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발행기관 :
한국수학교육학회
AND
간행물명 :
D-수학교육연구
총
385
개 논문이 검색 되었습니다.
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무료자료
Where’s the Procedural Fluency?: U.S. Fifth Graders’ Demonstration of the Standard Multiplication Algorithm
( Yong S. Colen ) , ( Jung Colen )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2021] 제24권 제1호, 1~27페이지(총27페이지)
TAG
multiplication
,
multiplication algorithm
,
standard multiplication algorithm
,
procedural fluency
,
procedural understanding
,
Multiplication Aid Template
Exploring White Preservice Mathematics Teachers’ Racial Identity and Culturally Relevant Teaching Practices
( Eunhye Cho ) , ( Lillie R. Albert ) , ( Sunghwan Hwang )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2021] 제24권 제1호, 29~47페이지(총19페이지)
TAG
racial identity
,
culturally relevant teaching
,
preservice mathematics teacher
,
practicum
A Study on the Aspects of Social Justice in Korean Elementary Mathematics Textbooks
( Yejin Lee ) , ( Mangoo Park )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2021] 제24권 제1호, 49~67페이지(총19페이지)
TAG
2015 revised math textbook
,
social justice
,
mathematics classes
,
elementary schools
Analysis of Pre-Service Teachers’ Interpretation and Utilization of Non-Textual Elements in Mathematics Curriculum Materials
( Ji-Eun Lee ) , ( Danielle Ligocki )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제4호, 181~217페이지(총37페이지)
TAG
non-textual elements
,
mathematical representations
,
pictorial illustrations
,
curricular noticing
,
pre-service teacher education
Understanding Prospective Teachers’ Verbal Intervention through Teachers’ Group Work Monitoring Routines
( Byungeun Pak )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제4호, 219~233페이지(총15페이지)
TAG
intervention in small groups
,
teachers’ group work monitoring routines
,
prospective teachers
,
mathematics instruction
The Nature of a Method Course for Prospective Secondary Mathematics Teachers
( Seong-A Kim ) , ( Sun Hee Lee )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제4호, 235~254페이지(총20페이지)
TAG
teaching practicum
,
components of lesson
,
pedagogical content knowledge
What Constitutes a Good Mathematics Lesson? : A Narrative Inquiry into Preservice Teachers’ Perceptions of Good Mathematics Lessons
( Jaepil Han )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제3호, 135~147페이지(총13페이지)
TAG
preservice teacher
,
teacher education
,
mathematics lessons
,
perception
Instructional Alignment Observation Protocol (IAOP) for Implementing the CCSSM: Focus on the Practice Standard, “Model with Mathematics”
( Jihyun Hwang )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제3호, 149~164페이지(총16페이지)
TAG
mathematical modeling
,
observation protocol
,
instructional alignment
,
CCSSM
Integrating Digital Technology into Elementary Mathematics: Three Theoretical Perspectives
( Sheunghyun Yeo )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제3호, 165~179페이지(총15페이지)
TAG
technology
,
microworlds
,
instrumental genesis
,
semiotic mediation
Maintaining Cognitively Challenging Discourse Through Student Silence
( Jessica Jensen ) , ( Marina Halter ) , ( Anna Kye )
한국수학교육학회
,
D-수학교육연구
[2020] 제23권 제2호, 63~92페이지(총30페이지)
TAG
questioning
,
silence
,
cognitive demand
,
discourse prompting
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