분야
ppt1. 과학교육을 위한 아동문학의
통합적 접근의 개념
과학적 개념이나 과정을 담고 있는 아동문학을 활동 중심의 과학활동과 다양한 방법으로 통합하여 보다 의미 있는 방식으로 과학적 지식, 태도, 기술을 증진토록 하기 위한 과학 교수 방법의 하나
2. 과학교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의
책의 기본적인 역할은 한 주제에 관한 이해를 돕고, 세계에 대해 보다 깊이 있게 이해 할 수 있는 정보를 제공하는 것이다.
이렇게 한 권의 책이 질문에 대한 해답이 될뿐 아니라, 어떤 사실에 대한 흥미나 탐구를 위한 동기를 불러일으킬 수 있다.
2. 과학교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의
첫째, 문학은 아동의 실제 세계와 다른 사람들의 세계, 사물의 작용방법과 과정에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있다.
둘째, 과학적 주제를 담고 있는 문학 작품을 통해 유아들은 실질적인 과학의 세계를 경험하고, 또한 과학적 용어를 맥락 속에서 접할 수 있다.
2. 과학교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의
셋째, 문학은 물리적 세계에 대한 많은 정보를 담고 있어 유아들이 갖는 우발적인 질문이나, 문제를 해결하는데 중요한 역할을 한다.
넷째, 대부분의 아동문학은 사실적이거나 상당히 미적인 삽화를 포함하고 있다. 특히, 과학적 개념에 관련된 문학작품에 그려진 삽화를 유심히 살펴봄으로써 유아들은 사물에 대한 개념 이해를 넓히고 관찰 능력을 기를 수 있다.
2. 과학교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의
다섯째, 문학은 다양한 상상의 세계를 다루고 있다. 과학적 상상의 세계를 다룬 문학작품을 접하는 경험을 통해 과학적 세계에 있어 중요한 부분인 창의적인 발명과 발견의 싹을 키울 수 있다.
여섯째, 유아가 당면한 과학적 문제를 해결하기 위해 문학작품을 열심히 보고, 읽는 가운데 자연스럽게 과학의 과정을 경험하는 기회를 갖는다.
2. 과학교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의
일곱째, 한 주제에 관해 다양한 문학작품을 접함으로써 책의 내용이 갖는 객관성, 사실성,
정확성 등에 관해 비교해 보는 기회를 주어 유아의 비판적 읽기와 사고 능력을 길러 줄 수 있다.
3. 과학교육을 위한 아동문학의 통합 방법
① 학습 활동의 도입
교육 주제에 관련된 과학 활동을 제시하기 전에 그와 관련된 과학적 개념이나 과정을 담고 있는 아동문학 작품을 유아들과 함께 읽고 토의하여 계획한 과학 활동에 관련된 개념에 관해 흥미를 유발하고, 탐구 질문을 구성하며, 사진정보를 제공 할 수 있다.
3. 과학교육을 위한 아동문학의 통합 방법
② 과학 활동의 결론 분석을 위한 활용
과학 활동을 진행한 후, 그와 같은 과학적 탐구 과정이나 결과에 대한 내용을 제시한 문학 작품을 선정하여 실제 활동의 결과와 문학 속에 묘사된 탐구결과를 비교해 볼 수 있다.
이를 통해 활동 결과에 자신감을 얻고 새로운 지식을 얻을 수 있다.
3. 과학교육을 위한 아동문학의 통합 방법
③ 유아의 질문에 대한 사실적 정보를
제공하기 위한 활용
우발적으로 유아들이 발견한 사물이나 현상에 대해 호기심을 충족시키고, 주제에 관해 제기되는 유아들의 질문에 대한 해답을 제공하기 위해 적합한 문학작품을 활용할 수 있다.
3. 과학교육을 위한 아동문학의 통합 방법
④ 과학적 과정기술의 발달을 위한 활용
문학작품 가운데 여러 가지 과학적 과정의 기술(관찰, 분류, 가설의 설정, 실험하기, 의사 소통하기 등)의 경험을 담고 있는 것을 활용하여 유아들의 탐구 기능의 발달을 도울 수 있
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