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[교육심리] 학교에서의 인성교육 요약

1. 인성&인성교육의 개념 2. 학교 인성교육의 필요성 3. 학교 인성교육의 내용 4. 학교 인성교육의 방법 1. 인성&인성교육의 개념 1) 인성이란 무엇인가 인성의 개념은 학자마다 다양한 의미로 사용하는데 성격, 품성, 인간성을 말한다. ① 성격의 의미(personality) : 성격교육으로서의 인성교육은 학생들이 지니고 있는 성격발달 과정상의 문제를 해결하고, 긍정적인 성격발달을 돕는 성격교육이다. ② 인격의 의미(character) : ‘사람다운 사람’이 되도록 하는 것으로 도덕적 평가나 가치의 개념을 포함한다. 인격교육으로서의 인성교육은 학생들이 삶을 도덕적으로 진지하게 생각하고 윤리적으로 살도록 준비하는데 관심이 있다. ③ 인간성의 의미(human nature

인성교육 교육 도덕적 인성 자아개념 정의적 사회적 학생 행동 자신, 교육심리 학교에서의 인성교육 요약
[교육심리학 관련 논문요약(국내)] 교실붕괴의 심리학적 분석

I. 들어가면서 1. 주최측의 요구 확인 2. 주제 파악 및 사실 확인 II. 학생들은 과연 변했는가 1. 실태 조사 2. 학교 이야기 듣기 III. 원인에 관한 기존의 언급들 1. 선행연구자들의 원인분석 2. 원인에 관한 그 외의 견해들 IV. 내가 파악한 교실붕괴의 원인 1. 나의 원인 분석 방식 2. 교육계 일지 V. 대책 1. 선행연구자들의 대책 VI. 나가면서 1. 주최측의 요구 확인 교실 붕괴만이 아니라 어떤 교육 문제의 경우에도 학생에게서 원인은 찾을 수 있어도 그들에게 책임까지 물을 수는 없는 일이다. 교육이 잘못됐다면 그것은 교사든, 학교장이든, 교육부 장관이든, 피교육자가 아닌 교육을 담당한 사

학교 학생 교육 붕괴 교실 교사 ‘ 원인 선행연구자 년, 교육심리학 관련 논문요약국내 교실붕괴의 심리학적 분석
[여성심리학] 자녀에 대한 부모의 양육태도에서의 차이

< 서론 > < 본론 > 1. 연구장소 2. 연구방법 3. 관찰 대상에 대한 정보 4. 연구 내용 5. 연구결과 < 결론 > * 연구를 통해 느낀 점 지난 5월 5일 조선일보에서는 어린이날의 선물을 바라보는 2가지의 입장이 동시에 나왔다. 한 가지는 사회면에서 나온 어린이날 선물이‘남아=총, 여아=인형’이라는 공식이 깨졌다는 내용의 기사였고, 또 하나는 전단지의 내용으로 남아의 선물로 총, 칼, 자동차. 여아의 선물로는 인형, 소꿉놀이, 화장품세트가 적절하다는 선전이었다. 총, 칼등이 남성의 강인하고 적극적인 면을 요구하는 것이라면, 인형, 소꿉놀이는 여성의 섬세한 면만을 요구한다는 점에서 아이의 개성과 가능성을 막는 불평등한 선물이 될 수 있다. 이렇듯 멋진 남자아이로 키워야 한

