초등교사의 다문화교육과정에 대한 관심수준과 필수 수행업무들 사이의 상관관계 분석

이재창 ( Jae Chang Lee ) , 김미진 ( Mi Jin Kim )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 1~26페이지(총26페이지)

초등학교에 다양한 이주배경의 학생이 급격히 늘어나 초등교사의 다문화교육과정 운영이 긴요해지고 있다. 교사들이 운영에 착수하기 위해서는 무엇보다도 다문화교육과정에 대한 교사 스스로의 관심이 확보되어야 할 것이다. 본 연구에서는 초등교사의 다문화교육과정에 대한 관심수준과 교사들이 수행해야만 하는 필수적인 업무들 사이에 어떠한 상관이 있는지 조사하였다. 초등학교 교사 179명을 대상으로 2019년 7월부터 2020년 1월까지 설문조사를 진행하였다. 다문화교육과정에 대한 관심수준을 측정하기 위하여 관심기반 실행모형을 활용하였으며 빈도분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 본 연구에서는 교사의 필수적인 수행 업무가 학생지도 업무, 부서업무, 전문성 신장이라고 보았다. 그리고 이들과 관련된 변인(현재 학급 내 이주배경 학생 수, 다문화교육 지도경력, 다문화교육 관련 업무...

TAG multicultural curriculum, stages of concern in elementary school teachers, multicultural curriculum, concerns-based adoption model, the essential work performance of the teachers, 다문화교육과정, 초등교사의 다문화교육과정에 대한 관심수준, 관심기반 실행모형, CBAM, 초등교사의 필수적인 수행 업무

여성결혼이민자의 연결어미 사용 연구 - 거주기간과 학습기간을 중심으로 -

주월랑 ( Woal Rang Ju )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 27~44페이지(총18페이지)

본 연구는 베트남 여성결혼이민자의 연결어미 사용 양상을 살피고, SPSS Ver.21를 활용하여 연결어미 사용과 거주기간 및 학습기간 간의 상관성 분석을 실시하였다. 연구 결과, 45개의 연결어미 중에서 이민자가 산출한 연결어미의 종류는 총 22개로 조사되었다. 특히 이민자가 산출한 연결어미의 목록을 보면, 대부분 초급과 중급 수준으로 나타났다. 또한 상관성 분석 결과, 대등절과 부사절에서 모두 학습기간에서 양의(+) 상관성이 나타났다. 특히 학습기간과의 양(+)의 관계가 있는 연결어미 수가 많은 것으로 조사되었다. 이러한 연구 결과가 의미하는 바는 이민자의 연결어미 습득에 학습기간이라는 변인이 연결어미 습득에 더 강한 상관성을 지닌다는 것을 뜻한다. 그러므로 이민자 대상 한국어 교육에서 문법 교육이 장기간 지속적으로 이루어져야 할 필요가 있다...

TAG Married Immigrant Women, Residence Period, Learning Period, Connective Ending, Relationship, 여성결혼이민자, 거주기간, 학습기간, 연결어미, 상관관계

아시아권 다문화가족 영유아기 자녀를 위한 이중언어 그림책 실태

전효훈 ( Hyo Hoon Chon ) , 오지영 ( Jiyoung Oh )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 45~69페이지(총25페이지)

본 연구는 다문화가족 영유아기 자녀를 위한 이중언어 그림책을 발행연도 및 주체, 병기언어, 장르 및 주제를 중심으로 분석해 다문화가족의 이중언어 교육에 필요한 도서 개발의 기초 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울과 경기지역 다문화도서관에 비치된, 아시아 국가의 언어와 한국어를 병기한 그림책 255권(633권)을 대상으로 분석했다. 연구 결과 첫째, 다문화가족 영유아기 자녀를 위한 이중언어 그림책은 초기에는 민간기업 내 공공사업단, 비정부기구를 중심으로 발행되기 시작했으나 연속적이지는 않았고, 2010년부터는 출판사를 중심으로 현재까지 지속적으로 발행되고 있었다. 둘째, 병기된 언어는 국내 거주 결혼이민여성의 국적 비율과 유사하게 베트남어, 중국어, 태국어, 몽골어 순이었는데, 초기에는 주로 베트남어 중심으로 발행되다가 점차 다양한 국가의 ...

