2018년 2학기 특수교육학개론 중간시험과제물 E형 청각장애 지체 및 건강장애

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소개글

2018년 2학기 특수교육학개론 중간시험과제물 E형(청각장애, 지체 및 건강장애)에 대한 자료입니다.

청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 청각장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육 방안

2. 지체 및 건강장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육 방안

III. 결 론

참고문헌

<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 지체 및 건강장애의 개념.hwp
2. 지체 및 건강장애의 교육방안.hwp
3. 지체 및 건강장애의 원인.hwp
4. 지체 및 건강장애의 특성.hwp
5. 지체 및 건강장애의 판별 및 평가방법.hwp
6. 청각장애의 개념.hwp
7. 청각장애의 교육방안.hwp
8. 청각장애의 원인.hwp
9. 청각장애의 특성.hwp
10. 청각장애의 판별 및 평가방법.hwp

본문내용

I. 서 론

장애인들은 대개 자아 개념 속에 비현실적인 요소가 내포되어 부정적인 심리가 표출되기 때문에 일반인에 비해 열등감, 불안, 공격성 등이 높게 나타나고 있다. 이는 장애에 대한 주위의 과보호, 사회에서의 특별한 대우, 때로는 무관심과 교육의 불평등 그리고 필요한 정보 접근의 어려움 등으로 사회 적응에 대한 불안이 공격적으로 나타나거나 자아의 좌절감으로 나타나는 경우가 많기 때문이다.
또한 장애인은 장애로 인해 인적 자원의 축소, 접근 가능한 장소의 제한, 활동 기능 또한 제한되어 있어 고립감을 느끼기 쉬우며 이는 우울증과도 연결되어 정신 건강에도 영향을 미칠 수 있다. 주위에서 살펴보면 집안에 장기간 아파서 누워 있는 환자만 있어도 웃음이 사라지고 분위기가 삭막해지며 근심 걱정이 떠날 날이 없다. 이보다 더 힘든 것이 바로 장애인을 두고 있는 집이다. 경제적으로 여유가 있어서 제대로 아이를 거둘 수만 있어도 좋겠지만, 경제적으로 어려울 때는 더욱 힘들다. 특히 정상의 아이들도 학교에서 왕따를 당하면 자살을 하거나 학교를 기피하게 되는데 장애 아동이 학교에 가서 왕따를 당하거나 인간 이하의 취급을 받는 것을 부모가 보았다면 그 심정이야말로 상상할 수 없을 것이다
이 레포트는 청각장애와 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 중심으로 서술하였다.

II. 본 론

1. 청각장애

1) 개념

청각장애란 “선천적 혹은 후천적으로 야기된 청각기능의 비정상적 작동으로 인하여 송신자의 음을 전달받는 과정에서 대부분의 정보를 청각기관을 통해 정확하게 인지할 수 없는 상태”로 정의한다.

- 중략 -

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