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발행기관 : 경북대학교 과학교육연구소 AND 간행물명 : 과학교육연구지694 개 논문이 검색 되었습니다.
2015 개정 교육과정에 따른 중학교 과학교사들의 과정중심평가 실행 및 어려움에 대한 인식 탐색
이현주 ( Hyunju Lee ) , 백종민 ( Jongmin Baek ) , 곽영순 ( Youngsun Kwak )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 133~144페이지(총12페이지)
본 연구는 현장 적용 2년차를 맞이하는 2015 개정 과학과 교육과정 운영 모니터링 연구의 일부분으로, 중학교 1, 2학년 수업을 담당하는 과학교사를 대상으로 과정중심평가 적용 실태와 어려움 및 효과성 등을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 과학교육 선도학교와 일반학교 과학교사들의 인식을 비교하기 위해 선도학교 교사 44명(41.9%), 일반학교 교사 61명 (58.1%)을 표집하였으며, 최종적으로 전국으로부터 105명의 과학교사들이 설문에 참여하였다. 설문조사 후 교사 초점집단을 구성하는 16명의 중학교 과학교사들과 심층면담을 통해 과정중심평가에 대한 적용 실태와 어려움 등에 대한 의견을 수렴하였다. 주요 연구결과를 교육과정 개정에 따른 교사의 평가방식 변화, 과정중심평가 현장 적용의 어려움, 과정중심평가의 효과에 대한 인식으로 제시하였다. 교사들은 교...
TAG process-based assessment, 2015 revised science curriculum, science teachers, perception of curriculum reform, curriculum implementation, 과정중심평가, 2015 개정 과학과 교육과정, 과학교사, 교육과정 변화에 대한 인식, 교육과정실행
삼차원 분석에 기초한 2015 개정 중학교 『과학』 교과서 과학사 자료의 특성
김형미 ( Heungmi Kim ) , 강경희 ( Kyunghee Kang )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 145~156페이지(총12페이지)
이 연구는 2015 개정 교육과정 중학교 과학 교과서에 제시된 과학사 자료들을 분석하는 것이다. 이 연구에서는 총 14종의 교과서를 분석하였다. 분석틀은 과학사 자료 삼차원 분석틀을 활용하였다. 과학사 자료를 분석한 결과 학년이 올라갈수록 교과서에 제시된 과학사 자료의 수가 증가하는 경향을 보였다. 또한 각 학년별로 과학사 자료들이 특정단원에 편중되어 제시된 것으로 나타났다. 과학사 자료에 대한 삼차원 분석 결과 모든 학년에서 공통적으로 개념적-기본적-발견/고안 유형이 가장 많이 제시되었다. 수업 맥락 차원에서는 개념적 맥락이 가장 많았고, 역할 차원에서는 기본적 역할이 주를 이루었다. 제시 유형으로는 발견/고안 유형이 가장 많았다. 이 연구의 결과는 과학 교과서에 제시된 과학사 자료들이 일부 영역에 편중되어 있고, 수업맥락과 역할이 측면에서도 일...
TAG 2015 revised curriculum, middle school, textbook, history of science, three dimensions, instruction context, role, type 2015 개정 교육과정, 중학교, 교과서, 과학사 자료, 삼차원 분석, 수업 맥락, 역할, 유형
중학교 2학년 학생들의 과학 교과 역량에 대한 인식
김갑영 ( Kab Young Kim ) , 김재현 ( Jae Hyun Kim ) , 장낙한 ( Nak Han Jang ) , 김현정 ( Hyun Jung Kim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 157~166페이지(총10페이지)
이 연구에서는 중학교 2학년 과학 교과서에서 제시하고 있는 과학 교과 역량의 반영 정도와 중학교 2학년 학생들의 과학 교과 역량에 대한 인식을 구체적으로 살펴보았다. 이를 위하여 중학교 2학년 과학 교과서에서 명시적으로 과학 교과 역량을 제시한 빈도를 분석하였으며, 충남 지역의 3개 학교 400명을 대상으로 과학 교과 역량에 대한 인식을 설문 조사를 통해 알아보았다. 설문 조사는 5단계 리커트 척도로 구성된 15개 문항과 5개의 자율 서열형 문항으로 구성되었다. 설문은 성실하게 응답한 327명의 응답을 분석하였으며, 설문 결과의 해석을 위하여 사후 면담을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 2학년 과학 교과서에서는 과학 교과 역량 중 ‘과학적 사고력’, ‘과학적 탐구 능력’, ‘과학적 의사소통 능력’의 비중이 크며, 학생들은 ...
