[양식&서식] 사회복지현장실습 관련 서식 - 교육기관용 - 표준실습교육 메뉴얼 서식

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소개글
[양식&서식] 사회복지현장실습 관련 서식 - 교육기관용 - 표준실습교육 메뉴얼 서식 에 대한 자료입니다.
본문내용
사회복지현장실습 관련 서식 - 교육기관용
1
[교육기관 1] 실습의뢰서
○○○대학교(원) ○○대학 사회복지학과장
수신자
(참 조)
제 목 사회복지현장실습 의뢰
1. 항상 사회복지현장실습 교육을 위해 애써 주시는 귀 기관에 감사드립니다.
2. 사회복지현장실습을 수강하는 본교 사회복지학과 학생의 실습교육을 의뢰하오니 아래를 참조하시어 협조하여 주시기 바랍니다.
- 아 래 -
가. 학생명 : (학생연락처: )
나. 실습기간 :
다. 실습지도교수 :
라. 실습담당조교 :
(연락처: 사회복지학과 ☎ )
별첨 : 실습신청서 1부. 끝.
○○○대학교(원) ○○대학 사회복지학과장(직인)
참고문헌
6. 참고문헌
7. 부록 (설문지 외 조사와 관련된 주요자료 첨부)
[실습생 22] 기관방문분석 보고서
기관방문분석 보고서
* 특정 분야나 내용에 관심을 가지고 방문을 추진한 경우에는 별도의 양식을 활용하거나, 특정 내용만 선택하여 기록할 수 있습니다.
실습생명
방문기관명
기관소재지
(전화:)
기관소개자
(부서: 직책: )
1. 기관방문 목적
2. 기관방문을 위한 질의사항 및 응답 정리
3. 기관방문을 통해 알게 된 지식

1. 기관의 역사
(1) 기관 설립동기 및 설립목적
(2) 기관 사업의 역사적 변천
(3) 기관 역사에 대한 실습생의 평가
2. 기관의 목적
3. 기관의 주요사업 및 프로그램
(1) 클라이언트 및 대상 지역
(2) 주요사업
(3) 서비스 전달체계
(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
4. 기관의 행정사항
(1) 기관의 조직구조
(2) 예산, 후원 및 지원 사항
(3) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가
5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
(1) 지역사회
(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
(1) 관계유형 및 내용
(2) 기관의 타 기관과의 관계유지에 대한 실습생의 평가
7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌
[실습생 23] 지역탐방 보고서
지역탐방보고서
조사자(실습생)명 : 지역소개자 :
1. 탐방지역
2. 지역의 주요 사회지표 제시
3. 지역의 인구사회학적 특성
4. 지역의 사회경제학적 특성
5. 지역의 사회복지기관 및 자원 탐색
6. 필요하거나 보완되어야 할 사회복지서비스 제안
7. 결론
8. 첨부 (관련 지도를 비롯한 탐방보고서 작성에 참조한 자료를 첨부할 수 있음)
[실습생 24] 실습 중간평가서
실습중간평가서
* 본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.
실습생명
기관명
실습기간
실습지도자
실습평가일
실습지도교수
1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약
1.2. 평가
1.3. 앞으로의 계획
2. 실습에 임한 자세 및 노력
3. 실습을 통해 배운 점
4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술
5. 실습에서 어려웠던 점
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점
[실습생 25] 실습평가서
실습평가서
* 본 평가서는 사회복지현장실습 지침서를 참고하여 종결평가 내용을 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.
