[방통대 2019-2]한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례를 소개하시오

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레포트 > 방송통신대
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소개글

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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한국어 교육과정의 구성요인
2. 한국어 교육과정 개발 절차
1) 요구분석
2) 목적 및 목표 설정
3) 교육 내용의 선정 및 조직
(1) 교수요목의 유형
(2) 교수요목의 설계
4) 교수·학습 활동
5) 평가
3. 한국어 교육과정 사례
Ⅲ. 결 론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

한국어 교육과정은 학습자가 한국어 학습 목적을 달성할 수 있도록 마련된 일련의 체계적인 계획이다. 즉, 학습자의 학습 목적에 따른 학습목표가 무엇이며, 그 학습 목표의 달성을 위하여 내용을 어떻게 학습해야하며, 학습 목표에 도달을 어떻게 평가할 것인가에 대한 것이다. 학습이라는 교육적 행위의 주체는 결국 학습자이다. 그러므로 학습자가 학습을 통해 무엇을 어떻게 달성해야 하는가에 대한 계획도 결국 교육의 주체인 학습자를 중심으로 이루어져야 한다. 한국어 교육과정 구성에서 가장 먼저 고려되어야 할 것은 바로 학습자의 학습 목적이다. 학습자 중심의 한국어 교육과정의 핵심은 한국어 교수-학습의 주체인 학습자가 어떠한 학습 목적과 목표, 필요를 가졌는가에 따라 교수-학습의 내용과 방법을 구성하여 효과적인 한국어 교육을 이루겠다는 것이다.

참고문헌

김명광(2019), 외국어로서의 한국어 교육과정론, 소통 출판사.
김명광(2012), 외국어로서의 한국어 교육과정 개론, 대구대학교출판부.
강승혜, 공민정, 김정은, 민주희, 채미나 옮김(2015), 언어 교육과정 개발: 이론과 실제, 한국문화사.
허재영(2008), 제 2언어로서의 한국어 교육의 이해와 탐구, 보고사.
인천다문화교육지원센터, http://www.ice.go.kr/main.do?s=culture

하고 싶은 말

국문학과 4학년 한국어교육론 공통

한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어교육과정의 구체적인 사례를 소개하시오.

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