방통대 2019-2 매슬로우의 동기위계설 및 교육적 시사점을 논하고 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 네 가지 강화계획 reinforcement schedule 에 대해 실생활의

교육심리학 2019 1.매슬로우의 동기위계설 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,매슬로우의 동기위계설 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 매슬로우의 동기위계설 2.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대 교육심리학

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1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

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소개글

[방통대 2019-2]매슬로우의 동기위계설 및 교육적 시사점을 논하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장단점
1. 인본주의 심리학의 인간관
2. 매슬로(A. Maslow)이론의 특징 : 매슬로의 동기 위계설
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 존중의 욕구
5) 자아실현 욕구
6) 매슬로 동기 위계설의 수정
3. 매슬로(A. Maslow)이론의 장단점 : 매슬로의 동기 위계론에 대한 비판
1) 매슬로 이론의 장점 및 의의
2) 매슬로 이론에 대한 단점 및 비판
3) 매슬로 동기 위계설의 보완 : 앨더퍼의 이론

Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화
1. 강화(reinforcement) 의 개념
2. 강화계획

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

지난 80여 년간 심리학이 하나의 독립된 학문으로 발전해 오는 동안에 많은 심리학자들은 지금까지 설명한 결정론적이며 분석적인 심리학에 대하여 은연중에 반감을 가져왔다. 그러나 최근에 이르기까지 그것이 어떠한 조직화된 움직임이나 학파로서 형성되지는 못하였다. 그러던 것이 근래에 와서 이러한 여러 갈래의 움직임이 종합적인 인간본질의 문제로 한데 어울리게 되어 매슬로(Abraham H. Maslow)가 이름 붙인 소위 ‘제3세력의 심리학’을 형성하기에 이르렀다. 여기서는 인간행동과 사회환경이라는 관점에서 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론에 대해서 살펴보고자 한다. 인본주의 심리학과 관련하여 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장단점에 대해 알아보도록 하자.

Ⅱ. 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장단점

1. 인본주의 심리학의 인간관

이 학파는 인간의 본성이 생물학적인 것이 아니라, 사회적 · 문화적인 데 있다고 주장하는 소위 신프로이트학파, 인간은 환경과의 상호작용에서 그 행동을 규정하는 소위 신프로이트학파, 인간은 환경과의 상호작용에서 그 행동을 규정하고 이해할 수 있다는 형태심리학파, 개개인의 전인적 배려를 강조하는 유기체 심리학파, 개인의 특수성과 통합을 주장하여 생활과 환경을 매우 개인적으로 특수하게 해석하려는 지각주의 및 실존주의 심리학파들을 망라한 것이라고 할 수 있다. 다시 말하면, 이들은 행동주의적이며 자연과학적 방법만을 존중하는 연합주의와 지나친 분석적 경향으로 흐르는 정신분석학에 반발하여, 개개인의 인간과 각자의 독특한 특성에 관하여 지대한 관심과 중점을 두는 것이 특색이며, 이들의 공동 관심사는 인간의 존재와 성장에 있다. 그들에 따르면 인간은 역동적인 생명체이며, 각기 독특하게 성장하는 과정을 가지는 특수체인 것이다.

참고문헌

김윤정(2011). 인간행동과 사회환경. 학지사
이형행(2006). 교육학개론. 양서원
김종서,이영덕,정원식(2009). 최신교육학개론. 교육과학사
매슬로 저/오혜경 역(2009). 동기와 성격. 21세기북스
한국심리학회 http://www.koreanpsychology.or.kr

하고 싶은 말

간호학과 4학년 교육심리학 공통
매슬로우(Maslow)의 동기위계설 및 교육적 시사점을 논하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오

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