놀이와 독서교육의 열린 활동성에 관한 탐색

오길주 ( Oh Kil-ju )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 4~38페이지(총35페이지)

본 연구에서는 독서교육의 활동성과 놀이의 관계를 탐구하여 이들의 발전적 융합에 대한 가능성을 탐색하고자했다. 놀이의 개념과 가치에 대해 살펴보고, 어린이와 놀이의 관계 및 독서가 갖는 ‘놀이성’에 대해 연구하였다. 그리고 독서행위의 놀이적 구조, 독서가 갖는 놀이다운 즐거움에 대해 연구하여 독서와 놀이가 유사점이 많음을 밝혔다. 놀이를 기반으로 하는 독서교육방법 중 대표적인 것을 중심으로 이들이 가지고 있는 제한점을 연구하였고 앞으로 이런 프로그램이 더 발전하기 위해 연구되어야 할 방향을 제시하였다.

TAG 독서, 열린 활동성, 놀이, 놀이성, 즐거움, reading, open activity, play, playfulness, enjoyment

놀이를 주제로 한 국내·외 그림책 연구

이상호 ( Lee Sang-ho )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 39~73페이지(총35페이지)

본 논문은 놀이를 주제로 한 그림책을 선정하고 분석하였다. 이를 위해 놀이에 대한 그간의 이해를 극복하고 놀이가 갖는 본래 의미를 제시했으며 다양한 놀이책에 어떤 놀이가 소개되었는지 살폈다. 이를 바탕으로 그림책의 소개된 놀이를 분류하여 어떤 놀이가 많이 언급되었는지와 그 까닭을 밝혔다. 이상의 기초 연구를 바탕으로 놀이를 주제로 한 그림책은 어떠해야 하는지 각각의 그림책을 통해 살폈다. 특히 놀이에 대한 이해 없이 수단으로 차용한 그림책은 이야기가 주는 감동과 놀이해보고 싶다는 동기 부여에 실패하게 됨을 제시했다. 따라서 이후 놀이를 주제로 한 그림책은 위에서 언급한 요소를 염두해 두었으면 한다. 앞으로 더 많은 놀이를 주제로 한 그림책을 대상으로 심도 있는 연구가 요구된다.

TAG 그림책, 놀이, 놀이 분류, 그림책 연구, 놀이 이해, 재미, 선정, 분석, picture book, play, play classification, picture book study, play understanding, fun, selection, analysis

일 놀이와 글쓰기로 가꾸는 책읽기

전정일 ( Jeon Jeong-il )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 75~128페이지(총54페이지)

일놀이와 글쓰기로 가꾸는 책읽기는 독서와 독서교육, 독서지도를 풍요롭게 하는 실천이다. 영상매체와 스마트폰이 정보를 검색하고 취합하는 도구가 되며 과거의 책이 지닌 기능은 빠르게 대체되고 있다. 굳이 책을 보지 않아도 사는데 지장 없는 디지털 사회로 바뀌고 있다. 초등과정에서 자유롭게 통합교과를 구성하는 대안교육 현장이라는 특성을 살려 독서를 모든 교과와 연결하고 있으며, 마음을 살찌우는 독서로 몸과 마음이 건강한 사람으로 키워가는 교육을 실천하며, 입시와 경쟁의 교육체제에서 벗어나 독서의 즐거움에 주목하고, 일놀이 교육과 글쓰기 교육으로 아이들 삶을 가꾸는 교과통합으로서 독서를 교육과정의 바탕으로 삼는 작은학교의 일놀이와 독서교육을 살펴보았다. 가장 좋은 독서 교육은 독서 환경을 구축하고, 어른이 모범을 보일 때 가능하다. 작은 학교의 독서 교육이 지닌...

TAG 일놀이와 책읽기, 책읽기와 글쓰기, 일놀이와 독서교육, 통합교과 독서, 다양한 독서활동, 마음을 살찌우는 책읽기, reading education, work-paly and reading, reading and writing, work-play and reading education, integrated curriculum reading, various reading activities

영유아 독서놀이의 뇌과학적 접근

최혜순 ( Choi Hye Soon )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 129~151페이지(총23페이지)