TAG multicultural families, bilingual education, picture book, children of multicultural families, trend analysis, 다문화가족자녀, 이중언어, 이중언어교육, 그림책, 병기도서

코로나시대 다문화가정 밀집지역 초등학교의 원격수업 운영 연구

이은혜 ( Eunhye Lee ) , 장인실 ( Insil Chang )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 71~93페이지(총23페이지)

연구의 목적은 경기도 내 다문화가정이 밀집한 지역의 학교들 중 다문화국제혁신학교로 선정된 학교들의 원격수업 운영에 관해 살펴보고, 보다 나은 원격수업 운영을 위한 시사점을 모색하기 위한 것이다. 이를 위해 경기도 다문화국제혁신학교 중 7개의 초등학교를 연구 참여 학교로 선정하고 학교별로 3회의 면담을 실시하였으며, 학교별 원격수업 계획안 및 교육과정 문서 등을 함께 검토하였다. 연구 결과, 다문화가정이 밀집한 지역 학교에서의 원격수업 운영의 한계와 가능성은 다음과 같이 나타났다. 먼저, 다문화가정이 밀집한 지역의 학교로서 연구 참여 학교들의 원격수업 운영의 한계는 전반적인 기초학력 저하와 돌봄 공백의 문제, 다문화가정 밀집지역 학교의 맞춤형 교육과정 운영의 한계, 원격수업에서 소외되는 다문화학생, 교사들의 높은 피로도와 학부모와의 소통 및 참여 문제로 나...

TAG COVID-19, distance education, multicultural international innovation schools, 코로나19, 원격수업, 다문화국제혁신학교, 다문화가정 밀집지역

상호문화교육의 철학적 근거에 대한 고찰: 위르겐 하버마스의 의사소통행위이론을 중심으로

신용식 ( Yong-shik Shin )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 95~116페이지(총22페이지)

이 글은 현상학적 관점에서 상호문화교육의 철학적 기초를 명확히 함으로써 그것이 어떻게 우리 시대의 근본학문으로 자리매김할 수 있는지를 상술하고자 했다. 이 철학적 근거를 명확히 하기 위해서 필자는 위르겐 하버마스의 “의사소통행위이론”을 다루었다. 그는 “생활세계”라는 현상학적 개념을 자신의 사회철학으로 적용하였다. II장에서는 생활세계 개념을 토대로 하여 문화의 상호적 의미를 살펴보고, 상호문화교육이 의사소통행위를 통하여 생활세계의 합리적 성장을 추구한다는 사실을 상술하고자 했다. 더 나아가 III장과 IV장은 본격적으로 그 논의를 하버마스의 의사소통행위로 확장하였다. 우선 III장에서는 우리의 생활세계가 그것의 역동성을 상실해 버렸음을 비판적으로 기술하였다. 하버마스는 생활세계가 이러한 역동성을 상실해 버린 상태를 “생활세계의 식민화”라고 표현했다. 이를 기...

TAG Intercultural education, Lebenswelt, Colonialization of Lebenswelt, Communication, Theory of Communicative Action, 상호문화교육, 생활세계, 생활세계의 식민화, 의사소통, 의사소통행위이론

다문화배경 청년의 자기정체성에 관한 질적 탐색

김진희 ( Jinhee Kim ) , 이로미 ( Romee Lee ) , 권진희 ( Jinhee Kwon )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 117~146페이지(총30페이지)

이 연구는 다문화사회라는 시대적 전환기에 그동안 본격적으로 연구되지 않았던 다문화배경 청년의 생애를 이해하고 자기정체성의 특성과 양태를 분석하였다. 본 연구의 다문화배경 청년은 다문화가족의 구성원 출신으로 성장하거나 중도에 입국하게 된 청년을 대상으로 한다. 즉, 이제 성인기로 진입한 다문화가정 구성원 출신의 2세대, 혹은 1.5세대를 분석하는 새로운 탐색 연구로서 이들 청년의 자기인식과 정체성을 질적 연구 방법론을 통해서 탐색하였다. 연구 결과, 청년들은 국내출생이든, 중도입국 출생이든, 국적과 민족적 배경과 상관없이 하나의 정체성으로 수렴할 수 없는 다양한 뿌리의식을 유동적으로 형성하고 있었다. 국내출생 청년의 경우는 ‘나는 누구인가’라는 질문을 유년기부터 청년이 된 지금까지도 가지고 있으며, 중도입국 출신 청년의 경우도 자신의 사회적 소속감과 위치를 국적...

TAG young adult with immigrant background, multicultural education, migration, self identity, life, 다문화배경 청년, 다문화교육, 이주, 자기정체성, 삶

중등 전환기 다문화 청소년의 학교적응 군집유형에 관한 연구

김미진 ( Mee Jean Kim ) , 김경은 ( Kyoungeun Kim )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2021] 제14권 제1호, 147~169페이지(총23페이지)

본 연구는 중등 전환기 다문화 청소년을 대상으로 학교적응의 군집유형을 파악하고 한국어 능력과 이중문화 수용태도에 따라 어떠한 차이를 보이는지 탐색하였다. 그리고 학교적응 군집유형에 따라 다문화 청소년의 심리 사회적 적응(우울과 사회적 위축)의 차이를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 다문화 청소년 패널조사의 중학교 1학년 1,380명의 자료를 활용하여 군집분석과 일원변량분석, 사후검증을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 중등 전환기 다문화 청소년의 학교적응 군집유형은 규칙준수형, 관계중심형, 부적응형, 학교친화형의 4개 유형으로 분류되었다. 둘째, 다문화 청소년의 한국어 능력, 이중문화 수용태도에 따라 학교적응 군집유형에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 청소년의 학교적응 군집유형에 따라 우울과 사회적 위축에서 유...

