4차 산업혁명 시대에 요구되는 인성 역량 향상을 위한 의사소통 역량 활용 방안

김대권 ( Kim Dae Kwon )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 1~23페이지(총23페이지)

본 연구는 4차 산업혁명과 관련한 국내·외 선행연구를 살펴보고 미래 교육에 필요한 핵심역량 중 의사소통능력을 효율적으로 준비하려는 방안 중 하나로 하버마스의 의사소통행위이론과의 관계성을 고찰해 보기 위함이다. 4차 산업혁명이 가까워질수록 ‘사회 정서 학습 기술(Social and Emotional Learning Skills)’이 산업계와 교육계 전반에 강조되는데, 상호이해를 기반으로 한 강제가 없는 자유로운 환경에서 양 방향적 의사소통을 하고, 문제가 제기되었을 때는 담론의 과정을 거쳐 상호 간의 이해를 전제로 한 합의점을 도출하는 하버마스의 합리적 의사소통 방식은 숙고해야 할 필요가 있다고 본다. 하버마스의 의사소통 방식이 진정한 미래형 의사소통 역량으로 자리를 잡기 위해서는 삶 가운데 형상화될 수 있는 공감이 내재된 의사...

TAG 인성, 4차 산업혁명, 의사소통, 하버마스, 역량, character, the 4^{th iIndustrial revolution}, habermas, communication, ideal discourse

인성교육을 위한 언택트 시대 원격교육 사례 연구 : 교수자의 역할을 중심으로

박미현 ( Park Mi Hyun ) , 허균 ( Heo Gyun )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 25~42페이지(총18페이지)

코로나 19로 인해 급격하게 진행된 비대면 교육 상황에서 학습자들은 교수자 또는 동기 학생들의 현존감을 느끼지 못하고 이로 인해 상호작용 및 소통에 대한 불만 및 학습 의욕 저하를 느끼기 쉽다. 이에 본 연구는 원격교육 사례를 연구하고 언택트 시대 교수자의 역할을 중심으로 한 교육 서비스 방향 및 개선에 대해 제언하고자 한다. 이에 2020년도 1학기 P대학 소프트웨어교육 교과목을 수강한 학생을 대상으로 비대면 수업에 대한 전반적인 수업 만족도와 수업 이해도에 영향을 미치는 요인들을 조사하였다. 연구 결과 비대면 수업에서 수업 만족도는 학생-교수와의 상호작용 및 교육 활동 피드백과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉 교수와의 소통이 원활하게 진행될 때, 그리고 과제 및 수행에 대한 적절한 피드백이 주어졌을 때 온라인 교육의 전반적인 만족도가 높게...

TAG 원격교육, 언택트 시대, 비대면 수업, 인성교육, 교수자 역할, Distance education, Uncontact Era, Non-face-to-face Class, Personality Education, Professor-ship

‘인성영재’의 개념 및 교육 원리 탐색

신재한 ( Shin Jae Han )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 43~65페이지(총23페이지)

본 연구에는 기존에 가지고 있는 인성과 영재성의 개념 및 특성을 토대로 뇌과학에 기반한 ‘인성영재’의 개념 및 특성을 탐색함으로써 구체적인 교육 원리를 제시하는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구에서 ‘인성영재’의 개념 및 교육 원리를 탐색함으로써 도출할 수 있는 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 영재 학생뿐만 아니라, 일반 학생 모두에게 건강한 정서발달을 통한 인성교육을 실시해야 한다. 둘째, 인성영재가 올바른 개인적ㆍ국가적 차원의 목표를 설정할 수 있는 정체성교육 프로그램이 필요하다. 셋째, 인성영재가 체험 활동을 통해서 습관화하고 내면화할 수 있는 다양한 프로그램을 개발해야 한다. 본 연구에서 얻은 결론을 토대로 몇 가지 제언을 해 보면 첫째, 본 연구에서 제시한 ‘인성영재’의 개념 및 특성은 문헌연구를 통해서 도출된 결과이므로, 설문조사나 심층...