21세기를 대표하는 키워드인 뇌가 의학과 과학의 분야를 넘어 교육의 패러다임을 바꾸고 있다. 교육이란 개인의 정신, 성격, 능력의 형성에 영향을 주는 모든 행위와 경험을 말하기도 하지만 뇌과학의 차원에서 보면 한 인간의 마음, 행동, 감정, 사고를 포함하는 통합적 과정의 주체인 뇌의 변화를 말한다. 본 연구의 목적은 최근 급속도로 발달한 뇌과학의 연구결과를 기초로 영유아 독서놀이의 방안을 제시하고자 한다. 이러한 연구의 목적을 위해, 최근 발간된 뇌과학과 독서 관련 연구문헌을 토대로 독서놀이의 개념과 범위 그리고 영유아 뇌발달 특성을 논의하고 이를 기반으로 한 영유아독서놀이의 방향을 탐색하는 것이다. 본 연구는 가정이나 교육현장에 적용가능한 영유아 뇌발달에 적합한 독서놀이 지침을 제시하는 것은 교사나 부모들에게 의미있는 일이지만 이것이 정말 영유아의...

TAG 독서놀이, 뇌과학적 접근, Reading Play, Brain-scientific Aproach

누리과정에 기초한 놀이중심 독서

정명자 ( Jung Myung-ja )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 153~171페이지(총19페이지)

누리과정에 기초한 놀이를 통한 독서에 대하여 누리과정에 대한 기본적인 배경을 살펴보고 개정누리과정에서 설명하고자 하는 놀이에 대한 이해를 통하여 놀이에 대하여, 첫째, 배움의 주체인 유아와 배움의 내용, 방식, 과정인 놀이, 둘째, 배움으로서의 유아 놀이 경험의 의미와 특성, 셋째, 유아의 놀이 경험과 개정 누리과정이 추구하는 인간상을 통해 알아보고, 유아들에게 요구되는 누리과정에서 추구하는 인간상에 대하여, 첫째, ‘유아는 몸을 움직인다’. 둘째, ‘유아는 하고 싶은 것을 스스로 선택 한다’. 셋째, ‘유아는 상상 한다’는 측면에서 보면, 놀이에서 유아는 호기심이 많고, 놀이에서 유아는 창의적으로 탐구하며, 놀이에서 유아는 세상에 대해 다양한 방식으로 표현한다. 넷째, ‘유아는 재미와 기쁨을 느낀다’. 다섯째, ‘유아는 주변과 관계를 맺는다’는 측...

TAG 누리과정, 놀이, 놀이중심 독서, nuri program, play, Play-oriented reading

작은도서관 운영에 관한 고찰

김장호 ( Kim Jang-ho )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 173~196페이지(총24페이지)

본 논문은 멀티플 독서문화공간으로서의 작은도서관이 생겨난 맥락과 배경, 작은도서관의 법제적 성격, 작은도서관의 전개양상을 통해 작은도서관의 연혁과 현황, 지역문화운동으로서의 작은도서관이 지니는 특성들에 대해 조명하고 이러한 과정속에서 불가피하게 나타나게 된 문제점과 개선방안을 논하는 데 목적을 두었다. 작은도서관이 생겨난 맥락과 배경, 작은도서관의 법제적 특성, 작은도서관의 전개양상에 대해 정리하고 각각의 상황에서 나타난 문제점들을 지적하였다. 그리고 개선방안으로 작은도서관 관련 법령과 조례의 정리, 전담 부서를 통한 체계적인 조직과 관리, 작은도서관의 자율성을 부여하는 합리적 지원, 전문인력 확보, 작은도서관 간 네트워크 확립, 책을 중심으로 한 문화프로그램의 개발 및 운영을 제시하였다.

TAG 작은도서관, 독서문화공간, small library, reading culture space

철학 공동체를 통한 토론교육과 학생의 도덕적 판단력 향상 가능성

김현경 ( Kim Hyun Kyung )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 197~218페이지(총22페이지)

우리는 바람직한 삶을 살아가는데 필요한 기본생활을 습관화하고 도덕규범을 익히며 일상생활에서 부딪히는 도덕적 문제를 합리적이고 효율적으로 해결할 수 있는 능력이 요구되는 시대에 살고 있다. 보편적인 도덕적 원리는 그 자체로 의미가 있는 것이 아니라 각자가 처하는 구체적 상황에 맞는 정확한 도덕적 판단력을 기르고 적용시킬 때 도덕적 가치를 갖는다. 그러기 위해서 우선 판단을 하는데 있어서 기본적으로 필요한 고차적인 사고능력이 필요하다. 이런 고차적 사고력은 일반적인 추론능력보다 훨씬 넓은 의미를 가지고 있으며 논리적으로 비판적인 사고뿐만 아니라 그에 맞는 도덕적 행동을 고안해낼 수 있는 창의적 사고와 도덕적 판단에서 필수적인 다른 사람을 배려하는 사고까지 통합적으로 포함할 수 있다. 이런 고차원적 사고력은 끊임없이 스스로 생각하고 자신의 결정을 반성하고 타인과...

