맬서스 인구이론과 현대 인구변천이론의 비교 고찰

표석환 ( Pyo Seok-hwan )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2018] 제11권 1~23페이지(총23페이지)

인구이론은 인구현상의 분석과 진단을 통한 적정 규모의 인구를 유지할 수 있도록 함으로써 인구현상이 초래할 문제점들을 예방하고 지속가능한 사회발전을 달성하기 위한 목적을 가진다. 인구이론은 현실의 인구현상이 지닌 문제점들의 분석·진단을 통해 현실을 개선할 대책을 제시하는 것이 주된 기능이다. 따라서 이 연구의 목적은 맬서스 인구이론과 현대 인구변천이론을 중심으로 한 기존 인구이론의 배경과 주요내용을 살펴보고 실제 인구현상에 적용해 봄으로써 인구이론의 동향을 개괄적으로 제시하고 인구이론의 실효성을 파악하고자 한다.

TAG 인구이론, 인구현상, 맬서스 인구이론, 현대 인구변천이론, population theory, population phenomena, Malthusian population theory, modern population transition theory

귀국학생 지도를 위한 교사 연수 프로그램 개발 및 실행 연구

전세경 ( Jeon Se Kyung )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2018] 제11권 25~47페이지(총23페이지)

이 연구는 귀국학생에 대한 사회적, 국가적 관심을 제고하고 실제적인 교육적 지원 방안을 탐색하고자 하는 것이다. 특히 귀국학생을 지도하는 교사의 역량 강화를 위한 연수 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하고자 한 것이다. 연구의 내용은 귀국학생 지도를 담당하고 있는 교사들의 요구나 지도 실태를 바탕으로 초·중등학교 급별로 연수 시간을 고려한 교과목 주제의 구성, 개요, 운영 방안을 담은 연수 프로그램을 개발하였으며, 실제 프로그램을 수행하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 귀국학생을 위한 교육 서비스의 효율성, 적합성을 고려할 때 귀국학생을 직접 담당하는 교사들의 역량을 강화하는 방법은 여러 대안 중 의미있는 접근이 될 수 있으므로, 본 연구에서 개발한 연수 프로그램은 직접적으로 교사를 지원하는 구체적 방안이 될 수 있을 것이다. 연수 결과 대부분의 교사는...

TAG 귀국학생, 귀국학급, 교사연수 프로그램, Returned Students, Returned Classes, Teacher Training Programs

소통하는 학교 문화를 위한 공론장의 역할: 하버마스의 ‘공론장’ 개념을 중심으로

박승현 ( Park Seung Hyun )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2018] 제11권 49~60페이지(총12페이지)

이 논문의 주된 목적은 하버마스(Harbermas. J) 의 ‘공론장’ 개념을 통해 소통하는 학교문화를 진단하고 그 대안을 제시하는 데 있다. 학교문화는 위계성, 관료성, 수직성 등의 경직된 은유로 교육 주체들에게 인식되고 있다. 이는 학교 민주주의를 방해하는 요소라고 말할 수 있다. 진보교육의 중요한 의제인 학교 민주주의화는 학교문화의 실질적인 변화가 없이는 현장에 착근되기 어려운 과제다. 필자는 이러한 문제의식을 바탕으로 소통하는 학교 문화가 곧 학교 민주주의화를 이루는 핵심 변수라는 것을 지적하고 이를 하버마스의 의사소통이론을 통해 진단 한다. 하버마스는 이성을 강조하지만 그 이성을 전면화하지 않는다. 다시 말해 후퇴한 이성을 통해 보편적인 인간의 의사소통 과정을 해명하며, 이는 공론장에서 대등한 인격체들의 담론적 의사소통행위를 통해 ...

TAG 공론장, 인문영재교육, 학교문화, 소통, public sphere, education for the gifted children in the humanities, school culture, communication

초등학교 3～4학년군의 도덕교과서에 나타난 다문화 교육 내용 분석

김정숙 ( Kim Jung Suk )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2018] 제11권 61~76페이지(총16페이지)

본 논문은 빠른 다문화 사회로 진입하고 있는 우리나라에서 초등학교 3∼4학년 도덕교과서에 나타난 다문화교육이 교육과정 안에서 잘 구현되고 있는지 살펴보는 것이다. 이를 통하여 최근 주목받고 있는 유럽식 상호문화교육을 분석하여 다문화교육의 보완요소로 기여할 수 있는 부분을 살펴봄으로써 다음과 같은 결론을 제시할 수 있다. 첫째, 도덕 교과서의 사진, 삽화, 이야기의 상황 등이 편견을 가질 수 있도록 선택되었다. 다문화교육은 특정 계층만을 대상으로 하지 않고 전체를 대상으로 실시하는 교육임을 분명히 해 둘 필요가 있다. 둘째, 3, 4학년 도덕과 다문화 관련 상호문화교육 내용 요소 중 문화, 다양성, 협력과 같은 내용들은 교과서에 잘 반영되었다고 생각하였으나 상대적으로 정체성, 평등성이나 반편견에 관한 내용들은 부족하다고 생각하였다. 우리나라의 다문화적 상황을...

