과학 교사 교육자의 역할에 대해 야누스적 관점으로 전환하기

김동렬 ( Dong-ryeul Kim )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 1~14페이지(총14페이지)

TAG science teacher educator, Janusian perspectives, autobiographical inquiry, pre-service teacher, educator’s lecture note

생명과학 수업 중 재미 경험에 대한 현상학적 해석 - 고등학교 수업을 중심으로 -

신세인 ( Sein Shin ) , 하민수 ( Minsu Ha ) , 이준기 ( Jun-ki Lee )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 15~28페이지(총14페이지)

TAG biology class, interest, phenomenological qualitative approach, high school classroom, biology teacher

청중의 도출을 통한 예비교사의 인식적 행위주체성 촉진 지식 구성 활동의 개발

하희수 ( Heesoo Ha )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 29~41페이지(총13페이지)

TAG epistemic agency, knowledge construction, preservice education, audience of knowledge, persona strategy

전국 시ㆍ도교육청 교원 연수기관의 과학교육 관련 교원 직무연수에서의 과학 교사 전문성 요소 및 과학교육 개혁 동향 반영에 대한 분석

양윤영 ( Yun Young Yang ) , 김재근 ( Jae Geun Kim )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 42~53페이지(총12페이지)

TAG comprehensive education training institutes, pedagogical content knowledge, PCK, teacher expertise elements, teacher training, 2015 revised curriculum

A Multilevel Examination of the Influence of Content Domain Choice on Attitudes toward Convergence and Science Teaching Efficacy Beliefs in a TPACK Training Program for Elementary Teacher Candidates

( Youngmi Choi ) , ( Seung-ho Hong )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 54~68페이지(총15페이지)

이 연구는 초등학교 예비교사를 대상으로 TPACK 훈련 프로그램을 적용하는 과정에서 융합수업 교수-학습 계획을 위해 생명 영역 또는 지구 영역을 선택하도록 하고, 그 선택의 여부와 종류가 예비교사의 태도 및 교수효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보았다. 이 연구의 결과를 통하여 TPACK 프로그램에 대한 전반적인 영향, 내용 영역의 선택 유무 따른 TPACK 프로그램의 효과의 차이, 내용 영역의 종류에 따른 효과 차이를 확인하였다. 이를 위해 초등학교에서 과학과 내용을 중심으로 테크놀로지를 융합한 수업을 할 수 있는 교사를 양성하기 위한 목적의 TPACK 프로그램을 194명의 교육대학생을 대상으로 2개학년도 2회에 걸쳐 각각 8주간 적용하였다. 이 연구에서 TPACK 프로그램의 적용은 전체 연구참여자 집단의 융합에 대한 태도과 과학 교수 효능감에...

TAG TPACK, attitudes toward convergence, science teaching efficacy beliefs, elementary teacher candidate, content domain

남북한 초등학교 3학년 과학 교과서 비교 - 탐구 경향성을 중심으로 -

양승원 ( Seung-won Yang ) , 심재호 ( Jaeho Sim )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 69~80페이지(총12페이지)

이 연구는 초등학교 예비교사를 대상으로 TPACK 훈련 프로그램을 적용하는 과정에서 융합수업 교수-학습 계획을 위해 생명 영역 또는 지구 영역을 선택하도록 하고, 그 선택의 여부와 종류가 예비교사의 태도 및 교수효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보았다. 이 연구의 결과를 통하여 TPACK 프로그램에 대한 전반적인 영향, 내용 영역의 선택 유무 따른 TPACK 프로그램의 효과의 차이, 내용 영역의 종류에 따른 효과 차이를 확인하였다. 이를 위해 초등학교에서 과학과 내용을 중심으로 테크놀로지를 융합한 수업을 할 수 있는 교사를 양성하기 위한 목적의 TPACK 프로그램을 194명의 교육대학생을 대상으로 2개학년도 2회에 걸쳐 각각 8주간 적용하였다. 이 연구에서 TPACK 프로그램의 적용은 전체 연구참여자 집단의 융합에 대한 태도과 과학 교수 효능감에...

TAG science textbook, South Korea, North Korea, Romey’s analysis, inquiry ability, comparative analysis

교육과정 개정에 따른 초등학교 과학 교과서의 식물의 구조와 기능 단원의 개념 네트워크 구조와 연계성

박신아 ( Shinah Park ) , 김영신 ( Youngshin Kim ) , 임수민 ( Soo-min Lim )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 81~93페이지(총13페이지)

이 연구는 초등학교 예비교사를 대상으로 TPACK 훈련 프로그램을 적용하는 과정에서 융합수업 교수-학습 계획을 위해 생명 영역 또는 지구 영역을 선택하도록 하고, 그 선택의 여부와 종류가 예비교사의 태도 및 교수효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보았다. 이 연구의 결과를 통하여 TPACK 프로그램에 대한 전반적인 영향, 내용 영역의 선택 유무 따른 TPACK 프로그램의 효과의 차이, 내용 영역의 종류에 따른 효과 차이를 확인하였다. 이를 위해 초등학교에서 과학과 내용을 중심으로 테크놀로지를 융합한 수업을 할 수 있는 교사를 양성하기 위한 목적의 TPACK 프로그램을 194명의 교육대학생을 대상으로 2개학년도 2회에 걸쳐 각각 8주간 적용하였다. 이 연구에서 TPACK 프로그램의 적용은 전체 연구참여자 집단의 융합에 대한 태도과 과학 교수 효능감에...

