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발행기관 : 한국초등과학교육학회 AND 간행물명 : 한국초등과학교육학회 학술대회 총 805 개 논문이 검색 되었습니다.

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뇌 과학과 초등과학교육(Brain-Based Science Teaching and Learning) 초등과학교육 50년, 그리고 미래 맞이: 임채성 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 3~45페이지(총43페이지)

how our brain writes: 강동화 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 49~62페이지(총14페이지)

초등과학교육 교재연구 및 내용 지도법 관련 교재 편찬 논의: 전영석 , 박형민 , 나지연 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 65(총1페이지); 초등과학교육 관련 강좌는 초등학교 예비교사가 과학수업 전문성을 갖추는 첫 시작점이 된다는 점에서 중요한 의미가 있음에도 불구하고, 전국 교육대학교에서 다루어지고 있는 초등과학교육 관련 강좌는 수업 내용, 수업방식이 서로 달라, 내실 있고 일관된 교원 양성 체제를 이루기 어렵고, 이로 인해 예비교사들의 학습 부담이 매우 과중한 실정이다. 2020년 동계 학술대회에서 초등 과학교육 관련 강좌가 가진 문제점에 대한 인식을 같이 하는 초등과학교육학회 회원들이 모여 교육 실태를 파악하고 개선점을 논의하였다. 그 논의의 주된 내용 중 한 가지는 초등과학교육 이론과 관련하여 개발된 교재는 몇 종 있으나, 구체적인 초등과학교육 지도방법과 관련된 교재는 찾기 어렵고, 현실적으로 그에 대한 자료가 축적되고 공유되는 것이 더욱 필요하다는 것이었다. 이에 따라 초등과학교육학회에...; TAG 초등과학교육, 초등과학교육 교재 편찬

이종네트워크로서 과학학습의 의미: 정용재 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 71(총1페이지); 과학학습에서 무엇에 주목해야 하는가에 대한 개인과 집단의 판단에 따라 과학교육과 관련된 우리의 실제 행동이 달라질 수 있다는 점에서, 우리는 이에 대한 고민을 멈출 수 없다. 근래, 학습에서 무엇에 주목해야 하는지에 대해 학생의 사고와 행위 등 인간 행위자 중심의 관점에서, 인간뿐만 아니라 사물 등의 비인간 행위자를 포괄하는 관점으로 확대할 필요가 있음이 주장되어 왔다. 이와 같은 관점에서 이 연구는 이종네트워크로서 과학학습의 의미와 시사점에 대해 논의하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해, 우선 행위자-네트워크이론(Actor-Network Theory: ANT)에서 얘기하는 이종네트워크의 의미를 고찰하고, 과학학습 활동이 전개되는 한 사례를 중심으로 이종네트워크로서의 과학학습에 대해 논의한 후, 이를 바탕으로 이종네트워크로서 과학학습의 의미와 그 시사...; TAG 이종네트워크, 과학학습, 행위자-네트워크 이론

초등학생의 유머 감각은 창의성, 과학 유머 창의성, 과학 유머 만들기의 교육적 효과와 관련이 있는가?: 강훈식 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 72(총1페이지); 이 연구에서는 초등학생의 유머 감각과 창의성, 과학 유머 창의성, 과학 유머 만들기의 교육적 효과에 대한 인식의 관계를 조사하였다. 이를 위해 서울특별시의 특정 교육지원청에 소재한 1개 일반 초등학교 5학년 학생 42명(남 16명, 여 26명)과 동일 교육지원청의 과학영재교육원에서 과학영재수업을 받는 5학년 학생 38명(남 25명, 여 13명)을 임의표집하였다. 선정한 학생들을 대상으로 사전 검사로 유머 감각 검사와 통합 창의성 검사를 시행하였다. 그 후, ‘1단계: 과학 유머 소개’, ‘2단계: 과학 유머 검색 및 발표’, ‘3단계: 과학 유머 만들기’, ‘4단계: 만든 과학 유머 발표 및 공유’로 구성된 과학 유머 만들기 수업을 실시하고, 과학 유머 만들기의 효과에 대한 인식 검사를 시행하였다. 연구 결과, 유머 생성과 유머 선호도로 구성...; TAG 과학 유머, 유머 감각, 창의성, 과학 유머 창의성, 과학 유머 만들기의 교육적 효과

초등학생의 과학 창의성 향상을 위한 교사의 수업 발문 반성 및 실천적 방안 탐색 - 온라인 수업 담화를 중심으로 -: 김민주 , 임채성 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 73(총1페이지); 본 연구는 COVID-19로 인해 실험과 모둠 활동이 제한되는 상황에서 온라인 수업 상호작용으로 학생의 과학 창의성을 향상시키기 위한 교사의 고민과 반성 및 실천적 방안을 탐색하였다. 연구에 참여한 A 교사는 경력 4년차의 5학년 담임이면서 그 학년의 과학 교과 연구를 담당 중이다. 연구자는 A 교사의 교육 신념 및 수업 발문에 대한 인식 조사를 위해 발문에 대한 인식 설문, 선호 발문 유형 검사를 수행하였으며, 설문과 검사를 바탕으로 반구조화된 면담을 실시하였다. 쌍방향 원격 수업은 총 3회 녹화하여 교사의 발문 내용, 피드백 방법, 전체 수업 상황 등을 파악하였다. 수업에 대한 심층적 분석을 위해 교육과정 진도표, 교사 수업 일지, 수업 시 사용한 PPT 자료도 수집하여 수업 관련 자료를 모두 탐색하였다. 그리고 A 교사의 반에 속한 학...; TAG 과학 창의성, 실행 연구, 온라인 수업, 교사 발문

