유아의 사회적 기술 관련 국내연구 동향 분석

이옥주 ( Lee Ock Joo )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제2호, 5~23페이지(총19페이지)

본 연구는 유아의 사회적 기술 관련 국내 논문의 동향을 분석하여 그 결과를 제공함으로써 유아의 사회적 기술 관련 연구 실적을 진단하고, 향후 유아의 사회적 기술 관련 연구 수행을 위한 체계적이고 균형잡힌 관점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 국내 학술지에 게재된 유아의 사회적 기술 관련 논문 총 690건을 검색하여 최종적으로 176편을 선정하였다. 분석은 연구주제와 연구방법 2개의 영역으로 나누어 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구주제는 유아의 사회적 기술 관련교육과정 및 프로그램 연구가 가장 많이 이루어졌고, 유아의 사회적 기술 관련 연구동향 분석이 가장 적게 이루어졌다. 둘째, 연구방법에서 연구유형은 양적연구가 가장 많았고, 1998년 이후로 꾸준히 증가하는 것으로 나타났다. 연구대상은 단일연령은 만 5세를 대상으로 한 연구가, 혼합연령은 만 4∼5...

TAG 유아, Young Children, 사회적 기술, Social Skill, 연구 동향, Research Trend

「어린이집 표준보육과정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램」 동작활동 분석: Gallahue의 기본동작을 중심으로

이주영 ( Juyoung Lee )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제2호, 25~43페이지(총19페이지)

본 연구는 「어린이집 표준보육과정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램」 7권에 나타난 동작활동 166개를 선정하여 Gallahue가 명명한 기본동작을 중심으로 분석하였다. 연령별, 주제별로 나타난 총 166개의 기본동작과 관련된 동작활동은 전체 수록된 활동의 18.2%를 차지하였고, 연령별, 주제별로 나타난 동작활동 빈도는 차이가 있었다. Gallahue의 기본동작 세부 내용에 따른 경향을 살펴본 결과, Gallahue는 몸을 축으로 비 이동, 이동, 조작의 순서로 움직임의 발달이 이루어진다고 한 것에 반해, 166개의 동작활동은 발달의 순서와는 상이한 순서로 나열되어 있음을 알 수 있었다. 「어린이집 표준보육과정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램」에는 영아의 건강한 성장을 돕는 발달에 적절한 여러 가지 동작활동들이 수록되어 있었다. 그러나,...

TAG 0-2세 영아보육프로그램, Childcare program for 0-2 years, 동작활동, movement activity, Gallahue 동작교육, Gallahue movement education, 기본동작, basic movement

어린이집 유형에 따른 영유아 관찰에 대한 교사인식 및 실행 실태

조유나 ( Cho You Na ) , 신은미 ( Shin En Mi )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제2호, 45~69페이지(총25페이지)

본 연구는 어린이집 유형에 따른 영유아 관찰에 대한 교사들의 인식 및 실태를 조사하였다. 이를 위해 서울 및 경기지역의 보육교사 총 245명을 연구대상으로 선정하여 영유아 관찰과 관련된 설문지로 조사하였다. 연구 결과, 어린이집 유형에 따라 영유아 관찰에 대한 인식이 다른 것으로 나타났다. 가정어린이집과 직장어린이집은 영유아의 요구 및 발달 수준을 이해하기 위한 목적으로, 가정어린이집은 기본생활습관 행동을, 직장어린이집은 또래 및 사회성 발달 행동을 관찰해야 한다고 인식하였다. 또한 직장어린이집 교사들은 국공립어린이집 교사들보다 관찰결과를 보육과정 계획 및 운영에 반영해야 한다고 인식하는 것으로 나타났다. 영유아 관찰에 대한 실태도 어린이집 유형에 따라 일부 다르게 나타났다. 직장어린이집은 기본생활습관행동과 표준보육과정의 놀이 및 활동을 일화기록으로 관...

TAG 영유아 관찰, observation of children, 보육교사, childcare teacher, the observation of children, child care teachers

포스트 코로나 시대의 유아 숲교육의 의미

허수향 ( Heo Soohyang )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제2호, 71~89페이지(총19페이지)

본 연구에서는 포스트 코로나 시대에서 유아 숲교육의 의미를 고찰하여 한국 유아교육에서 숲교육의 필요성과 중요성을 정리하였다. 숲교육은 자연과의 조화로운 관계를 바탕으로 유아의 전인적인 발달을 돕는 교육으로 자연물을 놀잇감과 교구로 활용하고 숲 자체를 유아교육기관으로 삼아 진행된다. 즉 유아에게 있어 최고의 교사가 자연이고, 유아가 자연과 마음껏 교감하고 놀이하는 그 자체가 배움이고, 삶이고, 교육이다. 유아의 숲놀이는 유아의 신체발달, 사회성발달. 정서발달, 인지발달을 향상시키고, 더불어 생명존중사상, 예술적 경험, 언어능력, 창의성발달 등 전인적 교육이 이루어지는 교육이다. 전세계를 뒤덮은 코로나19는 학교현장의 변화를 가져왔다. 비대면 교육, 학습자 중심 교육, 생태학적 관점의 교육으로 특징을 정리할 수 있는데 이러한 포스트 코로나 시대의 교육특징은 유아...

