![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0001.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0002.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0003.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0004.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0005.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0006.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0007.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0008.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0009.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0010.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0011.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0012.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0013.gif)
![[논문요약 및 고찰] 제7차 교육과정 국어과‘독서’교과서의 편제에 관한 비교연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/106/105784-0014.gif)
분야
hwp2. ‘독서’교과서 편찬의 문제 상황
3. 수용 양상과 특징
4. 교과서 단원 체제에 반영된 독서 교육
5. 결론 및 제언
제7 차 교육과정에 따라 국어과 ‘독서’ 과목의 교과서 개발과 검정이 완료되어 2003년부터 고등학교 심화선택 과목의 기본 교재로 사용될 예정이다. 본고는 새로운 교육과정에 투입될 교과서들의 편제를 비교 분석하여 반영된 독서교육의 관점과 방법론을 살펴보고, 향후 ‘독서’ 교과서 개발에서 고려해야 할 사항과 연구 과제들을 점검하려는 목적을 가진다. 교과서가 교육과정에 설정된 목표들을 달성하기 위해 교육적 상호작용의 수단이 되어야하며, 바람직하다고 여겨지는 교수-학습 활동의 설계도가 되어야 한다는 점에서 교과서의 내용 체제를 분석하는 것은 필요하다고 여겨진다.
본고는 교육부의 교과서 편찬 지침에 제시된 교과서 개발의 기본 방향을 참조하여 편찬 지침에는 다음 아홉 가지 교과서 편찬의 기본 방향이 제시되어 있다.
-학습의 편의를 고려한 교과서
-학생들의 학습 동기 유발을 강조한 교과서
-원리와 활동이 균형을 이룬 교과서
-국어 활동의 과정을 상세하게 안내해주는 교과서
-삶과의 연계성을 강조한 교과서
-학생들의 주체적이고 창의적인 사고를 권장하는 교과서
-수준별 교육을 지향하는 교과서
-학습의 과정에 대한 자율적인 점검과 조정을 강조한 교과서
-다양한 유형의 텍스트를 경험하도록 하는 교과서
교과서에서 어떻게 반영되고 구현되었는지, 그리고 어떤 새로운 해석과 비판적 수용의 과정을 거쳤는지 살펴보려고 한다. 2차 심의에서 통과된 8종의 ‘독서’ 교과서를 분석 대상으로 삼는데 목록은 아래와 같다