TAG 다문화교육, 도덕교과, 상호문화교육, 도덕교육과정, Multi-cultural Education, Moral Education, Intercultural Education, National, level Moral Curriculum

싱가포르 · 대만 사례를 통한 인구교육 방향 탐색

황문자 ( Hwang Mun-ja ) , 최희정 ( Choi Hue-jeong )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2017] 제10권 1~17페이지(총17페이지)

본 논문은 우리나라의 심각한 초저출산 문제를 극복하기 위해 우리나라와 비슷한 문화적 배경과 환경을 지닌 외국의 인구 정책과 교육의 사례를 비교·분석하고 미래 인구교육의 방향을 탐색하는 것이 필요하다는 관점에서 출발하였다. 우리나라보다 먼저 저출산 현상의 심각성을 인식하고 저출산을 극복하기 위한 정책을 시행한 싱가포르와 대만을 대상으로 하였다. 이 두 나라는 우리나라와 비슷한 역사를 지녔다는 점에서 우리나라의 인구교육 방향에 다양한 시사점을 줄 수 있다. 또한 두 나라는 출산장려를 위한 재정적 지원 및 제도개선으로 일컬어지는 직접적인 인구정책이 시행되었으나 실제로는 효과가 미비하였다는 점에서 우리 나라의 정책적 문제점의 원인을 살펴볼 수 있을 것이다. 싱가포르와 대만 내부에서는 제도 및 재정적 지원 정책보다는 개인의 가치관의 변화를 추구하여 친가족적, 양성평...

TAG 저출산, 인구교육, 다문화교육, 일-가정 양립, 양성평등문화, Low fertility, population education, multicultural education, work-family balance, gender equality culture

핀란드 · 프랑스 사례를 통한 인구교육 방향 탐색

차우규 ( Cha Woo-kyu )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2017] 제10권 19~37페이지(총19페이지)

우리나라는 2001년부터 초저출산 시대에 돌입했다. 이에 정부는 막대한 예산을 국가 정책에 들였고 2006년에는 연간 약 10조원의 예산을 투입했다. 그러나 2016년 출산율은 1.17명으로 바닥을 쳤다. 우리사회는 왜 저출산 위기를 극복하지 못하고 더 깊은 수렁에 빠져들고 있을까? 본 연구는 그 해답을 핀란드·프랑스 사례 속에서 방법을 찾아보는 데에 주안점을 두고 있다. 핀란드·프랑스의 공통점은 가족을 중시하는 사회·문화적 토대가 마련되어 있다는 것이다. 이들 나라도 100여 년 전까지만 해도 가부장적, 남성 중심의 사회였다. 그러나 끈기 있는 중장기적 가족 정책 및 교육을 통해 오랜 시간에 걸쳐 지금의 사회·문화적 풍토를 형성할 수 있었다. ‘인구교육’은 인구에 대한 교육이 아니다. 단순 출산 장려 홍보나 정부 정책을 위한 구색 맞추기...

TAG 저출산, 인구교육, 탈아스팔트 사회, 지속가능한 발전, Low birth rates, population education, a post-Assaldt society, and sustainable development

고등학교 기술·가정 교과서 내용 분석 연구 : 저출산·고령사회 대비·인구교육 내용을 중심으로

윤인경 ( Yoon In Kyung ) , 이수정 ( Lee Soo Jeong )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2017] 제10권 39~60페이지(총22페이지)

이 연구는 고등학교 기술·가정 교과서(9종)에 제시된 저출산·고령사회의 이해 및 대비와 관련된 인구교육 내용의 반영 정도를 정량적으로 분석하고 그 양상을 살펴보고 통해 향후 인구교육에 대한 교육적 함의를 도출하는 데 목적이 있다. 교과서 분석은 윤인경 외(2015)의 ‘저출산·고령화 사회 대비학교 인구교육의 내용 체계’를 분석 준거로 활용였으며 분석을 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 2009개정 고등학교 기술·가정의 인구교육 관련 내용이 반영된 양상을 살펴보기 위하여 교육과정의 성격, 목표, 내용체계를 살펴본 결과 고등학교의 경우 저출산·고령사회에 대비한 전생애적 관점에서의 가정생활 실천 관련 내용을 다루도록 하고 있다. 즉 고등학교 기술·가정 교육과정에서 저출산·고령사회 대비를 위한 인구교육 내용을 보다 직접적, 구체적으로 다루도록 ...