TAG multicultural youth, transition period, school adjustment, cluster analysis, multicultural youth panel survey of the Korea Youth Policy, 다문화 청소년, 전환기, 학교적응, 군집분석, 다문화 청소년 패널

중도입국청소년 대상 기업 내 직업교육 프로그램 분석

김진희 ( Jin-hee Kim ) , 곽희정 ( Hee-jeong Kwak )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2020] 제13권 제4호, 1~22페이지(총22페이지)

이 논문은 다문화사회의 주체로서 기업에서 실시하는 중도입국 청소년의 직업교육의 실제와 쟁점을 분석하는 데 목적이 있다. 이에 본 연구는 A여행사가 2019년 4월 1일부터 2019년 9월 25일까지 중도입국청소년을 대상으로 추진한 문화관광인재양성과정 프로그램의 실제를 분석하고 그것의 특성과 쟁점을 파악하였다. 연구 결과, 첫째 그동안 소외되었던 중도입국 청소년을 위한 직업교육 프로그램의 유의미한 취지에도 불구하고, 프로그램 설계측면에서, 공급자 중심의 직업교육이라는 점이 밝혀졌다. 둘째 프로그램 내용과 운영의 측면에서 중도입국 청소년의 교육 수요를 반영한 맞춤형 콘텐츠가 빈약하고, 중도입국 청소년의 진로개발에 최적화된 교수 학습 자원 부족하여, 교육 필요에 맞는 프로그램 운영의 효율성이 낮았다. 셋째, 학습자의 진로준비도와 교육 참여도 측면에서 다수...

TAG Vacational Education, Career development, Immigrant youth, Company, multiculturalism, 중도입국청소년, 직업교육, 기업, 이주배경, 다문화주의

분단·다문화 시대 학교의 현황과 역할: 탈북학생 재학 학교를 중심으로

이슬기 ( Seulki Lee ) , 박지영 ( Jiyoung Park )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2020] 제13권 제4호, 23~43페이지(총21페이지)

본 연구는 탈북학생 재학 학교를 통해 오늘날 학교가 마주하고 있는 문제들을 분석하고, 분단·다문화 시대에 필요한 학교의 역할을 실천적인 측면에서 재의미화하고자 하였다. 현재 한국 사회는 이주민의 증가와 함께 학교 구성원의 문화적 다양성 또한 크게 증가하면서 학교에 대한 요구도 변화하고 있다. 특히 탈북학생 재학 학교는 우리 사회 분단의 역사와 다문화사회로의 이행이 교차하는 지점에서 학교 내외의 변화와 요구를 직접적으로 마주하며 그에 대응하고 있다. 8개교의 탈북학생 재학 학교에 근무하고 있는 교사 5명과 통일전담교육사 5명과의 집단 토의와 개별 면접을 통해 학교의 현황과 역할을 살펴본 결과, 탈북학생 재학 학교에서는 교과교육, 학생지도, 학교라는 범위를 넘어 교육 영역을 확장하고 있음을 확인할 수 있었다. 학생들의 관계 형성을 지원하고, 학부모 및 가정과...

TAG multicultural society, the role of schools, migrant students, North Korean migrants, multicultural education, 다문화사회, 학교의 역할, 이주배경학생, 북한이탈주민, 다문화교육

관짝소년단 사건을 통해 되짚어보는 한국의 인종주의와 한국 다문화교육의 과제: 뉴스 기사 댓글의 질적 내용 분석을 중심으로

김혜영 ( Hyeyoung Ghim ) , 류영휘 ( Yeonghwi Ryu )  한국다문화교육학회, 다문화교육연구 [2020] 제13권 제4호, 45~73페이지(총29페이지)

한국이 다문화사회로 접어들고 있음에도 불구하고 여전히 한국 사회에서는 외국인에 대한 왜곡된 인식과 편견이 만연하고 있다. 본 연구는 다문화교육이 이러한 현실을 엄밀히 검토하고 반영할 필요가 있다고 주장하며 최근 이와 같은 실태가 온라인상에서 적나라하게 드러났던 관짝소년단 사건에 주목하였다. 연구자들은 신민족주의와 신인종주의를 이론적 틀로 활용하여 관짝소년단 관련 기사 댓글에 대한 질적 내용 분석을 실시하였고, 이를 통해 한국인의 외국인에 대한 인식과 인종차별 양상을 비판적으로 분석하였다. 연구 결과, 외국인에 대한 태도 및 인식과 인종차별 양상 모두에서 신민족주의와 신인종주의가 교차하여 나타나고 있음을 알 수 있었다. 먼저, 외국인에 대해서는 신민족주의적 차별 기제가 작용하여 이들에 대해 한국에 와서 돈을 벌어먹는 존재, 혹은 넘지 말아야 할 선이 있는 존재...

TAG neo-racism, neo-nationalism, qualitative content analysis, netizen comments, blackface, 신인종주의, 신민족주의, 다문화교육, 질적내용분석, 인종차별

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