TAG 유아 숲교육, Early Childhood Forest Education, 2019 개정 누리과정, The 2019 revised Nuri curriculum, 코로나19, Covid-19

창작 그림책에 나타난 조부모 인물의 이미지 특성 분석 연구

오한나 ( Oh Han-na ) , 양유진 ( Yang Yujin )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제2호, 91~115페이지(총25페이지)

본 연구는 창작 그림책에 나타난 조부모 인물의 이미지 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위해 국내에서 출판된 국내·외 작가의 창작 그림책 중에서 ‘조부모’의 주제를 포함하고 있는 그림책 14권을 선정하였다. 본 연구에서 선정된 분석 그림책 14권을 중심으로 조부모 인물의 이미지 특성을 공통된 범주를 도출하여 질적으로 분석하였다. 본 연구에서 추출된 창작 그림책에 나타난 조부모 인물 특징은 다음과 같다. 첫째, 조부모의 모습에서 흰머리와 주름살로 묘사되는 나이듦을 발견할 수 있었다. 둘째, 조부모의 자아상은 경험과 추억을 나누고자 하는 존재로 표현되었다. 셋째, 조부모의 행동은 넉넉함과 노하우를 발휘하는 존재로 나타났다. 넷째, 조부모의 가족관계는 세대 차이를 극복하고자 하는 존재로 나타났다. 다섯째, 조부모의 여가생활에서 조부모는 취미를 즐길 수 있는...

TAG 그림책, picturebooks, 조부모, grandparents, 이미지, images

S대학교 예비유아교사를 위한 셀프브랜드 교육프로그램 개발: 유아자유놀이전문가 모듈개발을 중심으로

박선미 ( Park Sunmee )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제2호, 117~135페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 2019 개정누리과정 및 강원도 소재 S대학교 혁신사업에 따른 유아교육과 특성화인 유아숲교육을 반영한 예비유아교사를 위한 셀프브랜드 교육프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위하여 셀프브랜드 및 S대학교 2020유아교육과 교육과정개발과 교육프로그램 관련 선행연구를 고찰하여 모형 개발의 이론적 근거를 마련하였으며 재학생 대상 요구도 조사를 통하여 ‘유아자유놀이전문가’ 모듈을 구성하였다. 구성된 모듈을 전문가 2인의 검증과 학과회의 및 재학생설문조사를 통해 최종 완성하였다. ‘유아자유놀이전문가’는 유아숲교육 관련 교과목과 유아 및 유아교육 교사들과 함께 하는 프로그램과 전공심화과정 유아들과 함께 하는 전공동아리 등으로 구성되어 있다. 2019 개정누리과정으로 인해 급격하게 변화된 유아교육 현장에서 전문성과 현장실무능력을 갖춘 교사로 성장하기 위...

TAG 2019개정 누리과정, 2019 revised Nuri course, 셀프브랜드 교육프로그램, self-branded education program, 유아자유놀이전문가, infant free play expert, infant free play instructor

행위주체로서의 유아 교구와 성역할 담론 간의 내부작용 탐구

윤여주 ( Yoon¸ Yeojoo )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제1호, 5~22페이지(총18페이지)

본 연구는 유아교육에서 전통적으로 강조되어온 교구와 환경의 중요성에 대한 인간중심적 관점을 비판적으로 성찰하기 위하여, 유아 교실의 옷 입히기 교구, 유아들, 성역할 담론 간의 관계성을 Karan Barad (2007)의 내부작용 (Intra-action) 이론을 통하여 탐구하였다. 본 연구의 자료는 미국의 한 대학부설 유치원에서 실시된 유아교실의 물질성에 관한 민족지학적 연구의 자료 일부를 발췌하였다. 내부작용 이론은 인간과 비인간인 모든 주체가 행위주체성과 능동성을 가진다고 보고, 이 주체들 간의 관계성에 시선을 맞추고 세계를 바라본다. 이에 따라 본 연구 역시 인간과 물질의 이분법적인 분류 및 위계적 분석에서 벗어나 물질, 즉 교구가 가지는 역동성과 교구를 둘러싼 교실 내외의 담론, 유아들, 교사, 시간, 공간 간의 내부작...