TAG 2015 revised curriculum, second middle school, science core competencies, 2015 개정 과학과 교육과정, 중학교 2학년, 과학 교과 역량
중학생의 과학 탐구 활동에서 역할 부여가 언어적 상호작용의 유형 변화와 양상에 미치는 영향
임유진 ( Yu-jin Lim ) , 김영신 ( Youngshin Kim ) , 임수민 ( Soo-min Lim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 167~182페이지(총16페이지)
소집단 과학 탐구 활동에서의 학습자들의 적극적인 참여와 활발한 상호작용은 과학 학습의 효과를 결정하는 주요한 요인이라 할 수 있다. 소집단 내구성원들 간의 상호작용을 촉진시키기 위하여 소집단 구성원들에게 역할을 부여할 수 있다. 본 연구에서는 중학생들의 과학 탐구 활동에서 역할 부여가 언어적 상호작용의 유형 변화와 양상의 변화에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 광역시 소재 2개 중학교 학생 172명을 대상으로 하였다. 역할을 부여한 소집단 18개, 역할을 부여하지 않은 소집단 15개를 분석하였다. 역할 부여에 따라 탐구 활동에서의 언어적 상호작용 유형의 변화는 크게 소외형과 참여형으로 구분하였다. 역할을 부여한 경우에 참여형이 소외형에 비해 더 높은 비중을 차지하였다. 언어적 상호작용의 양상은 인지적, 정의적 측면에서 역할을 부여하였을 때 차이가...
TAG role assignment, verbal interaction, type, pattern, middle school students, science inquiry activities, 역할 부여, 언어적 상호작용, 유형, 양상, 중학생, 과학 탐구 활동
아두이노를 활용한 STEAM 프로그램이 예비 과학교사의 융합인재 핵심역량에 미치는 영향
김선영 ( Sun Young Kim ) , 윤세현 ( Yun Se Hyun )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 183~196페이지(총14페이지)
본 연구는 예비 과학교사들을 대상으로 아두이노를 활용한 STEAM 프로그램을 적용하여 융합인재 핵심역량에 어떠한 변화가 있는지 살펴보았다. 아두이노를 활용한 STEAM 프로그램은 STEAM과 아두이노, 그리고 SW 교육에 대한 이론적 배경의 학습, 상황제시, 창의적 설계, 감성적 체험, 그리고 평가 단계로 구성되며, 각 단계에서 아두이노를 활용할 수 있도록 구성하였다. 예비 과학교사들은 ‘미세먼지’를 주제로 아두이노를 활용한 STEAM 프로그램을 경험하였다. 예비교사들은 상황제시 단계에서 미세먼지란 무엇인지, 그리고 미세먼지의 심각성에 대해 학습한 후 미세먼지 측정기의 원리에 대해 살펴보았다. 창의적 설계 단계에서는 공기청정기를 제작하기 위해 설계도를 고안하였으며, 이때 아두이노를 활용하여 미세먼지 측정기 제작을 위한 방안을 구상할 수 ...
TAG Arduino, preservice science teacher, STEAM, STEAM core competencies, 아두이노, 예비과학교사, 융합인재교육, 융합인재핵심역량
예비교사의 과학의 본성 지도를 위한 과학의 미학적 모델 측정 방안
권성기 ( Sunggi Kwon ) , 남일균 ( Ilkyun Nam )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 197~204페이지(총8페이지)
이 논문에서는 2차원 미학적 모델의 적합성과 유용성을 찾기 위하여 과학자들이 아름답게 생각하는 10가지 과학 실험들을 과학의 미학적 공간에 표상하였고 동시에 10가지 과학 실험을 바탕으로 과학 실험의 그림을 함께 제시하는 리커트 척도의 측정 도구를 개발할 수 있었다. 이를 통해 과학의 미학적 모델을 기반으로 과학의 본성을 지도하는 방안과 그 방안의 효과 측정에 대한 활용 가능성을 제안하는 바이다.
TAG nature of science, aesthetic model of science, assessment of the aesthetic experience of science, 과학의 본성, 과학의 미학적 모델, 과학의 미학적 경험 측정 도구
디지털 탐구도구로 측정한 데이터를 활용하는 과학 탐구 수업이 초등학생의 역량에 미치는 영향
정은주 ( Eunju Jeong ) , 손정우 ( Jeongwoo Son )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 205~213페이지(총9페이지)
이 연구에서는 디지털 탐구도구로 측정한 데이터를 활용하는 과학 탐구 수업에서 초등학생의 지식정보처리역량과 협력적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 경남 S시의 초등학교 5학년 3개 학급을 실험집단, 3개 학급을 통제집단으로 선정하였다. 통제집단은 전통적인 강의식 수업을 하였고, 실험집단은 과학데이터를 활용하는 과학 탐구 수업을 하였다. 수업 후 검사를 통해 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 과학데이터를 활용하는 과학 탐구 수업은 초등학생들의 지식정보처리 역량 향상에 도움을 주었다. 둘째, 과학데이터를 활용하는 과학 탐구 수업은 초등학생의 협력적 문제해결력을 신장시켰다. 이상의 결과로부터 과학데이터를 활용하는 과학 탐구 수업은 초등학생의 지식정보처리역량과 협력적 문제해결력 향상을 위해 필요함을 알 수 있었다. 이번 연구를 바탕으로 향...