아이 고정관념 여아 남아 여자아이 여자 남자아이 남자 엄마 고정, 여성심리학 자녀에 대한 부모의 양육태도에서의 차이
[교육심리] 정신지체

(1) 정신지체의 정의 및 분류 (2) 정신지체의 원인 (3) 정신지체의 증상 및 특징 (4) 정신지체아 교육 (3) 정신지체의 증상 및 특징 1) 인지 능력과 학업 성취 -주의력과 기억력의 결함, 모방학습, 우연학습의 능력 부족 -학습된 무기력 : 학습동기 유발의 실패, 누적된 실패의 경험으로 인한 의욕 상실 2) 언어 발달과 사회성 발달 -정상적인 언어발달의 단계를 따르되, 발달 속도가 일반 아동에 비해 지체 -타인과의 상호작용 실패, 낮은 자아개념으로 인한 사회성 발달 미숙 3) 정신지체 아동의 성 -다른 일반 아동보다 다소 늦거나 거의 같은 수준으로 발달, 적절하지 못한 성교육이나 성충동 조절 능력과 판단력 미숙으로 인한 탈선이나 높은 성범죄율 발생 (4) 정신지체

정신지체 정신 교육 지체 지도 학습 교육과정 아동 직업 생활, 교육심리 정신지체
[교육심리학 관련 논문요약] 현직교사들이 지각하는 학교부적응 학생들의 행동지표

서론 방법 참여자 절차 결과 논의 본 연구는 우리나라 중, 고등학교 교사들이 지각한 학교부적응 학생의 행동지표와 하위요인을 알아보고, 이러한 행동지표들이 중, 고 교사에 따라 어떤 차이가 있는지 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 562명의 교사들이 조사에 참여하였고, 응답 분석 겨과 최종적으로 31개의 행동지표가 선정되었다. 이러한 연구는 교사들이 실제 학교 현장에서 관찰한 행동을 중심으로 이루어졌다는 데 의의가 있으며 우리나라 중고등학생의 학교부적응에 대한 구성 개념을 밝히고, 이와 관련된 척도를 개발하는데 도움이 될 것이다. 최근 학교를 떠나거나 학교에 적응하지 못하여 여러 문제를 일으키는 학생이 늘고 있는 추세이다. 여러 연구에서 학교적응에 대한 다양한 정의를 내렸고, 다양한 학교적

행동 학교 교사 부적응 문제행동 우울반응 요인 행동지표 문항 학교부적응, 교육심리학 관련 논문요약 현직교사들이 지각하는 학교부적응 학생들의 행동지표
[아동행동] 성별에 따른 6세 아동의 또래 괴롭힘 가해아동과 피해아동의 행동 관찰

Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 괴롭힘의 정의 3. 연구문제 Ⅱ. 이론적 배경 1. 또래의 기능 2. 또래 상호작용 3. 또래수용 Ⅲ. 본론 1. 연구방법 및 절차 2. 연구대상 3. 연구도구 4. 연구절차 및 분석 Ⅳ. 연구결과 1. 가해아동의 특성 1-1. 신체적 특성 1-2. 언어적 특성 2. 피해아동의 특성 2-1. 신체적 특성 2-2. 언어적 특성 Ⅴ. 결론 1. 연구의 필요성 및 목적 괴롭힘은 이미 오래 전부터 인간 사회에 끊임없이 인간 사회에 존재해 왔던 고질적인 문제이다. 그러므로 괴롭힘은 어떤 의미에서는 우리의 삶에서 피할 수 없는 일부분 정도로 가볍게 생각 할 수 있다. 하지만 나이 어린 학생이 괴롭힘을 당하는 경우, 치유되기 힘든 정신적 상처를 받게 되어 그 학생의 지속적인 성장에 장애물이 되기도 한다는 점에서 많은 사람들이 우려하고 있다. 괴롭힘이란 어떤 집단 안에서 특정인을 소외...