TAG 토론교육, 도덕적 판단력, 고차적 사고력, 철학공동체, higher-order-thinking, moral judgment, debate education, philosophical community

디지털 그림책과 사회적 독서

김현경 ( Kim Hyeon-kyeong )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 219~235페이지(총17페이지)

본 연구에서는 증강현실 그림책 5권을 종이 그림책과 비교하여 살펴보면서 증강현실 그림책이 아동 독자의 사회적 독서를 어떻게 도울 수 있을지에 대해 탐색해 보았다. 분석 결과, 첫째, 적절한 인터랙션은 텍스트의 틈을 구체화되고 확장된 상상력으로 채우는 것을 도왔다. 둘째, 증강현실 그림책은 감각적인 몰입을 통해 독자에게 새로운 읽기의 즐거움을 경험하게 해 주었다. 셋째, 증강현실 그림책은 종이 그림책과 스마트기기 사이를 오가며 협응해야만 작동할 수 있고, 이를 통해 인터랙션 자체에 대한 독자의 과몰입을 방지해주는 효과가 있었다. 넷째, 증강현실 그림책의 감각적인 인터랙션은 독자의 놀이성을 일깨워 주었고, 독자가 놀이의 주체로서 대면 상호작용에 관심을 갖게 할 것으로 보였다. 다섯째, 종이 그림책이든 증강현실 그림책이든 문학적인 요소가 사회적인 독서가 지향하...

TAG 그림책, 아동, 디지털 그림책, 증강현실 그림책, 사회적 독서, picture book, children, digital book, Augmented Reality picture book, social reading

방정환 문학 유산의 발굴과 계승의 과제 -방정환 동요의 사례: 전집 수록 과정의 분석-

장정희 ( Jang Jeung-hee )  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 237~274페이지(총38페이지)

이 논문은 방정환의 문학 유산 가운데 ‘동요’ 작품을 중심으로 전집 수록 과정을 분석하고, 방정환 동요의 원전 확정성 및 향후 계승 과제를 검토했다. 방정환의 동요는 과거 19편이 전집에 수록되기도 하였으나, 필명 오류로 10여 편이 제외되어 9편이 되었다가, 후속 자료 발굴에 힘입어 현재 14편여 정도 전집에 수록되기에 이르렀다. 먼저 본고는 「형제별」은 현재 원전 미확인 상태이지만 현단계에서는 ‘번안 동요’로 볼 수 있다고 보았다. 그리고 본고는 사이죠 야소의 「여름비」가 일본 아동지 『소년구락부』 1920년 8월호에 처음 발표되었고, 『사이죠 야소 동요전집(西條八十童謠全集)』(新潮社, 1924)에도 실린 작품임을 밝히고 그 원문을 수록했다. 방정환의 「가을밤」은 노구찌 우조의 「秋の夜」(『令女界』, 1922.11.)과 비교해 볼 때 바느질...

TAG 방정환, 동요, 형제별, 여름비, 가을밤, 어린이날 노래, Bang Jung-hwan, children’s song, Brothers Star, Summer Rain, Autumn Night, Children’s Day song

관계 속에 자라는 아이, 동화가 키운다 -황선미 『나에게 없는 딱 세 가지』-

김명석  한국독서아카고라학회, 독서아카고라연구 [2020] 제2권 275~280페이지(총6페이지)

이 논문은 방정환의 문학 유산 가운데 ‘동요’ 작품을 중심으로 전집 수록 과정을 분석하고, 방정환 동요의 원전 확정성 및 향후 계승 과제를 검토했다. 방정환의 동요는 과거 19편이 전집에 수록되기도 하였으나, 필명 오류로 10여 편이 제외되어 9편이 되었다가, 후속 자료 발굴에 힘입어 현재 14편여 정도 전집에 수록되기에 이르렀다. 먼저 본고는 「형제별」은 현재 원전 미확인 상태이지만 현단계에서는 ‘번안 동요’로 볼 수 있다고 보았다. 그리고 본고는 사이죠 야소의 「여름비」가 일본 아동지 『소년구락부』 1920년 8월호에 처음 발표되었고, 『사이죠 야소 동요전집(西條八十童謠全集)』(新潮社, 1924)에도 실린 작품임을 밝히고 그 원문을 수록했다. 방정환의 「가을밤」은 노구찌 우조의 「秋の夜」(『令女界』, 1922.11.)과 비교해 볼 때 바느질...

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