TAG 저출산·고령사회, 인구교육, 고등학교 기술·가정 교과서 분석, population education, Home Economics Science Textbook, Low Fertility and Aging Society

저출산·고령사회 대비 학교 인구교육 내용 체계화 연구

윤인경 ( Yoon In Kyung ) , 이수정 ( Lee Soo Jeong )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2017] 제10권 61~81페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 저출산·고령사회를 대비하여 미래지향적인 인구교육의 방향을 제시할 수 있는 인구교육 목표 및 내용체계를 설정하고 내용 상세화 자료를 개발하는 것이다. 이를 위해 인구교육 관련문헌 고찰을 하였으며 연구진이 개발한 학교 인구교육, 목표, 내용체계, 학습목표와 내용요소의 체계화와 내용 해설의 타당성을 검증하고 내용의 완성도를 높이기 위하여 전문가 협의회와 현장 적합성 검토를 실시하였다. 본 연구 결과 개발한 인구교육의 내용 체계는 ‘대영역(인간존중, 가족, 인구, 복지 등 4개)- 중영역(10개)- 소영역(23개)- 내용요소(71개)’로 구성되어 있다. 그리고 내용 요소는 인간존중 영역(17개) -가족영역(20개)- 인구영역(17개) -복지영역(17개)과 같이 4개 대영역별로 양적으로 균형있는 내용 체계를 구성하였으며, 특히 저출산·고령 사회를 ...

TAG 인구교육, 저출산·고령화 사회, 인구교육 내용 체계, Low birth rates, population education, a post-Assaldt society, and sustainable development

우리나라 다문화교육 정책의 성과 및 특징과 과제에 대한 고찰

전세경 ( Jeon Se Kyung )  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2017] 제10권 83~105페이지(총23페이지)

이 연구는 우리나라의 다문화교육 정책이 공식적으로 전개된 지 10년이 지난 시점에서, 그간의 성과에 대해 고찰하고, 2017년도 다문화교육 지원 계획에 담긴 내용을 통해 현재 다문화교육 정책의 지향이나 내용에서의 변화의 특징을 살펴본 것이다. 아울러 이를 토대로 다문화교육 정책의 개선점과 과제를 논의하였다. 그 요약은 다음과 같다. 최근 다문화교육 지원 계획에 드러난 우리나라 다문화교육 정책의 성과 및 특징은 첫째, 다문화교육에 대한 관점의 변화로서 정책목표 및 내용에서의 변화를 찾아볼 수 있다는 것이고, 둘째, 다문화학생 대상 정책에 대한 인식의 변화가 있으며, 셋째, 다문화교육 대상이 유치원 단계로 저연령화되고 있고, 넷째, 교사 역량을 강화하고자 하는 사업이 강조되고 있으며, 다섯째, 정책을 수행하는 시스템이 마련되어 정착되어가고 있다는 것이다....

TAG 다문화교육, 다문화이해교육, 다문화교육정책, 다문화교육지원계획, multicultural education, multicultural understanding education, multicultural education policy, multicultural education support plan

[부록1]_2017 인구교육 수업 교사 경진대회 수업지도안

김민지  한국인구교육학회(구 인구교육센터), 인구교육 [2017] 제10권 106~128페이지(총23페이지)

이 연구는 우리나라의 다문화교육 정책이 공식적으로 전개된 지 10년이 지난 시점에서, 그간의 성과에 대해 고찰하고, 2017년도 다문화교육 지원 계획에 담긴 내용을 통해 현재 다문화교육 정책의 지향이나 내용에서의 변화의 특징을 살펴본 것이다. 아울러 이를 토대로 다문화교육 정책의 개선점과 과제를 논의하였다. 그 요약은 다음과 같다. 최근 다문화교육 지원 계획에 드러난 우리나라 다문화교육 정책의 성과 및 특징은 첫째, 다문화교육에 대한 관점의 변화로서 정책목표 및 내용에서의 변화를 찾아볼 수 있다는 것이고, 둘째, 다문화학생 대상 정책에 대한 인식의 변화가 있으며, 셋째, 다문화교육 대상이 유치원 단계로 저연령화되고 있고, 넷째, 교사 역량을 강화하고자 하는 사업이 강조되고 있으며, 다섯째, 정책을 수행하는 시스템이 마련되어 정착되어가고 있다는 것이다....

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