TAG Young children, 유아, New materialism, 신물질주의, Intra-action, 내부작용, Gender discourse, 성역할 담론

유아교육과 재학생들이 경험하는 진로탐색장애

김성연 ( Kim¸ Seongyeon ) , 송한민 ( Song¸ Hanmin ) , 정혜진 ( Jeong¸ Hyejin )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제1호, 23~41페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 유아교육과에 재학중인 학생들이 진로탐색과 관련하여 겪는 어려움에 대해 알아보는 것이다. 이를 위해 수도권에 위치한 전문대학과 4년제 유아교육과에 재학중인 1∼4학년 학생 258명을 대상으로 진로탐색장애에 대한 설문지를 배포하고 수합하였다. 진로탐색장애 척도는 탐색적 요인분석을 실시하여 자기신뢰, 직업정보부족, 열등감, 흥미와 갈등, 경제적 어려움, 간섭과 불안, 미래불안 총 7개 하위요인으로 나뉘어졌으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 독립표본 t검정과 일원배치 분산분석을 실시하였다. 구체적인 결과는 다음과 같다. 학력과 학년에 따라 진로탐색장애 중 ‘직업정보부족’ 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 또한 교육실습유무에 따라서는 ‘자기신뢰’, ‘직업정보부족’, ‘간섭과 불안’, ‘미래불안’ 항목에서 통계적으로 유의한 ...

TAG 유아교육과, Early Childhood Education, 진로탐색장애, Career Exploration Disorder, 교원양성, Teacher Training

유아 악기연주 관련 연구동향 분석

김미순 ( Kim¸ Mi-soon ) , 이현정 ( Lee¸ Hyeon-jeong ) , 홍세미 ( Hong¸ Se-mi ) , 윤지영 ( Yoon¸ Ji-young )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2020] 제13권 제1호, 43~64페이지(총22페이지)

본 연구의 목적은 국내 유아 악기연주 관련 논문의 연구동향을 분석하여 유아 음악교육 중 악기연주에 대한 전반적인 연구 경향 검토 및 연구 방향성을 제시하는 데 있다. 이를 위해 2012년∼2019년까지의 유아 악기연주 관련 학위논문 및 학술지 총 70편의 연구대상, 연구방법, 연구유형, 연구변인, 악기유형별 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아 악기연주 관련 연구대상은 유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았으며 만5세, 만3세, 만4세의 순으로 나타났다. 둘째, 연구방법은 양적연구가 가장 많았으며 문헌연구, 질적연구, 혼합연구 순으로 나타났다. 셋째, 유아 악기연주 관련 연구유형은 프로그램 개발 및 효과에 대한 연구가 가장 많았으며, 인식 및 실태, 현황의 순으로 나타났다. 넷째, 연구 효과변인은 음악성이 가장 많이 나타났으며, 정서, 사회...

TAG 유아 악기연주, instrument playing, 연구 동향, reserch trend

좋은 교사에 대한 유아, 경력교사, 예비유아교사의 인식 비교

윤희경 ( Youn Hee Kyung )  한국영유아교육보육학회, 영유아교육.보육연구 [2019] 제12권 제2호, 5~22페이지(총18페이지)

본 연구는 유아, 경력교사, 예비유아교사들이 좋은 교사에 대해 어떻게 인식하고 있는지 비교·분석하려는데 목적이 있다. 연구대상은 대구광역시 소재 유치원에 다니는 만 4, 5세 유아 134명, 담임교사 68명, 유아교육과 1학년 재학생 87명이다. 연구자료는 참여자들이 개인적으로 경험하고 느꼈던 좋은 교사의 모습이나 장면에 대한 그림그리기, 그림에 대한 설명과 대화 내용이며, 수집한 자료는 질적 분석하였다. 연구결과 좋은 교사에 대한 공통적 인식은 첫째, 사랑을 많이 주는 교사 둘째, 유아의 요구에 민감한 교사 셋째, 공감하는 교사로 나타났다. 반면 참여자간 차이를 보였는데, 유아는 ‘함께하며 놀아주는 교사’와 ‘잘 가르쳐주는 교사’, 경력교사는 ‘성찰하고 연구하는 교사’와 ‘유아의 다름을 인정하고 지원하는 교사’, 예비교사는 ‘동심을 가진 에...

TAG 좋은 교사, good teacher, 인식, perception, 유아, young children, 경력교사, in-service kindergarten teacher, 예비유아교사, pre-service kindergarten teacher

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