연구는 2005년~2020년 동안의 국내 한국수어학 연구 동향을 분석하여 객관적이고 체계적인 기초 자료를 제공하고, 향후 한국수어학의 연구 방향을 설정하는 데 목적이 있다. 연구방법: 국내 학술지 및 연구지에 게재된 총 52편의 한국수어학 연구 논문을 분석 대상으로 하여 일반적인 특성과 방법론적인 특성을 분석하였다. 연구결과: 연구 논문이 가장 많이 발표된 해는 2018년이었으며 학술지를 통해 발표된 연구 논문이 50편으로 가장 많았다. 학술지 중 45편이 ‘등재’로 등록되었으며 한국수어학 연구는 ‘특수교육 저널: 이론과 실천’에서 가장 많이 발표되었다. 연구자는 단독 저자가 28편으로 가장 많았다. 한국수어는 형태론에서 가장 많이 연구되었고 연구 방법으로는 문헌 연구가 26편으로 가장 많았다. 수어를 연구자가 직접 수집하여 분석...

TAG Korean Sign Language, Sign Language Linguistics, Linguistics, Research Trends, 한국수어, 수어학, 언어학, 연구 동향

자폐성장애 학생의 제한적 반복행동과 관심에 대한 특수교사의 중재 및 지원 실태

구현진 ( Ku Hyun-jin ) , 최진혁 ( Choi Jinhyeok )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2021] 제23권 제1호, 221~240페이지(총20페이지)

연구목적: 본 연구의 목적은 자폐성장애 학생의 교육을 담당하는 특수교사가 제한적 반복행동과 관심에 대해 어떻게 중재를 하고 지원하고 있는지에 대한 실태를 파악하는 것이다. 연구방법: 제한적 반복행동과 관심의 중재 13문항, 제한된 관심을 활용한 지원 11문항으로 총 24문항의 설문지를 개발하여 경남, 부산, 울산지역에 근무하는 특수교사 153명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. Window용 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 기술통계(M, SD), 일원산 분산분석(One-way ANOVA)을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 제한적 반복행동과 관심에 대한 중재의 전체 빈도 수준은 제한된 관심 중재가 가장 높게 나타났고, 문항별 중재 빈도 수준은 상동적·반복적 행동 중재에서 가장 높은 빈도를 보였다. 둘째, 제한적 반복행동과 관심에 대한 특수교사의...

TAG special education teachers, restricted repetitive behaviors, interventions and support for RRBs and interests, 특수교사, 제한적 반복행동과 관심, 중재 및 지원 실태

장애학생의 진로 직업교육 활성화와 효과적인 취업 지원을 위한 전공과 지원 방안 탐색 연구

이미숙 ( Lee Misuk ) , 박영근 ( Park Yung-keun )  한국특수아동학회, 특수아동교육연구 [2020] 제22권 제4호, 1~23페이지(총23페이지)

연구목적: 본 연구는 전공과를 통한 특수교육대상자의 진로 직업교육 활성화와 효과적인 취업 지원 방안을 마련하는 데 주요한 목적이 있다. 연구방법: 본 연구의 목적을 위해 전공과 운영의 현황과 실태, 전공과 관련 법령, 학술연구, 정책연구, 각종 통계 현황을 살펴봄으로써, 전공과의 기능과 운영 실태를 명확히 이해하고자 하였다. 또한 현재 진행되고 있는 정부 차원의 지원정책 및 사업과의 연계성을 분석하여 전공과 지원 방안으로의 적용 등을 검토해 보고자 하였다. 연구결과: 연구결과는 현장실습에 대한 지원 방안, 직무훈련 중심 전공과 교육과정 운영 방안, 전공과 관련 인력의 지원 방안, 교내 현장실습을 위한 전공과 시설 구축 방안을 중심으로 제시하였다. 결론: 장애학생의 진로 직업교육 활성화와 효과적인 취업 지원을 위해서는 학교, 지역사회, 국가의 다각적인...

TAG Career, Vocational Education, Assisting Employment, Students with Disabilities, Majoring Course, 진로 및 직업교육, 취업지원, 장애학생, 전공과

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