2017년 1학기 유아교육개론 중간시험과제물 D형(발달이론 중 유아교사의 교수행동)

2017년 1학기 유아교육개론 중간시험과제물 D형(발달이론 중 유아교사의 교수행동)-3

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레포트 > 방송통신대
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소개글

2017년 1학기 유아교육개론 중간시험과제물 D형(발달이론 중 유아교사의 교수행동)에 대한 자료입니다.

발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점에 대해 논하고, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점
2. 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 레빈슨의 발달이론.hwp
2. 로에빙거의 발달이론.hwp
3. 에릭슨의 발달이론.hwp
4. 인지발달이론에 대하여.hwp
5. 중다지능이론과 교육적 시사점.hwp
6. 중다지능이론의 개념.hwp
7. 콜버그의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점.hwp
8. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경.hwp
9. 피아제 이론에 대한 비판과 교육적인 내용.hwp
10. 피아제의 인지발달이론.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간의 발달은 수정으로부터 시작하여 전 생애를 통해 계속되는 성숙과 변화의 과정이며 인간의 발달을 설명하는 다양한 이론들이 있다. 이러한 이론으로는 성숙주의 이론, 정신분석이론, 행동주의 이론과 사회학습이론, 인지이론 등이 있는데 정신분석이론은 인간발달의 결정요인을 본능, 성적 충동으로 보고 행동주의이론은 환경으로 본다. 인지이론은 인지를, 생물학적 생태학적 이론은 생물학적 요인 및 환경을 인간발달의 결정요인으로 각각 보고 있다.
교수(teaching)란 학습자로 하여금 특정한 조건하에서 또는 특정한 상황에 대한 반응으로서 특정한 행동을 나타내도록 학습하거나 또는 그 특정 활동에 참여하도록 개인의 환경을 계획적으로 조작하는 과정을 말하는데 교수의 과정에 있어 유아와의 상호작용을 교수행동이라고 볼 수 있다.
이에 본 과제물에서는 발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점에 대해 논하고, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점

1) 정신분석이론

정신분석 이론은 인간에게 내재되어 있는 욕구를 충족하는 방식 및 주변인들과의 사회적 관련성에 깊은 관심을 갖고 이것이 인성의 발달과 어떤 관계를 갖고 있는지를 이해하고자 하는 이론이다.

- 중략 -

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