특수아동의 심리사회학적 기초를 기술하고 사회의 구성원으로서 장애인에 대한 편견을 줄일 수 있는 방법을 자신의 생각을 포괄하여 작성하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 특수아동의 심리사회학적 기초
2. 사회구성원으로서 장애인에 대한 편견을 줄일 수 있는 방법에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
특수아동은 특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과 다른 아동을 의미한다. 교육을 목적으로 하는 특수아동의 정의는 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미한다. 국내 장애인복지법에 따르면 특수아동은 신체적, 정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받는 자를 말한다.
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Ⅱ 본론
1. 특수아동의 심리사회학적 기초
특수아동이란 지적, 감각적, 신체적 사회적 혹은 정서적 특성에 있어서 평균으로부터의 이탈정도가 심하여 잠재능력을 최대한으로 개발하가 위해 특수 교육적 서비스가 요구되는 아동을 말한다. 한편, 심리사회학이란 다른 사람들과의 상호작용 상황 즉 사회적 상황 하에서 개인이 보이는 심적 과정을 연구하는 학문이다.
- 김홍길, “유명 장애 연예인 성공 스토리가 장애인 인식개선에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대, 2010
- 강석주, “사회지도층의 장애인 인식 결정요인에 관한 연구”, 서울기독대, 2008
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2004
- 양주희, “발달장애아동 가족의 가족기능에 영향을 미치는 생태체계적 요인에 관한 탐색적 연구”, 강남대, 2009
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 이지선, “지적장애청소년의 무용동작프로그램에 관한 실행연구”, 단국대, 2014
- 황지애, “일반학급 아동의 특수아동에 대한 인식 차이”, 진주교대, 2015
- 김지유, “국악치료교육이 특수아동의 자아효능감과 자아존중감에 미치는 효과연구” 중앙대, 2015
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