![[문학교육론] 완득이 수업모형 -1](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0001.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -2](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0002.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -3](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0003.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -4](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0004.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -5](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0005.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -6](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0006.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -7](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0007.gif)
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![[문학교육론] 완득이 수업모형 -14](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0014.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -15](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0015.gif)
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![[문학교육론] 완득이 수업모형 -17](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0017.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -18](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0018.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -19](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0019.gif)
![[문학교육론] 완득이 수업모형 -20](http://images.happyhaksul.com/thumb/1042/1041025-0020.gif)
분야
hwp「완득이」 수업모형
Ⅰ. 계획단계
1. 수업목표의 설정 ----------------------- 2
2. 관련자료 선정 ----------------------- 2
3. 평가계획의 설정 ----------------------- 2
Ⅱ. 진단단계
1. 소설에 대한 사전 지식 진단 ----------------------- 3
2. 텍스트와 관련된 선체험 진단 ----------------------- 3
Ⅲ. 지도단계
1. 텍스트의 전체적 접근 ----------------------- 3
2. 텍스트의 부분적 접근 ----------------------- 4
3. 텍스트의 종합적 재구성 ----------------------- 16
Ⅳ. 평가단계 ----------------------- 18
Ⅴ. 내면화단계
1. 소설적 체험의 수평적 확대 ----------------------- 22
2. 소설적 체험의 수직적 심화 ----------------------- 25
3. 소설작품 쓰기 ----------------------- 27
Ⅰ. 계획단계
1. 수업 목표의 설정
작품의 등장인물, 중심 사건을 이해하고 갈등 구조를 정리할 수 있다. (신설)
작품의 장르적 특성을 이해할 수 있다.(신설)
시점 및 서술자를 파악하고, 서술전략을 이해할 수 있다. (신설)
작품에 반영된 사회상을 이해하고, 이를 바탕으로 현실의 문제를 파악할 수 있다. (신설)
작가가 독자에게 전하고자 하는 의미가 무엇인지 깨닫고 자신의 삶과 연관 지어 생각해 볼 수 있다. (신설)
2. 관련 자료의 선정
문학 텍스트
김려령, 『완득이』, ㈜창비, 2008.
참고 문헌
김현정, 「다문화 소설 『완득이』를 활용한 한국문학교육 방안 연구」, 부산외국어대학교 대학원 석사학위논문, 2012
