[교과교재연구] 수업기술 Ⅱ

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레포트 > 교육계열
2005.11.28
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소개글

[교과교재연구] 수업기술 Ⅱ에 대한 자료입니다.

1. 마이크로티칭
2. 매체활용수업
3. 효과적인 발문
4. 효과적인 판서
5. 좋은 수업을 위한 10계명
6. 발표 준비과정을 담은 성찰노트

본문내용

1. 마이크로티칭에 관하여
마이크로티칭은 Keith Acheson 박사가 미국 스탠포드대학교 대학원 재학 시절에 교사연수 방법으로 처음 소개한 것으로 1960년대 초기에 개발되어 현재는 교육실습생의 직전(職前)교육 및 현직교사의 연수를 위해 널리 활용되고 있다. 마치크로티칭은 실습생이 직접 이를 실습하고 관찰할 수 있게 하며, 자신의 실습 장면에 대한 계속적인 피드백과 평가를 줌으로써 능력개발식 교사연수 프로그램에 매우 효과적으로 적용할 수 있는 훌륭한 방법이다.
*능력개발식 연수 모형의 구성 요소
성취목표 결정 - 수업실시 - 최종평가
마이크로티칭의 기본적인 요소는 수업-평가-재 수업(teach-critique-reteach)과정이다.

2. 마이크로티칭의 개념
'마이크로'는 일반적인 교실수업의 경우보다 훨씬 축소된 수업목표와 짧은 수업시간, 그리고 고도로 압축된 수업사태를 실습한다는 점을 강조하여 나타내고 있다.
“마이크로티칭은 수업체제이다.”라고 할 때 체제(system)의 의미는 마이크로티칭이 일련의 준비과정과 수업과정, 피드백, 평가, 수정, 그리고 대개의 경우 재 수업과정을 체계적으로 결합한 방식임을 나타낸다.
마이크로티칭은 즉- 수업, 피드백 및 평가, 재수업의 일련의 체계적인 과정을 통해 실습생에게 요구되는 특정한 능력을 개발하는 모든 형태의 압축된 실습모형을 지칭한다.

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