분야
hwp사회관계영역
우리집에 왜 왔니? 놀이를 하는데 친구가 이름을 불러 주지 않자 “나는 안 불러줘, 나도 하고 싶은데”하며 소리를 지르고 뽀루퉁한 얼굴로 구석으로 감. 순서를 기다려 보자고 하고 달래서 놀이를 다시 함.
교사평가
순서를 기다리지 못하며 자신의 요구가 수용되지 않으며 소리를 지르며 놀이를 포기함.
예술경험영역
세계 여행을 이야기하고 그림으로 표현해 보는데 이모, 엄마와 함께 공원으로 놀러갔던 것을 이야기하며 자신이 그린 것을 설명함.
교사평가
자신의 경험을 그림으로 표현하고 타인에게 자신의 그림을 소개할 수 있음.
자연탐구영역
벽에 게시한 세계 지도를 보며 우리 나라를 찾아보기도 하고 여기 저기 손가락을 짚으며 살펴 봄. 아직 글자를 몰라서 교사에게 나라이름을 물어 보기도 함.
교사평가
교실 환경에 관심을 가지고 살피며 지도의 의미를 알고 관찰함.
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 자신만의 ‘교육의 정의’를 내리고 그 이유를 설명하시오
- 구약연구 과목의 발제로 창세기 3장 1~24절 연구
- 언어학개론과제- 2주 1강에서 운율에 대해서 학습하였습니다 운율의 정의와 특성을 정리하고, 장음과 단음이 대립하여 의미의 차이를 만들 수 있는 단어를 단음절이나 이음절 단어에서 2개 이상 찾아서 써 보십시오 찾은 단어들의 의미 차이를 간략히 설명해 보고 한국어에서 장단음의 차이가 실제 언어생활에서 중요한가에 대한 자신의 생각을 써 보십시오
- 욥기(요약및서평)
- 우리의 일상생활 속에서 심리학이 어떻게 반영되고 활용되는지에 대하여 조사하고, 이에 관한 자신의 의견을 덧붙여 A4, 4매 이상, 글자 크기 10pt, 줄 간격 160%를 기준으로 작성하여 제출하시오
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