![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0001.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0002.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0003.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0004.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0005.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0006.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0007.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0008.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0009.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0010.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0011.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0012.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0013.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0014.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0015.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0016.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0017.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0018.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0019.gif)
![[졸업][유아교육] 프로젝트 접근법 적용이 유아의 자아개념 형성 및창의성 발달에 미치는 효과-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/2/1013-0020.gif)
분야
hwp1 . 연구의 필요성 및 목적
2 . 연구 문제
3 . 용어의 정의
(1) 프로젝트 접근법
(2) 전통적 접근법
(3) 자아개념
(4) 창의성
Ⅱ . 이론적 배경
1. 프로젝트 접근법의 정의 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 역사적 배경
(2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
(3) 프로젝트 접근법의 전개 과정
2. 자아 개념
3. 창의성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 대상
2. 측정 도구
3. 연구절차
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 요약 및 해석
2. 결론 및 제언
◈ 참 고 문 헌
◈ 부 록
1 . 연구의 필요성 및 목적
유아 교육이 우리 나라에 도입된 지 1세기가 지나고 있다. 하지만 유아 교육의 중요성을 생각해 볼 때 양적인 증가에 비해 질적으로 만족한 상태라고 보기는 어렵다. 또 1980년대 이후 유아 교육에서 심각하게 제기된 문제 중 하나는 유아들에게 학업 성취를 강요하는 것으로 어릴 때부터 이른바 '공부'를 가르쳐야 한다는 부모들의 압력이 증가된 현상이다.
이러한 현상에 대하여 미국 유아교육 전문가들은 강도 높은 비판과 함께 NAEYC (National Ass-Ociation for the Education of Young Children ; 전국 유아 교육 협회)에서는 1984년부터 통합적 접근법을 확산시키려는 노력을 기울이고 있다.
유아교육의 과정의 통합적인 접근법으로 적절한 방법 중 하나로 '프로젝트 접근법'은 유아가 다른 유아와의 상호작용을 통하여 활동을 주도하고 적극적으로 참여하게 하는데 효과가 있으며, 자신감과 성취감이 낮아 소극적으로 참여했던 유아들이 그룹을 지어 서로 협동하며 주제를 해결해 나가는 과정을 통하여 소속감과 적극적으로 참여 할 수 있게 된다(안소영, 1996).
· 윤종남 (1998). 프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도와 사회, 정서발달에 미치는 효과. 순 천향대학교 산업정보대학원 석사학위논문
· 김경숙 (1999). 프로젝트 접근법에 의한 유아의 표상능력의 변화. 인제대학교 교육대학원 석 사학위논문
· 박현권 (2000). 프로젝트 접근법의 적용이 유아의 발달 수준 및 자아개념에 미치는 영향. 원 광대학교 교육대학원 석사학위논문
· 서영숙, 이남정, 안소영 (1997). 프로젝트 중심 방과후 아동 지도. 양서원
· 김은희 (2000). 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용. 창지사
· 김영호 (1999). 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사
· 김희진, 오문자 (1997). 어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아 유아교육. 정민사
· 임미선 (2001). 유아교육과정. 박문각
· 한민석 (2001). 신교육학일반(상). 형설출판사
· 조화섭 (2002). new Mind-Map 교육학. 학지사