TAG 인성영재, 개념, 특성, 교육 원리, 뇌과학, character gifted person, concept, characteristic, educational principle, neuro-science

초등 도덕과 교과용 도서의 검정제 전환에 대한 예비 교사의 인식 조사: G교육대학교를 중심으로

이재호 ( Lee Jae Ho ) , 김하연 ( Kim Ha Yeon )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 67~87페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 초등 도덕과 교과용 도서의 검정제 전환에 대한 예비 교사의 인식을 조사하는 데 있다. 연구 방법은 설문지법이며, 연구 대상은 G교육대학교에 재학 중인 205명의 예비 교사로 선정하였다. 설문 조사에서는 초등 도덕과 교과용 도서의 검정제 전환에 대한 인식 일반, 찬반 여부, 기대 효과에 대한 데이터를 수집하였다. 자료의 통계 처리는 EXCEL 2013 및 SPSS 26 프로그램을 사용하였고, 빈도 분석 및 신뢰도 검증(Chronbach 알파)을 실시하였다. 분석 결과, 예비 교사들은 교과용 도서 발행 체제에 대한 이해도가 다소 낮은 것으로 확인되었다. 특히, 초등 도덕과 교과용 도서의 검정제 전환에 대해서는 찬반 의견이 고르게 나타났다. 예비 교사는 검정제 전환이 학습 주제에 대한 다양한 관점을 반영할 수 있다는 점에서는 찬성하나...

TAG 도덕 교과서, 교과용 도서, 검정제, 국정제, 교과서 발행 체제, textbook for moral education, textbook, authorized textbook, state-authored textbook, textbook publishing system

청소년의 부모애착과 사이버비행과의 관계에서 우울, 공격성의 매개 효과

유상현 ( Yoo Sang Hyun ) , 최연희 ( Choi Yeon Hee )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 89~101페이지(총13페이지)

본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 부모애착과 사이버비행 간의 관계를 알아보고, 부모애착과 사이버비행 간의 관계에서 우울과 공격성이 매개역할을 하는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국아동ㆍ청소년패널조사 자료를 활용하여 2016년 당시 중1학년이 되는 초1패널데이터의 7차 자료를 분석하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년들의 부모애착과 사이버비행 간의 직접효과를 분석한 결과, 부모애착은 사이버비행에 부적인 직접효과가 나타나 낮은 부모애착은 사이버비행을 증가시키는 요인으로 확인되었다. 둘째, 부모애착이 우울을 매개로 공격성에 미치는 간접효과를 검증한 결과, 간접효과가 검증되었다. 셋째, 청소년의 사이버비행에 영향을 미치는 변인의 매개효과를 분석한 결과, 매개변인인 우울과 공격성은 독립변인인 부모애착이 종속변인인 사이버비행에 미치는 영...

TAG 청소년, 부모애착, 사이버 비행, 우울, 공격성, adolescents, parental attachment, cyber delinquency, depression, aggression

뇌교육 기반 민주시민의식 향상 프로그램이 통합학급 고등학생의 민주시민의식에 미치는 효과

윤정인 ( Yoon Jung In ) , 오주원 ( Oh Ju Won )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 103~125페이지(총23페이지)

본 연구의 목적은 뇌교육에 기반한 민주시민의식 향상 프로그램을 개발하고, 통합학급 학생들에게 적용하여 그 효과를 검증하는 데 있다. 연구대상은 P시에 소재한 고등학교 2학년 통합학급 학생 48명(3학급, 각 학급 당 비장애학생 15명, 장애학생 1명)이고, 실험집단, 비교집단, 통제집단으로 구성하여 실험집단에 프로그램을 총 18회 실시하였다. 자료의 양적 분석은 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 질적 분석을 위해 소감문 작성 및 면담을 하였다. 연구결과, 민주시민의식 검사의 하위 요인 중, 인간존중, 자율성 그리고 민주시민의식 전체에서 실험 집단이 통제집단보다 유의미한 긍정적 효과를 보였고, 참여의식은 실험집단이 다른 두 집단보다 유의미하게 높은 점수를 보였으나, 준법성, 합리적 의사결정과 개방성에서는 집단 간의 유의미한 차이가 나타나지 않...

TAG 뇌교육, 민주시민의식, 통합학습, 고등학생, 지적장애학생, brain Education, democratic citizenship, inclusive class, high school students, students with intellectual disabilities

통합교육 환경에서 장애영역 추이 변화에 따른 시사점과 공동체 의식 함양을 위한 과제

권택환 ( Kwon Taeg Hwan )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 127~142페이지(총16페이지)

본 연구는 통합교육을 받는 특수교육대상학생이 계속 증가하고 교육현장 구성원들의 공동체 의식이 더욱 강조되는 시점에서 전체 특수교육대상학생 수는 어떤 변화 추이를 나타내고 있는지, 장애영역별 추이 변화는 어떠한지 등을 분석하였다. 자료 분석 결과를 토대로 특수교육전문가 면담을 거쳐 시사점과 과제를 도출하였고 주요 내용은 다음과 같다. 첫째 학령기 학생의 수는 감소하고 있지만 특수교육대상학생의 수는 계속 늘어나는 추세이므로 특수교육대상학생의 교육권 보장을 위해 중·장기적 계획을 장애 영역별로 세밀하게 준비하여야 한다. 둘째 통합교육의 비율은 2020년 처음으로 72% 수준이 되면서 양적인 통합교육은 거의 이루어지고 있다. 향후에는 질 높은 통합교육을 위한 노력이 선행되어야 한다. 셋째 자폐성장애을 가진 특수교육대상학생이 급증하고 있는 것에 대한 세밀한 분석이 이...

