분야
pptx주제 : 유아를 위한 의사소통 훈련이
자아존중감과 친사회적행동 향상에 미치는 효과
서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 평가(연구)문제(주제)
3. 용어정리
본론
1. 이론적 배경(선행연구 검토)
2. 평가(연구)방법
3. 평가(연구)절차
4. 평가(연구)결과
결론
1. 평가(연구)의 시사점
2. 평가(연구)의 제한점
목차
서론
1. 평가(연구)의 필요성과 목적
의사소통을 효과적으로 잘 하는 유아일수록 또래들에게 수용되는 정도가 높으며 또래와 만족스러운 관계를 형성할 수 있다고 하였다.
그러나 이러한 연구들은 초, 중등 학생들을 대상으로 한 연구가 대부분이며, 유아들의 의사소통 능력 향상을 위한 연구들은 아직 미비하다. 이에 또래집단 간의 상호작용이 시작되고 기본생활습관이 형성되는 시기에 있는 유아들에게 자아존중감과 친사회적 행동을 높일 수 있는 효과적인 의사소통 훈련 프로그램이 필요하다고 생각된다.
1. 평가(연구)의 필요성과 목적
따라서 본 연구의 목적은 의사소통 훈련과 관련하여 유아들이 쉽게 접근하고 기술을 익히기 위한 방법으로 이야기나누기와 역할극을 접목하여 프로그램을 실행, 그것이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지 검증해보고자 함이다.
첫째, 유아를 위한 의사소통 훈련이 자아존중감에 긍정적인 영향을 미치는가?
둘째, 유아를 위한 의사소통 훈련이 친사회적 행동에 긍정적인 영향을 미치는가?
2. 평가(연구)문제(주제)
3. 용어정리(중심어휘)
의사소통
두 사람 이상의 사람들 간에 언어나 다른 방법으로 그들의 의사·정보·감정·태도·신념을 전달하고, 반응을 받으면서 상호간의 의미를 공유하는 과정
자아존중감
정서적 측면을 강조한 것으로 유아가 자신의 이미지에 대한 사회의 일반적인 평가를 기초로 자신이 가지고 있는 가치에 대해 스스로 내리는 평가를 의미함.
친사회적 행동
행위자가 다른 사람에게 이익이나 도움을 주려는 의도가 있는 행동과 긍정적인 태도로써 외적 보상이나 벌보다는 타인에 대한 관심과 자신의 가치나 자기 보상 등에 의해 동기화된 바람직한 행동을 의미함.
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