실습생명
기관명
실습기간
실습지도자
실습평가일
실습지도교수
1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부
2) 목표의 달성 여부
4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력
2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력
3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력
4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력
5) 기록 기술 / 기록 기술
6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
1) 기관 외의 자원 활용
2) 실습과 관련된 참고서적의 활용
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
1) 업무관리
(1) 시간 준수, 과제제출
(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력
2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)
3) 다른 실습생과의 관계
4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성
7. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가
(1) 기관 실습지도
(2) 대학 실습지도
2) 실습지도 자체에 대한 평가
(1) 기관 실습지도
(2) 대학 실습지도
9. 기관 이해도에 대한 평가
1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해
2) 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용
11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
13. 기타 하고 싶은 말
[실습생 26] 사회복지현장실습확인서
※ 실습생은 졸업 후 사회복지사 자격증 신청 시 성적증명서와 함께 제출해야 함.
사 회 복 지 현 장 실 습 확 인 서
실습생인적 사항
성명
주민등록번호
주소
전화번호
휴대전화
학교/학과명
실습지도교수 성명
실습
기관
실습기관명
전화번호
주소
실습기간
년 월 일 부터 ~ 년 월 일 까지
실습시간
총 시간 (매주 요일부터~ 요일까지, 1일 시간)
실습내용
실습지도자명
사회복지사 자격번호
(취득일)
( . . .)
실습지도자 경력기간
담당 업무
년 월 일~ 년 월 일
년 월 일~ 년 월 일
위와 같이 실습 내용을 확인합니다.
년 월 일
실습지도자 : (서명 또는 인)
실 습 기 관 : (직인)
년 월 일
실습지도교수 : (서명 또는 인)
한국사회복지사협회장 귀하
※ 기관방문이나 자원봉사 활동 등은 사회복지현장실습에 포함되지 않습니다.
※ 허위사실 기재로 판명될 경우 자격증 교부가 되지 않을 수 있습니다.
< 사회복지현장실습 기준 >
실습기관 : 법 제2조제1호에 따른 사회복지사업과 관련된 법인시설, 기관 및 단체로 한다.
실습지도자 : 사회복지사 1급 자격증을 소지한 자로서 3년 이상 또는 사회복지사 2급 자격증을 소지한 자로서 5년 이상 사회복지사업의 실무경험이 있는 자가 실습을 지도하여야 한다.
실습시간 : 현장실습시간은 120시간 이상으로 한다.
[실습생 27] 실습 종결보고서
실습 종결보고서
* 다음은 실습을 종결하면서 한 학기 동안 실습한 내용을 요약정리하고 목표 달성 정도와 소감을 간략히 정리하는 보고서입니다. 이 종결보고서는 파일에 정리되어 사무실에 비치되며 다음 실습을 준비하는 학생에게 실습지 선정의 지침이 되는 자료로 활용될 것입니다.
실습기관
실습지도자
실습부서
실습지도교수
실습기간
실습생
종결 일시
실습기관 소개
실습기간 및 시간
실습목표
1)실습생의 목표
2)실습기관의 목표
실습내용 소개
1) 실습일정
2) 교육,참관사항
3) 담당업무
실습목표와 달성 정도
실습지도자와 실습지도 내용소개
실습소감
1) 힘들었던 것
2) 제기되었던 질문들
3) 배운 것
향후 실습을 위한 제언
기타 꼭 하고 싶은 이야기
실습지도자와 기관에 대한 감사의 내용
[실습생 28] 실습지도자 평가척도 Hawkins & Shohet(2006:127-129). 사회복지현장실습 지도자교육(2010. 한국사회복지사협회) 재인용.
슈퍼바이저 평가척도
점수
평가기준
1점
슈퍼비전을 제대로 제공하지 못하여 슈퍼비전을 위한 학습이 절대적으로 요구됨
2점
슈퍼비전을 제공하는 영역에 대한 지식도 부족하고 슈퍼비전을 제공할 능력도 부족함
3점
슈퍼비전을 제공하는 영역에 대한 기본지식을 갖추고 있으며, 슈퍼비전을 제공하는 능력이 있음
4점
슈퍼비전을 제공하는 영역에 대한 정확한 지식을 갖추고 있으며, 슈퍼비전을 체계적으로 정확하게 제공함
5점
슈퍼비전을 제공하는 영역에 대한 정확한 지식을 갖추고 있으며, 슈퍼비전을 체계적으로 정확하게 제공하는 우수한 전문가 위상을 갖추고 있음
영역
내용
점수
1
2
3
4
5
1.지식
1.1 슈퍼비전의 목적을 이해한다.
