• 한국판 적응행동검사(K-ABS), 한국판 웩슬러 아동용 지능검사 제 4판 (K-WISC-Ⅳ) Case Study
    1. 학생 기초 정보 2. 대상 학생 및 검사 도구 선정이유 3. 배경정보 4. 관찰 기록 5. 검사 결과 및 해석 6. 결론 7. 제언2. 대상 학생 및 검사 도구 선정이유 대상학생 선정이유 지체 학급 상지 기능에는 문제 없음 -하지 기능에 어려움 의사소통 가능 -간단한 단어 위주 대화 이해 지적 기능에 있어 장애 정도가 학급 학생들 중 가장 경한 것으로 추정 현행 수준 파악을 위해 선정 - 상대적으로 지적장애 정...
  • 초등 국어 교과서 분석 및 재구성
    1. 2009 개정 교육과정 -학년군 성취기준 -영역별,내용별 성취기준 2. 분석 기준 -분석 기준 요소 -기준 3요소 3. 1단원 분석과 재구성 -1단원 분석 -1단원 재구성 | 2009 개정 교육과정 | -읽기 영역 성취기준- 읽기의 기초적 전략을 활용하여 글을 읽고, 읽은 글에 대한 생각과 느낌을 타인과 공유하려는 태도를 지닌다. -내용 성취 기준- ➀글을 읽고 대강의 내용을 간추린다....
  • 교육과 역량
    1. 서론 2. 본론 2-1. 동영상 2-2. 핵심역량소개 3. 결론2. 본론 영향력이란? : 구성원들이 구체적인 목표와 방향을 향해 능력을 최대한 발휘하도록 물리적, 심리적 지원과 환경을 제공하여 조직을 이끌어 가고 변화시키는 역량 Influence... 비전제시력 타인육성력 통솔력 교육전문가 비전제시력 공동의 목표와 방향을 설정하고 이를 추구해 나아갈 때 만족감과 성취감을 느낄 수 있도록 동기부여 하는 ...
  • 소통이 잘 이루어지는 학교
    1. 우리가 꿈꾸는 ‘최고의 학교’란? 2. 우리가 꿈꾸는 최고의 학교/학급의 모습에 가장 가까운 사례와 분석 3. 최고의 학교를 만들기 위해서 교사/행정가가 알아야할 일, 할 수 있는 일 4. 우리가 꿈꾸는 최고의 학교의 모습 1. 우리가 꿈꾸는 ‘최고의 학교’란? 우리는 각 조원들마다 마인드맵을 그려 ‘최고의 학교’가 무엇인지 생각해보았고, 이를 종합하여 ‘최고의 학교’의 의미를 도출했다. 조원...
  • 고등1학년 대상 소비자 교육 수업모형
    Ⅰ. 들어가며 1. 주제 선정 이유 2. 학년 선정 이유 3. 수업 모형 개발의 주안점 1) 교과 간 통합 2) 거꾸로 수업 모형 4. 기대효과 및 의의 Ⅱ. 본 언 1. 수업 설계안 2. 각 차시 수업 계획안 1) 1차시 수업 계획안 2) 2차시 수업 계획안 3) 3차시 수업 계획안 3. 시연 차시 선정 이유 ...
  • `파수꾼` 독자반응비평과 교수학습계획 및 학습지도안
    1. 독자반응비평 2. 교육과정에 반영된 독자반응비평 3. 교수·학습 계획 4. 학습지도안1. 독자반응비평 1.1. 배경 독자반응비평은 1960년대 유럽에서 일어난 수용미학의 영향을 받아 주로 미국에서 나타난 비평이론과 실천을 말한다. 독자반응 비평에는 여러 이론들이 있어 하나로 정의하기 힘들지만, 이 이론들은 공통적으로 문학 텍스트에 대한 독자들의 반응에 초점을 맞추며 독자의 역할, 독서 행위를...
  • 작문교육-쓰기 평가 워크숍
    01 개별 평가자들의 평가 결과 02 공통된 하나의 를 위한 협의 03 공통된 04 평가결과 점수(개별기준/공통기준)02. 공통 평가 기준표를 위한 협의 협의점 내용 / 구성 / 표현 배점 선정 창의력(참신함)이 평가 기준? 평가점수의 기준은? 3점 vs 5점 1. 배점을 어떻게 할까? 내용을 중심으로 배점의 위계를 두자! 내용 / 구성/ 표현 위계를 두지 말자! 내용 : 구성 : 표현 = 5 : 3 : 2 2. 창의력을 평가 기...
  • 국어과 2009 개정 교육과정 교과서 분석
    1. 2009개정 교육과정 2. 교과서를 어떤 방향으로 재구성 했는지 1. 2009개정교육과정 총괄 목표/ 내용영역/ 성취기준/ 교수방법 목표 국어 활동과 국어와 문학을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하여 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어를 사랑하고 국어 문화를 누리면서 국어의 창의적 발전과 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다 내용영역 6영역에서 5영역으로 ...
  • KISE - SAB (국립특수교육원 적응행동검사)
    대상 아동 정보 KISE-SAB 소개 KISE-SAB 검사 결과 KISE-SAB 장•단점 검사 결과 실용도 장애 유형별 고려사항KISE-SAB 소개 개요 한국의 사회적, 문화적 맥락과 생활양식에 적합하게 개발한 적응행동검사 목적 및 대상 정신지체아동: 만 5세부터 만 17세 까지를 대상 일반아동: 21개월부터 만 17세까지를 대상 구성 개념적 적응행동검사(72문항), 사회적 적응행동검사(68문항), 실제적 적응행동검사(1...
  • 국어 듣기 말하기 영역 이론과 실제
    1. 듣기·말하기를왜가르치는가 2. 화법이란 무엇인가 3. 담화의 유형 4. 듣기·말하기 교수·학습 방법 5. 듣기·말하기 영역 평가 6. 교과서에 구현된 성취기준 분석과 교수-학습지도안 활동하기의 평가기준표 ·················· 별지1-11. 듣기·말하기를 왜 가르치는가? 1) 듣기·말하기 교육의 필요성  학교 교육은 체계적이고 의도적인 제도 교육을 의미한다. 그런데 듣기·말하기...
 
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