TAG textbook, curriculum revision, conceptual network, articulation, plant structure and function, elementary school

영국 대학의 학습 성과, 교수학습 및 평가 전략 분석을 통한 대학 교육에 대한 시사점 - 생명과학 관련 강좌를 중심으로 -

심규철 ( Kew-cheol Shim ) , 곽동욱 ( Dong-wook Kwak ) , 황은주 ( Eunju Hwang )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 94~106페이지(총13페이지)

이 연구는 초등학교 예비교사를 대상으로 TPACK 훈련 프로그램을 적용하는 과정에서 융합수업 교수-학습 계획을 위해 생명 영역 또는 지구 영역을 선택하도록 하고, 그 선택의 여부와 종류가 예비교사의 태도 및 교수효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보았다. 이 연구의 결과를 통하여 TPACK 프로그램에 대한 전반적인 영향, 내용 영역의 선택 유무 따른 TPACK 프로그램의 효과의 차이, 내용 영역의 종류에 따른 효과 차이를 확인하였다. 이를 위해 초등학교에서 과학과 내용을 중심으로 테크놀로지를 융합한 수업을 할 수 있는 교사를 양성하기 위한 목적의 TPACK 프로그램을 194명의 교육대학생을 대상으로 2개학년도 2회에 걸쳐 각각 8주간 적용하였다. 이 연구에서 TPACK 프로그램의 적용은 전체 연구참여자 집단의 융합에 대한 태도과 과학 교수 효능감에...

TAG course, program specification, life sciences, university education, the United Kingdom, teaching, learning strategy, assessment strategy

생물교사의 ‘과학탐구실험’ 수업 운영 사례 연구

한지훈 ( Jihoon Han ) , 정은영 ( Eunyoung Jeong )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 107~121페이지(총15페이지)

이 연구는 초등학교 예비교사를 대상으로 TPACK 훈련 프로그램을 적용하는 과정에서 융합수업 교수-학습 계획을 위해 생명 영역 또는 지구 영역을 선택하도록 하고, 그 선택의 여부와 종류가 예비교사의 태도 및 교수효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보았다. 이 연구의 결과를 통하여 TPACK 프로그램에 대한 전반적인 영향, 내용 영역의 선택 유무 따른 TPACK 프로그램의 효과의 차이, 내용 영역의 종류에 따른 효과 차이를 확인하였다. 이를 위해 초등학교에서 과학과 내용을 중심으로 테크놀로지를 융합한 수업을 할 수 있는 교사를 양성하기 위한 목적의 TPACK 프로그램을 194명의 교육대학생을 대상으로 2개학년도 2회에 걸쳐 각각 8주간 적용하였다. 이 연구에서 TPACK 프로그램의 적용은 전체 연구참여자 집단의 융합에 대한 태도과 과학 교수 효능감에...

TAG science inquiry experiment, self-study, learner-centered instruction, process-centered assessment, biology teacher

예비 생물교사의 SSI 글쓰기에 나타난 과학 핵심역량 분석

김형미 ( Hyoungmi Kim ) , 강경희 ( Kyunghee Kang )  한국생물교육학회, 생물교육(구 생물교육학회지) [2021] 제49권 제1호, 122~132페이지(총11페이지)

이 연구는 초등학교 예비교사를 대상으로 TPACK 훈련 프로그램을 적용하는 과정에서 융합수업 교수-학습 계획을 위해 생명 영역 또는 지구 영역을 선택하도록 하고, 그 선택의 여부와 종류가 예비교사의 태도 및 교수효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보았다. 이 연구의 결과를 통하여 TPACK 프로그램에 대한 전반적인 영향, 내용 영역의 선택 유무 따른 TPACK 프로그램의 효과의 차이, 내용 영역의 종류에 따른 효과 차이를 확인하였다. 이를 위해 초등학교에서 과학과 내용을 중심으로 테크놀로지를 융합한 수업을 할 수 있는 교사를 양성하기 위한 목적의 TPACK 프로그램을 194명의 교육대학생을 대상으로 2개학년도 2회에 걸쳐 각각 8주간 적용하였다. 이 연구에서 TPACK 프로그램의 적용은 전체 연구참여자 집단의 융합에 대한 태도과 과학 교수 효능감에...

TAG SSI writing, science core competence, writing type, scientific thinking, pre-service biology teacher

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