아동 또래 사회적 V 가해아동 행동 피해아동 연구 또래관계 집단, 아동행동 성별에 따른 6세 아동의 또래 괴롭힘 가해아동과 피해아동의 행동
[교육심리학] 청소년흡연에 대해서

1. 문제의 제기 2. 청소년 흡연실태 3. 흡연과 건강 4. 흡연과 비행 5. 청소년 흡연예방 및 금연교육 6. WHO의 흡연예방 및 금연전략 7. 장기계획의 수립 8. 맺는말 ※참고문헌 세계보건기구(WHO)는 창립 40주년이 되던 1988년에 매년 5월 31일을 「세계금연의 날」(World's No-Tobacco Day)로 선포하고 담배로부터 인류의 건강을 지키기 위하여 사회적 규범으로 금연을 장려하여 담배연기가 없는 건강한 사회를 추구하고 있다. 1990년 세계금연의 날 주제를 「청소년과 어린이를 담배로부터 구하자」(Childhood and Youth Without Tobacco)로 정하여 세계적으로 청소년의 흡연문제를 다루었다.

청소년 흡연 금연 담배 흡연율 학생 대한 교육 학교 금연교육, 교육심리학 청소년흡연에 대해서
[교육심리] 인터넷중독이 학교 적응행동에 미치는 영향

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 인터넷 중독 1.인터넷의 개념과 역사 2.인터넷 중독의 개념 3.중독요인 III. 연구방법 1.연구 대상 2.평가 도구 3.연구 절차 4.연구 가설 IV. 결과 1.성별에 따른 인터넷 중독 정도 차이 결과 2.성별에 따른 학교적응행동의 정도 차이 결과 3.인터넷 중독에 따른 학교적응행동 정도 수준의 차이 결과 V. 논의 및 요약 VI. 참고문헌 VII. 표 목차 이러한 새로운 의사소통 기술 방식은 다매체 다채널이라는 새로운 매체 환경을 만들며, 사람들에게 다양한 매체

인터넷 중독 문제해결 문제 집단 사회적 적응 연구 게임 의사소통, 교육심리 인터넷중독이 학교 적응행동에 미치는 영향
[교육심리] 포부수준은 혹은 기대수준

■서론 ■본론 포부수준의정의 단계별 포부수준 -아주 어려운 수준 -어려운 수준 -중간 수준 -쉬운 수준 -아주 쉬운 수준 포부수준에 영향을 미치는 요인 포부수준과 교육 ■결론 포부수준의 정의 Dembo(1931)에 의해 처음 소개된 인지적 동기 요소인 포부수준(level of aspiration)은 일반적으로 현재 달성하려고 하는 목표와 유사한 목표에 도달하려고 시도하여 얻었던 과거의 지식으로부터 미래의 목표달성에 대해 추측하는 예언수준으로 정의된다. Frank의 정의에서 찾아볼 수 있는 것처럼 포부수준은 행동에 관한 개인의 욕망 혹은 기대이며 더 잘하려는 욕망과 과거의 경험에 기초한 자기 자신의 능력에 대한 추정 사이의 타협이라고 할 수 있고 개인이

포부수준 수준 포부 수행 목표 성공 실패 달성 획득차이 대한, 교육심리 포부수준은 혹은 기대수준
[교육심리] 5장 행동주의 학습이론

1. 학습이란 무엇인가 2.행동주의 학습이론들은 어떻게 발달되었는가 3. 행동주의 학습의 원리들은 무엇인가 4. 사회학습 이론이 학습을 이해하는 데 어떻게 기여했는가 학습에 관한 초기 연구는 반사행동에 대한 자극의 영향을 연구했다. Ivan Pavlov는 고전적 조건형성, E. L. Thorndike는 효과의 법칙을 B. F. Skinner는 행동과 결과간의 관계에 관한 연구를 하며 조작적 조건형성을 설명했다. ① Pavlov: 고전적 조건형성 Pavlov는 개의 실험을 통해 중립자극이 반사행동을 일으키는 무조건 자극과 연합해 행동반응을 일으키는 조건자극이 되며 이 과정을 고전적 조건형성이라 한다. 이러한 과정을 고전적 조건형성이라 한다. 이 실험은 비자발적이고 반사적인

행동 학습 강화물 행동주의 학습이론 결과 주의 강화 조건형성 자기, 교육심리 5장 행동주의 학습이론

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