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[평생교육프로그램개발] 평생교육 프로그램 실행과 운영

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레포트 > 교육계열
2005.11.28
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소개글

[평생교육프로그램개발] 평생교육 프로그램 실행과 운영에 대한 자료입니다.

제 11장 평생교육 프로그램 실행과 운영

◉

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 프로그램 실행과 운영의 의미
2. 프로그램 실행과 운영의 원리

3. 프로그램 교수학습 관리
3.1. 프로그램 학습 관리
3.2. 프로그램 교수 관리

4. 프로그램 교수학습 전개
4.1. 도입단계
4.2. 전개단계
4.3. 정리단계

5. 프로그램 교수학습 전략

6. 프로그램 운영 관리
6.1. 프로그램 운영관리의 과정
6.2. 프로그램 운영관리의 영역
6.3. 프로그램 실행 및 운영 관리의 유의 사항

Ⅲ. 결론

◉ 참고문헌

본문내용

1. 평생교육 실행과 운영의 의미
설계가 완료된 프로그램은 실행 및 운영과정을 거치지 않으면 그 가치를 판단할 수 없다. 김진화, 정지웅 공저, 「사회교육 프로그램 개발의 이론과 실제」, 교육과학사, 1998, p.249.
따라서 실행과 운영은 매우 중요한 문제라고 할 수 있는데, 평생교육 프로그램의 실행은 컴퓨터 프로그램과는 다르게 자동적으로 작동되는 것이 아니고, 프로그램에 관련된 교수자, 학습자, 운영요원 등의 인위적인 노력에 의해서만 가능하다.
프로그램 실행이라는 용어를 이해하기 위해서 ‘교육과정 작동’이라는 용어와 비교를 해보면 그 의미를 좀 더 쉽게 알 수 있다. ‘교육과정 작동’이란 기계론적 교육관의 입장에서 사전에 준비된 교육과정을 마치 기계를 작동시키는 것과 같은 조작적인 행위를 의미한다. 어떤 면에서 프로그램 운영 역시 교육과정 작동과 같은 ‘조작적인 행위’로 볼 수 있지만, 단지 이렇게 보기에는 무리가 따른다. 이것은 위에서도 언급했듯이 프로그램 실행은 프로그램과 관련된 사람들(교수자, 학습자, 운영요원)의 인위적인 노력이 필요하기 때문이다.

정리해보면, 프로그램 실행이란 기계론적 조직이나 작동의 의미가 아니라 교수자의 교수행위, 학습자의 학습행위, 운영요원의 운영 및 관리행위가 통합적으로 상호작용 하는 인간의 인위적인 노력에 의해 전개되는 것을 의미한다. 또한 계획되고 조직화된 프로그램이 지향하는 본질적인 목표를 이루기 위해 실제 행동으로 옮기는 것을 의미한다.
이것은 광의적인 의미와 협의적인 의미로 나누어 생각해 볼 수 있다.(권두승, 1994) 광의적으로 해석하면, 설계된 프로그램을 실제적으로 실행하기 위하여 운영조직을 편성하는 단계에서부터 실제로 활동을 실천하고 그 활동내용을 기록 정리하여 평가에 이르기까지의 일련의 과정을 포함하는 것을 의미한다. 협의적인 의미로는 프로그램의 실제적인 실행을 위한 도입과정에서 정리단계에 이르기까지의 과정을 말한다.

참고문헌

권대봉, 「 평생학습사회교육 」, 학지사, 1997.

권두승, 「성인학습 지도방법의 이론과 실제」교육과학사, 2000.

기영화, 「 평생교육 프로그램 개발」, 학지사, 2001.

김일환 , 「교수이론 및 교수전략」, 교문사, 1995.

김진화,「평생교육 프로그램 개발론」, 교육과학사, 2003.

김진화, 정지웅 공저 「사회교육 프로그램개발의 이론과 실제」,교육과학사, 1997.

서울특별시 교육청, 『2003년도 서울 평생교육운영 자료집』,2003.

이용필 외 , 「교수이론」, 은하출판사, 2000.

한정란 저, 「노인교육의 이해」, 학지사, 2005.

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