1.2 슈퍼비전의 경계를 명확히 알고 있다.
1.3 다음 요소를 이해한다. 행정적/교육적/지지적
1.4 다양한 슈퍼비전 계약의 유형을 알고 있다.
2.슈퍼비전 관리기술
2.1 슈퍼비전 목적을 슈퍼바이지에게 설명할 수 있다.
2.2 서로가 동의하고 명확한 계약을 협상해 낼 수 있다.
2.3 적절한 경계를 유지할 수 있다.
2.4 다음과 같은 슈퍼비전 분위기를 형성할 수 있다.
공감적/진실한/적합한/신뢰할 수 있는/직접적
2.5 행정적ㆍ교육적ㆍ지지적 기능 간의 균형을 유지할 수 있다.
2.6 정각에 적절하게 회기를 끝낼 수 있다.
3.슈퍼비전 개입기술
3.1 다음의 개입유형을 사용할 수 있다.
규범적/지식을 주는/대립적/촉매적/카타르시스적/지지적
3.2 다음과 같은 방법으로 피드백을 줄 수 있다.
명확한/인정한/균형이 맞는/구체적
3.3 다음에 유용하게 초점을 맞출 수 있다.
보고된 내용/슈퍼바이지의 개입/슈퍼바이지-클라이언트 관계/슈퍼바이지의 역전이/슈퍼비전 관계/자신의 역전이/좀 더 넓은 맥락
3.4 자신의 일하는 방법을 묘사할 수 있다.
3.5 자신의 경험을 적절하게 제공할 수 있다.
3.6 슈퍼바이지에게 자신의 슈퍼비전 기술을 전개할 수 있다.
영 역
내 용
점수
1
2
3
4
5
4.특성 또는 특질
4.1 슈퍼바이저 역할에 대한 헌신한다.
4.2 슈퍼바이저 역할 고유의 권위에 대해 편안하다.
4.3 격려하고 동기를 부여하며 적절한 낙관주의를 줄 수 있다.
4.4 슈퍼바이지의 욕구에 대해 민감하다.
4.5 다음과 같은 개인의 차이를 인식하고 적응할 수 있다.
성/연령/문화적ㆍ인종적 배경/계층/성적 오리엔테이션/성격/전문적 훈련
4.6 유머감각이 있다.
5.지속적 발전에 대한 헌신
5.1 자신의 적절한 슈퍼비전에 대해 책임져 왔다.
5.2 자신의 실천가 및 슈퍼바이저로서의 기술과 지식을 업데이트하기 위해 노력했다.
5.3 슈퍼바이저로서 자신의 강점과 단점을 파악하고 자신의 한계를 인정한다.
5.4 다음과 같은 사람들로부터 정기적 피드백을 받는다.
슈퍼바이지/동료/자신의 슈퍼바이저 또는 상사
6.집단 슈퍼바이저
6.1 집단역동에 대한 지식을 가지고 있다.
6.2 슈퍼비전 과정을 돕기 위해 집단과정을 사용할 수 있다.
6.3 집단 내의 경쟁력을 조정할 수 있다.
7.시니어 조직 슈퍼바이저
7.1 전문가 간의 이슈를 감독할 수 있다.
7.2 조직의 이슈를 감독할 수 있다.
7.3 팀 내의 활동범위와 조직발달에 대한 지식을 가지고 있다.
7.4 기초가 되는 팀 또는 조직문화를 ‘표면화’할 수 있다.
7.5 조직의 변화를 촉진할 수 있다.
7.6 슈퍼비전
오늘 본 자료
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