TAG 통합교육, 특수교육, 장애영역, 추이 변화, 공동체의식, integrated education, special education, disability area, trend changes, community spirit

군 자살생존자의 심리적 불안 탐색과 회복적 돌봄의 필요성 연구

홍춘우 ( Hong Choon-woo )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제2호, 143~167페이지(총25페이지)

본 연구의 목적은 ‘전우를 자살로 잃은 군 자살생존자들의 심리적 고통의 본질은 과연 어떠한가’라는 연구 질문을 중심으로, 질적 연구 방법론 중 Giorgi의 현상학적 방법론으로 분석하고, 이들이 이러한 심리적 고통을 극복하고 이들의 회복을 돕기 위한 ‘회복적 돌봄’에 대해 연구하여 군 자살생존자에 대한 이해와 관심을 높이고 후속 연구에 대한 기초자료를 제공하는 데에 있다. 이를 위해 자살자와 같은 내무반 동료, 선·후임 용사 총 10명을 대상으로 심층 면담하여 이들이 받는 심리적 고통을 탐색하고, 이들의 심리적 불안을 해소할 수 있는 ‘회복적 돌봄’ 에 대하여 질적 연구로 진행하였다. 본 연구에서 드러난 결과로는 자살 병사와 친밀도가 높은 병사의 경우 더욱 높은 수준의 ‘죄책감’과 자살 병7사의 죽음을 부정하는 경향을 보였는데, 특히 자신이 전우의 ...

TAG 군 자살생존자, 상실자, 회복적 돌봄, 병사 자살, 죄책감, military suicide survivors, psychological pain, resilient care, guilty, suicide within the military

대학 인성 비교과 프로그램의 운영 실태 연구: C대학교 운영 사례를 중심으로

전호재 ( Jeon Ho Jae )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제1호, 1~20페이지(총20페이지)

본 연구는 대학 인성 비교과 프로그램의 운영 실태를 분석하였다. 이를 위해 C대학에서 운영된 인성 비교과 프로그램을 분석하였다. 연구 분석 대상은 2018, 2019학년도에 C대학의 전공 및 학과와 본부 부속 기관에서 실시한 모든 인성 비교과 프로그램을 대상으로 하였으며, 개별 프로그램의 운영 현황, 만족도, 효과에 대한 자료를 수집하였다. 또한 C대학 인성 비교과 프로그램의 운영자를 대상으로 운영 상 온라인 인터뷰 조사를 실시하였다. 자료의 통계처리는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하였으며, 집단 간 만족도와 효과를 비교하기 위해 ANOVA를 실시하였다. 연구 결과, C대학 인성 비교과 프로그램은 운영 주체, 운영 형식, 전공 연계 및 운영 시기별로 다양한 운영을 하고 있었다. 또한 인성 비교과 프로그램의 만족도와 효과도 일부 차이가 나타나...

TAG 인성, 인성교육, 비교과 프로그램, 대학, 고등교육, character, character education, extra-curricular program, university, higher education

숲체험을 통한 협동적 자연미술프로그램이 만 5세 유아의 인성과 환경친화적 태도에 미치는 영향

이지영 ( Lee Ji Young )  국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원, 인성교육연구 [2020] 제5권 제1호, 21~38페이지(총18페이지)

본 연구의 목적은 숲 체험을 통한 협동적 자연미술프로그램이 만 5세 유아의인성과 환경친화적 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 있다. 연구목적달성을 위해 유아 인성과 환경친화적 태도의 향상 요인을 적용해 숲 체험을 통한 협동적 자연미술프로그램을 개발하였다. 연구대상은 만 5세 유아 44명으로실험집단(22명)에게는 숲 체험을 통한 협동적 자연미술프로그램을 실시하였으며, 비교집단(22명)에는 숲 체험활동과 자연물 그리기 활동을 실시하였다. 연구결과 숲 체험을 통한 협동적 자연미술프로그램은 유아의 인성과 환경친화적 태도를 증진시키는 것으로 나타났다. 본 결과는 숲 체험을 통한 협동적 자연미술프로그램이 유아의 인성과 환경친화적 태도 향상에 새로운 활용방안이 될 수 있음을 시사한다.

TAG 숲 체험, 협동적 자연미술프로그램, 유아, 인성, 환경친화적 태도, forest experience, cooperative land art program, young children, character, environmental attitude

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