과학자의 연구 사례에 관한 비네트 개발 및 효과 탐색: 박재용 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 74(총1페이지); 이 연구의 목적은 과학자, 과학적 태도, 과학의 본성에 대한 학생들의 인식 변화를 목표로 과학자 비네트(vignette, 과학자의 연구 사례를 간략하게 묘사한 짧은 글)를 개발하고, 그 효과를 탐색하는 것이다. 이를 위해 초등학교 과학과 교육과정 분석 및 과학사를 다룬 국내 선행연구 결과를 바탕으로 초등학교 고학년 학생들이 자기 주도적으로 학습하기에 적합한 과학자의 연구 사례를 선정하였고, 관련 도서 및 출처가 명확한 인터넷 자료를 토대로 과학사적 사실에 관한 교차 확인 과정을 거쳐 과학자 비네트를 개발하였다. 이 연구에서 개발한 과학자 비네트에는 영국의 동물학자인 제인 구달(Jane Goodall)을 비롯하여 총 7명의 과학자에 관한 사례가 포함되어 있으며, 글과 함께 본문의 주요 내용을 묘사하는 삽화가 함께 제공된다. 또한, 과학자 비네트...; TAG 과학사, 과학자, 과학적 태도, 과학의 본성

반구조화된 탐구 수업에서 나타나는 학생 탐구 활동의 특징: 허진석 , 임희준 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 75(총1페이지); 2015 개정 교육과정에서 ‘과학’은 모든 학생이 학생 중심의 다양한 탐구를 통해 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하는 것을 중시하고 있으며, 탐구의 개방 정도에 따른 수업효과를 조사한 연구들은 개방성이 높을수록 효과적이라고 보고하고 있다. 그러나 실제 현장에서는 교과서에 제시된 절차에 따른 교사 주도의 실험이 주를 이루고 있다. 그리고 현실적으로도 정해진 시간 안에 한정된 자원으로 교육과정에 제시된 성취기준을 달성하기 위해서 개방성이 높은 ‘열린 탐구’를 적용하기에 어려움이 많은 것이 사실이다. 이에 본 연구에서는 학생이 중심이 되면서 실제 현장에 적용할 수 있는 적정 수준의 개방성을 띤 반구조화된 탐구 수업을 구성하여 적용하고, 학생들의 탐구 활동 과정에서 나타나는 특징을 알아보고자 하였다. 반구조화된 탐구수업은 학습 목표와 실험 도구는 교사가 제시하고...; TAG 반구조화된 탐구 수업, 탐구 실험, 학생 중심 수업

실천 지향 SSI 수업 참여 과정에서 초등학생의 지적 자본과 행위력 탐색: 김종욱 , 임성은 , 김찬종 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 79~80페이지(총2페이지); 4차 산업 혁명 시대로의 변화는 글로벌 생존에 대한 담론을 생산하고 있으며, 최근의 과학 교육정책 역시 역량에 대한 강조를 통해 이를 재생산하고 있다. 그러나 이것은 양날의 검과 같이 과학교실에서 중요하다고 ‘여겨지는’ 특정한 자원을 소유한 소수의 학생들을 중심화하며, 그러지 못한 다수의 학생들을 주변화 시키는 사회적인 힘으로 작용할 수 있다. 본 연구는 시간에 따라 서로 다른 과학 문화를 경험(border crossing)하는 초등학생들의 실천 지향 SSI(socio-scientific issues) 수업 관찰을 통해 이들이 어떠한 방법으로 행위력(agency)을 발휘하는지 탐색하는 것을 목표로 한다. 자료는 1저자가 지도한 2019년 1학기, 서울 도심 소재 H 초등학교 6학년 1개 학급에서 수행된 46차시 창의적 체험 활동을 통해 수집되었다. 세 ...; TAG SSI, socio-scientific issues, 지적 자본, intellectual capital, 과학 경계 넘기, border crossing

비주얼씽킹을 활용한 과학 수업이 초등학생에게 미치는 효과: 홍민혜 , 임희준 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2021] 제79권 81(총1페이지); 이미지의 시대를 살아가는 학생들에게 비주얼씽킹은 다양한 정보를 받아들여 자기 것으로 소화하고, 생각을 잘 전달하는 방법으로 효과적이다. 이에 본 연구에서는 비주얼씽킹을 활용한 과학 수업이 초등학생의 학업성취도, 과학에 대한 태도 및 창의적 학업효능감에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구를 위해 서울특별시 소재 초등학교 4학년 2개 학급 학생 총 38명을 대상으로 연구를 실시하였다. 실험집단과 비교집단은 4학년 2학기 ‘그림자와 거울’ 단원을 교과서 내용 중심으로 모두 동일한 교사가 수업을 진행하였다. 실험집단은 교사가 재구성한 학습지를 활용하여 탐구 과정 및 결과를 비주얼씽킹으로 기록하였으며, 비교집단은 기존 실험관찰책을 활용하여 기록하였다. 사전·사후 실험 설계를 통하여 학업성취도, 과학에 대한 태도, 창의적 학업 효능감 검사를 실시하였으며, ...; TAG 비주얼씽킹, 과학에 대한 태도, 창의적 학업 효능감

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