TAG digital inquiry tools, scientific inquiry, scientific data, collaborative problem-solving, knowledge and information processing competence, 디지털 탐구도구, 과학 탐구, 과학데이터, 협력적 문제해결력, 지식정보처리역량
의미 분석법에 의한 공과대학 신입생의 물리 이미지 및 관심 여부
송영욱 ( Yongwook Song )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 214~224페이지(총11페이지)
물리 이미지 및 관심은 물리 학습에 영향을 미치는 요인 중에 하나이다. 공과대학 신입생은 고등학교 때에 다양한 학습 환경 조건에서 대학에 입학한다. 대학 물리교육을 위하여 공과대학 신입생의 특성에 따른 물리 이미지 및 관심을 조사할 필요가 있다. 이 연구는 공과대학 신입생의 성별과 고등학교 때 물리 이수 여부에 따른 물리 이미지와 관심 여부를 조사하여, 공과대학 학생의 대학 물리 학습에 대한 교육적 시사점을 논의한다. 연구 대상은 공과대학 1학년 공과 계열 286명, 정보기술 계열 242명, 건설환경 계열 136명 총 664명이다. 분석 내용은 공과대학 신입생의 성별과 고등학교 때 물리 이수여부에 따른 물리 이미지 및 관심 여부를 분석한다. 분석결과 첫째, 물리 이미지는 공과대학 신입생의 물리 이수 여부에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 고등학교 때 ...
TAG semantic analysis, interest, physics image, engineering college, 의미 분석법, 관심, 물리 이미지, 공과대학
일반물리학실험에 나타난 대학생의 반성적 사고 특징 분석
김희정 ( Hee Jung Kim ) , 최규리 ( Kyoulee Choi ) , 오윤정 ( Yoonjeong Oh )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 225~239페이지(총15페이지)
이 연구는 일반물리학실험 수업 중 일어나는 대학생의 반성적 사고 특징을 분석하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 32명의 대학생들로 10개의 일반 물리학 실험 보고서와 함께 반성적 사고와 관련된 검사 문항을 서술하여 제출하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 선택형 문항을 분석한 결과 학생들은 실험에서 대체로 반성적으로 사고한다고 스스로를 평가하였으며. 그 수준은 실천적 반성, 기술적 반성, 비판적 반성 순이었다. 또한 학생들은 실험과 관련된 지식 등은 능동적으로 받아들이지만 당일 실험을 통해 얻은 새로운 지식 및 경험을 이전의 것과 연결하거나 새로운 질문을 형성하는 데는 소극적이었다. 둘째, 학생들의 반성적 사고는 실험목표의 이해와 선지식과 관련된 실험, 쉽게 수용할 수 있는 과정의 실험일수록 상관관계가 높았다. 셋째, 개방형 문항의 분석을 통...
TAG Reflective thinking, Technical reflection, Practical reflection, Critical reflection, General physics experiment, 반성적 사고, 기술적 반성, 실천적 반성, 비판적 반성, 일반물리학실험
의료인문학 수업의 플립 러닝 적용 사례 연구: 수업설계와 학습자 인식을 중심으로
오희진 ( Heejin Oh )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2020] 제44권 제2호, 240~258페이지(총19페이지)
과학 기술의 발전은 온라인 학습과 오프라인 학습을 조합한 플립 러닝(flipped-learning)이라는 새로운 형태의 수업 방법을 가져 왔다. 플립 러닝은 오늘날 교육 분야에서 보편적으로 활용되는 혼합학습의 한 형태이다. 의학 교육과정에서 의료 인문학의 중요성을 강조하고 있음에도 불구하고 교육의 목적을 실현하기 위한 효과적인 교수 및 학습 모형이 없었다. 이 연구는 의료 인문학 수업에 플립 러닝을 적용하기 위해 수업을 설계하고 학습자의 인식을 분석하였다. 수업은 설계-개발-실행-평가의 5 단계 분석으로 구성된 ADDIE 모델을 기반으로 설계하였고, 의료인문학 도입의 목적과 의료인이 가져야 할 역량을 고려하여 수업을 재구성하고 학습자와 학습환경을 분석했다. 교수자는 강의 영상을 제작하여 수업 전과 후에 LMS를 사용할 수 있도록 하였으며, 수업...
TAG medical humanities, flipped learning, medical education, instructional design, 의료 인문학, 플립 러닝, 의학 교육, 수업설계
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